會計人才培養(yǎng)和社會需求

楊蘭

（河南大學(xué)）

【摘要】現(xiàn)在教育體制背景下，大學(xué)培育出來的會計人才能力往往不能滿足企業(yè)的需求；會計專業(yè)是熱門專業(yè)，可是仍然不能滿足企業(yè)的需求；會計人才供不應(yīng)求，可是仍有許多大學(xué)生擔(dān)心找不到工作，這到底是為什么呢？面對這樣的失望，我們該如何應(yīng)對？本文就是要帶領(lǐng)大家探討一下會計人才的培養(yǎng)和社會的需求之間的關(guān)系和矛盾。

【關(guān)鍵詞】會計人才培養(yǎng) 社會需求 應(yīng)對策略

一、會計人才培養(yǎng)

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師們站在課堂上講，學(xué)生們坐在座位上聽，互動太少，學(xué)生們只是將知識點記住，并沒有真正的理解，老師只是一味地講知識，學(xué)生們也不能真正的理解原理；老師仍然以培養(yǎng)傳統(tǒng)核算型會計人才為目標，不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要；過于強調(diào)核算能力，分析能力得不到發(fā)展；老師上完課就走了，學(xué)生和老師缺少交流和溝通。

2.學(xué)生的心理

現(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，學(xué)習(xí)就缺少動力，面對問題不會積極思考，也不會主動問老師，而是選擇沉默，在這樣的環(huán)境下，逐漸的失去了思考的能力，面對這樣的學(xué)生，老師也就失去了講課的動力，這樣惡性循環(huán)，互相的消極影響，培養(yǎng)出來人才的能力可想而知，面對考試，學(xué)生們選擇捷徑，很多知識都只是死記硬背，很少有人愿意花很多時間來真正的研究理解，學(xué)生們一味地追求考試拿高分，會做題就行這樣的短期利益，只是一時的掌握了知識，并沒有將他轉(zhuǎn)化為自己的技能，這樣的知識很快就會遺忘。

3.缺少實踐

一味地學(xué)習(xí)理論，缺少實踐，課本上學(xué)習(xí)的理論知識大多都是在特定環(huán)境下的出的結(jié)論，可是現(xiàn)實的企業(yè)并沒有呢么簡單?？墒呛苌儆衅髽I(yè)愿意為大學(xué)生提供這樣的實習(xí)機會，僅靠著上課時的知識，很難應(yīng)對以后再企業(yè)中遇到的困難；學(xué)生們不能學(xué)以致用，畢業(yè)后在企業(yè)中不能靈活應(yīng)對，學(xué)生的能力不能滿足企業(yè)的需求，產(chǎn)生矛盾。

4.學(xué)生多師資力量少，資源分布不平衡

會計專業(yè)學(xué)生人數(shù)多，可是師資力量薄弱，老師少，老師的負擔(dān)也重，一個老師需要管理的學(xué)生人數(shù)太多，往往不能照顧到學(xué)生；資源分配不平衡，往往學(xué)生多的學(xué)校，師資越少，這樣的供不應(yīng)求不利于會計人才的培養(yǎng)。

二、社會需求

近幾年來，國家鼓勵創(chuàng)業(yè)，企業(yè)發(fā)展迅速，對會計人才的需求越來越大，主要表現(xiàn)出以下特征：

1.低端會計人才供大于求，高級會計人才供不應(yīng)求

會計作為熱門行業(yè)，很多人都選擇了它，可是?？圃盒：捅究圃盒Ｅ囵B(yǎng)出來的人才大多只能處理最基本的核算會計，而這樣的會計人才需求已經(jīng)處于飽和狀態(tài)，而研究生及以上學(xué)歷經(jīng)驗豐富的高級會計人才很少，高級會計人才能力要求很高，而求需要經(jīng)驗，最終導(dǎo)致出現(xiàn)這樣的兩極分化的需求局面。

2.重視綜合能力

除了擁有最基本的會計業(yè)務(wù)知識，財務(wù)管理知識等基本的專業(yè)知識外，會計人員還需要具備一定的政治理論知識和熟悉的法律，法規(guī)和政策，計算機，英語等，除了有豐富的知識外，一個優(yōu)秀的會計人員還必須擁有良好的溝通表達的能力，協(xié)調(diào)能力，處理好各部門之間的關(guān)系；創(chuàng)新能力，在這樣一個只是迅速發(fā)展的時代，我們必須不斷的學(xué)習(xí)新技術(shù)，新知識，以及時應(yīng)對新問題；領(lǐng)導(dǎo)能力，一個高級的會計人才，已經(jīng)不能僅僅是核算會計，而是要帶領(lǐng)一個團隊，為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策，做決策的管理會計，所以必須要有管理能力；還有職業(yè)判斷力，只是一個會計人員熟練掌握會計知識，會計經(jīng)驗豐富的體現(xiàn)。這些都表明這個時代已經(jīng)不是一個單單注重文憑的時代，能力才是走向成功的直通車。

3.會計經(jīng)驗的重要性

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)企業(yè)招聘會計人才都有一個工作經(jīng)驗的要求，可見工作經(jīng)驗對于一個會計人員的重要性，僅僅掌握了理論知識，只能紙上談兵，這樣的會計人才并不是社會需要的，社會需要的是能夠?qū)⒅R靈活運用，能夠創(chuàng)新給企業(yè)帶來發(fā)展的會計人才，工作經(jīng)驗作為一個橋梁，連接理論知識和實際工作，將會計人員的價值發(fā)揮到極致。

三、應(yīng)對策略

1.教育方式

治標先治本，為了滿足社會企業(yè)對會計人才的需求，我們必須從根本上先解決會計人才的培養(yǎng)方面的問題，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教育方式，老師和同學(xué)應(yīng)該有更多的交流；除了老師應(yīng)該改變教育方式之外，老師除了傳授專業(yè)知識外，也應(yīng)該注重能力培養(yǎng)，還有學(xué)生的素質(zhì)教育，在最初的時候讓學(xué)生樹立正確的觀念，端正他們的心態(tài)，有利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展；確立培養(yǎng)高級會計人才的目標，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生分析問題的能力。

2.學(xué)生端正態(tài)度

學(xué)生也應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，要目光長遠，不要只是一味的追求成績，不要成為高分低能的人；要有吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神，刻苦專研的精神，腳踏實地，努力勤懇的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，切合實際的確立目標，樹立正確的價值觀，只有端正了態(tài)度，才會有目標有動力。

3.提供更多的實踐機會

豐富的經(jīng)驗對會計人員很重要，除了要掌握會計理論的學(xué)習(xí)，還要加強社會實踐，這需要學(xué)生的努力，還有學(xué)校和企業(yè)的大力支持，從長遠來看，企業(yè)需要高級的會計人員，那么就需要提供更多的機會。理論和實踐相結(jié)合，可以加強學(xué)生對知識的理解，在以后的工作中能夠更好的靈活運用。

參考文獻：

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