數(shù)字故事在小學數(shù)學課堂教學中的應用

余兆金

數(shù)學是非常重要的學科，是其他理科學習的基礎，是進一步進行學術研究的前提，良好的數(shù)學基礎是學好數(shù)學學科的關鍵，是未來數(shù)學學術發(fā)展的前提和保障.邏輯思維性、算數(shù)性是數(shù)學的特點和性質，而小學數(shù)學是所有相關數(shù)學課程學習的基礎，這要求教師要重點培養(yǎng)小學生數(shù)學學習能力，加強對小學生數(shù)學邏輯思維能力的培養(yǎng).數(shù)字故事是培養(yǎng)小學生邏輯思維能力的重要方法，也是提高小學數(shù)學課堂教學質量和效率的重要措施.小學生正處于思維邏輯發(fā)展和定性的關鍵時期，因此，教師要積極將數(shù)字故事教學方法應用到小學數(shù)學課堂教學中，以此來提高小學生對數(shù)學的學習興趣，促進學生數(shù)學思維發(fā)展.

一、數(shù)字故事應用的前期分析

（一）課程目標的前期分析

隨著教育事業(yè)的高速發(fā)展，使新課程標準在實際教學中得到了廣泛應用.新課程標準要求教師必須了解課堂教學目標、方法和意義，并按相關要求實現(xiàn)相應的教學目標，對學生的要求則是掌握最基本的數(shù)學知識、技能和邏輯思想.

例如，教師在上課前要理解教學內(nèi)容、教學目標及相關要求；在教學中要不斷提高自身的教學能力和技術，并通過創(chuàng)設情境、興趣引導等方法，指導學生學習數(shù)學.充分利用數(shù)字故事趣味性、形象性、直觀性和實際性等特點，激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極性和主動性，實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學質量和效率提高的目的.

（二）教學環(huán)境的前期分析

新時期的小學數(shù)學教育方式多種多樣，但真正有效的教學方法并不多，其中營造良好的教學環(huán)境是提高小學數(shù)學教學質量和效率的重要途徑，而數(shù)字故事是營造良好教學環(huán)境的有效教學方法.

例如，教師可以利用多媒體中的語音功能、圖片功能、視頻功能和文字功能，進行小學數(shù)學課堂教學；利用互聯(lián)網(wǎng)中的遠程信息控制系統(tǒng)，進行遠程數(shù)學教學，在遠程教學中，可以用網(wǎng)絡技術找到適合學生的數(shù)字故事，以此提高學生數(shù)學學習的有效性；利用微課來講解重點和難點.通過以上三種方法，可以將數(shù)字故事充分應用到小學數(shù)學課堂教學中，為學生營造良好的數(shù)學學習環(huán)境.

二、數(shù)字故事在小學數(shù)學課堂教學中的應用

（一）數(shù)學問題情境的創(chuàng)建

數(shù)字故事在小學數(shù)學課堂中應用之前，老師必須對學生的數(shù)學感知度、認知度、邏輯思維及熱情度，進行調(diào)查，以便于更真確地了解學生的數(shù)學學習能力、應用能力和創(chuàng)新能力，同時，還要對小學數(shù)學教材進行深度研究，找到數(shù)學教材中含金量高的數(shù)學知識內(nèi)容，然后，將學生實際、數(shù)學教學內(nèi)容與教學目標相結合，制訂出適合小學生的數(shù)學課堂教學方案，最后，將數(shù)字故事穿插到教學方案中.數(shù)字故事可以通過數(shù)學問題情境的創(chuàng)建實現(xiàn)，以此提高學生對數(shù)學知識的好奇心，提高他們的數(shù)學學習興趣.

例如，在學習“周長”時，教師便可以提出與學生生活信息相關的問題，并要求學生以故事的形式回答教師提出的問題.在學生回答問題前，教師可以放關于“周長”的故事片段（如小胖減肥），“小胖減肥”講述的是一個胖小孩為減肥去操場上跑步的故事，故事中小胖的爸爸根據(jù)操場的周長，為小胖制訂了減肥計劃，計劃中要求小胖跑2～4圈.根據(jù)這些信息教師可以提出“操場一圈多少米？小胖最少、最多跑多少米？”等問題，讓學生回答.

（二）數(shù)學知識的介紹

數(shù)學本身具有較強的邏輯思維性，比一般學科學習難度高，這要求學生要有較高的學習能力和思維理解能力，同時，也要求教師要有高水平的教學方法.數(shù)字故事教學方法是數(shù)學教學中的高效教學方法，故在數(shù)學課堂教學中合理使用數(shù)字故事教學法.

例如，在學習“分數(shù)的簡單計算”時，教師可以先選出簡單的分數(shù)案例710和310，并利用多媒體文字技術出示一個分數(shù)故事.小明爸爸買了10個水果，其中有3個是梨子、7個是蘋果，蘋果在總水果數(shù)中的比例是多少，梨子又占多少比例？然后，將710=7÷10=110+110+110+110+110+110+110的演算過程展現(xiàn)給學生，最后，讓學生根據(jù)該方法進行310的演算.這不但能夠在最短的時間內(nèi)激發(fā)學生的學習興趣，還能夠使學生通過故事及實踐在最短的時間內(nèi)學習和掌握“分數(shù)”運算技巧.

（三）數(shù)學知識的復習

數(shù)字故事不但可以應用在小學數(shù)學課堂知識教學中，還可以應用在小學數(shù)學課堂教學前的預習和課堂后的復習中.這要求教師在數(shù)學課后，將上課時用到的故事再次，提出，以此加深學生對數(shù)學知識的學習，同時，利用新的數(shù)字故事引出舊的數(shù)學知識，鞏固學生已學到的數(shù)學知識.

例如，復習“24時計時法”時，教師可以利用學生一天的上課時間，來設計數(shù)字故事.小芳上一節(jié)課所花的時間為45分鐘，一天要上6節(jié)課，則小芳一天上課一共花了多少分鐘？又等于多少個小時？然后，要求學生計算出結果，最后，根據(jù)學生計算情況，進行針對性復習.

綜上所述，在科技發(fā)達、信息技術及網(wǎng)絡技術應用廣泛的今天，小學數(shù)學教育必須與時俱進，完善和創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法，培養(yǎng)小學生數(shù)學邏輯思維，提高小學數(shù)學課堂教學質量和效率.數(shù)字故事是最實用的小學數(shù)學課堂教學方法，能夠有效提高小學生數(shù)學學習注意力，調(diào)動小學生對數(shù)學學習的興趣.在教師的引導下還能夠激發(fā)小學生積極主動地對數(shù)學問題進行思考，為小學生打下良好的數(shù)學基礎，為以后學好數(shù)學做出良好保障.教師在小學數(shù)學課堂教學中使用數(shù)字故事教學時，要充分利用數(shù)字故事教學的優(yōu)勢，并根據(jù)課堂實際需要，將數(shù)字故事教學理論及原理科學合理地應用到實際數(shù)學課堂教學中，以此實現(xiàn)高效率、高質量的數(shù)學課堂教學.