我市農(nóng)村中小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策

張會慶

（山東省東營市利津縣鹽窩鎮(zhèn)中學(xué)，山東東營，257445）

摘 要：我市農(nóng)村中小學(xué)體育發(fā)展很不平衡，受到很多不利因素的影響，使學(xué)生們的身心發(fā)展受到了制約，為了提高和改善我市農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行了不利因素的剖析，且對學(xué)校體育發(fā)展和教學(xué)成績的提高提供了一定的改善措施，深切期待者我市農(nóng)村學(xué)校體育會上新臺階。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 農(nóng)村體育 教學(xué)層次 責(zé)任心 思想觀念

學(xué)校體育是義務(wù)教育的重要組成部分，體育課是義務(wù)教育各年級的必修課。學(xué)生積極參與體育鍛煉不僅對增進(jìn)健康、增強體質(zhì)具有重要意義，而且還可以促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)和發(fā)展。近幾年來，隨著國家教育部對農(nóng)村中、小學(xué)體育開課率的強化，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀有了非常大的改觀，部分學(xué)校建立了許多體育興趣小組，開展了豐富多彩的課外體育活動，這就大大提高了體育教學(xué)質(zhì)量，豐富了校園生活。然而，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的開展并非是一帆風(fēng)順、得心應(yīng)手的，其中存在諸多的不利因素，嚴(yán)重阻礙體育教學(xué)抽更高更深層面發(fā)展?，F(xiàn)將農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的不利因素及改善措施分析如下：

一、思想觀念的落后

數(shù)千年來，中國農(nóng)村經(jīng)濟一直處于落后狀態(tài)，落后的經(jīng)濟嚴(yán)重地制約著人們思想的進(jìn)步。在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，農(nóng)村學(xué)生和家長的思想意識里仍舊存在歧視體育教學(xué)的觀念。他們以為學(xué)生到校，好好學(xué)習(xí)，只要專心致志讀好文化課，發(fā)展好智育就足夠了，至于體育鍛煉那是不務(wù)正業(yè)。殊不知健康的體魄是做好一切事業(yè)的基礎(chǔ)與前提，沒有健康的體魄，正常的學(xué)習(xí)、工作只能望洋興嘆！

要改變農(nóng)村體育教學(xué)的不良現(xiàn)狀，就要從提高農(nóng)村人的思想觀念入手，讓他們認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。眾所周知，毛澤東同志非常重視體育鍛煉及體育事業(yè)的發(fā)展，他要求工兵每天跑早操，進(jìn)行軍體拳訓(xùn)練，并開展豐富多彩的體育活動，從那時起，中國的體育活動才開始發(fā)展起來，舉國上下掀起了一股體育運動的大熱潮，并延續(xù)至今。再看日本這個國家，更能意識到體育鍛煉的意義，國家明確規(guī)定：各企事業(yè)單位每天在上班前都必須開展30至50分鐘的體育活動，并組織嚴(yán)格考核，考核結(jié)果與職工的工資、獎金等直接掛鉤。市教委和縣教委為了檢驗學(xué)校體育的開展情況每學(xué)年都定期對學(xué)生進(jìn)行體育抽測，抽測結(jié)果將直接影響學(xué)校年度考核。以上幾例充分說明，體育鍛煉在世界上越來越受到重視。因此，要改變舊的思想觀念，積極投入到體育鍛煉中去，正確處理好學(xué)習(xí)和體育鍛煉之間的關(guān)系。學(xué)校體育的開展，不僅能使學(xué)生身體健康得到保證，而且對于促進(jìn)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展也具有相當(dāng)重大的意義。

二、學(xué)校的重視程度不一

體育成績的考核是學(xué)校年度考核的重要因素之一。市教委對學(xué)校的學(xué)年度考核等等不一，有的把體育成績的考核列入學(xué)校當(dāng)年度的總考核，而也有的不列入。在這種情況下，學(xué)校的重視程度可想而知。例如，有的學(xué)校對體育課教學(xué)較為重視，他們看到了群眾性體育活動開展的重要性，不但能增強學(xué)生體質(zhì)，也使學(xué)生其它各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展，于是就開展了豐富多彩的課外活動。例如：三操的正常實施、班級籃球賽、拔河比賽、春秋季田徑運動會的召開等等，另外沒有學(xué)校成立了田徑運動訓(xùn)練隊、籃球訓(xùn)練隊，以及每天下午都有半小時的課外活動（班主任及體育教師督促學(xué)生都必須到操場），這樣，不但保證了學(xué)生每天至少有一個小時的體育活動，還豐富了校園生活，體育教師也同時受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的青睞與支持，信心大增，產(chǎn)生了精神動力，從而推動了學(xué)校體育的發(fā)展。而也有的學(xué)校對體育課教學(xué)極不重視，例如：學(xué)校有勞動任務(wù)時專門占用體育課，學(xué)生們好不容易盼到節(jié)體育課，卻變成勞動課，心里極不情愿。體育教師精心準(zhǔn)備好的課而無法實施正常教學(xué)，情緒受到了極大影響，這樣就阻礙了體育課教學(xué)的發(fā)展。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視學(xué)校體育的發(fā)展，全面加強學(xué)校群眾性體育活動的開展，使老師與學(xué)生們盡快地投入到體育鍛煉中去，為了祖國的建設(shè)而打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)的層次性差

由于學(xué)校的重視程度不夠，體育課被擠占現(xiàn)象非常嚴(yán)重，有許多學(xué)校甚至沒有專職體育教師，由班主任或其他任課教師代課。甭說是非體育專業(yè)教師，就是一些專業(yè)體育教師如果平時不努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)過的知識也會被逐漸淡忘，何況他們對體育課的教學(xué)和基本知識的掌握都是一知半解，所以他們根本承擔(dān)不起體育教學(xué)的任務(wù)，更不能使學(xué)生對體育的基本運動技術(shù)、技能和一些基礎(chǔ)知識很好地掌握。鑒于以上現(xiàn)象我認(rèn)為義務(wù)教育的體育教學(xué)應(yīng)層次分明，逐步提高，使學(xué)生掌握一定的基本運動技術(shù)和基礎(chǔ)知識。小學(xué)階段的體育教學(xué)是基礎(chǔ)，要全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，上好每一節(jié)體育課，開展豐富多彩的課外活動，為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，初中階段則應(yīng)按照教學(xué)大綱逐步發(fā)展學(xué)生的體育技巧、技能，使體育教學(xué)積極、有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、教師的責(zé)任心不強

俗話說：“一個哨子，兩個球，學(xué)生老師都自由”。體育教師上課時責(zé)任心不強，是影響體育發(fā)展的重要因素之一。尤其是在農(nóng)村偏僻的中小學(xué)，學(xué)校里很不重視體育教學(xué)。于是個別的體育教師在上課時，按慣例，體育委員集合好隊伍，再繞操場跑兩圈，之后轉(zhuǎn)入課堂的基本部分，分給學(xué)生一個籃球、一個足球，任憑學(xué)生們自由活動，而教師把課安排好之后卻忙自己的事去了，一種放羊式教學(xué)法就這樣誕生了。學(xué)生有的踢足球，有的打籃球，也有的散步或干別的其它事情。看起來也都玩的非常開心，思想上沒有任何的心理壓力，這正是學(xué)生所期望的。教師一去直到下課鈴響，體育委員自覺地把器材還上，就下課了。一堂體育課就這樣失敗了，這樣的體育教學(xué)效果可想而知。像這樣不負(fù)責(zé)任的實例真是不勝枚舉，這樣的體育教師怎能算是一名合格的體育教師呢？就這樣的責(zé)任心，學(xué)校的體育課和課外體育活動能順利進(jìn)行嗎？因此，體育教師必須責(zé)任心強，上好體育課，搞好業(yè)余隊訓(xùn)練，加強與學(xué)生間交流，努力學(xué)習(xí)體育教學(xué)大綱和體育專業(yè)知識，認(rèn)真鉆研教改教法，積極貫徹教學(xué)的五個轉(zhuǎn)變，使體育教學(xué)再上新臺階。

五、其它因素的影響

農(nóng)村的體育教學(xué)和發(fā)展不僅受以上幾個方面的影響和限制，還有氣候變化、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件、場地等因素，都限制了體育教學(xué)的發(fā)展。

我市是一個經(jīng)濟、文化等各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的新興城市，經(jīng)濟的發(fā)展，文化的弘揚，要求一代又一代的東營人民為之不懈努力。要進(jìn)步、要發(fā)展，必須有一個健康的體魄。因此，體育事業(yè)的改革與發(fā)展勢在必行。那就讓我們共同努力吧！來改變我們農(nóng)村的中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，我們深切地期待著農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)和課外活動的開展會上新臺階。

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