分析朗讀在藏區(qū)中專語(yǔ)文教學(xué)中的作用

林玲

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，少數(shù)民族區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化和教育都有了顯著的進(jìn)步。為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，強(qiáng)化少數(shù)民族區(qū)域的教育進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)其科技創(chuàng)新能力意義重大。就少數(shù)民族區(qū)域來講，教育底子薄、能力弱，所以從基本的語(yǔ)文教育入手進(jìn)行現(xiàn)代化發(fā)展的基礎(chǔ)奠定重要性顯著。甘南藏區(qū)是我國(guó)藏族的主要聚居區(qū)之一，在此區(qū)域的教育發(fā)展中，中專教育穩(wěn)步提升，而為了進(jìn)一步促進(jìn)中專語(yǔ)文教育的發(fā)展，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練十分的必要，而本文也就朗讀在藏區(qū)中專語(yǔ)文教學(xué)中的作用進(jìn)行詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：朗讀 藏區(qū) 中專語(yǔ)文教學(xué)

甘南藏族自治州是我國(guó)藏族同胞的主要聚居區(qū)之一，隨著我國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展，甘南州的教育、經(jīng)濟(jì)、文化、醫(yī)療等有了顯著的進(jìn)步。就目前甘南州的教育情況來看，這里不僅有以甘肅師范學(xué)院為代表的高等本科教育，更有其他具有普遍性的中專類院校，這些院校的共同作用為甘南州的教育發(fā)展提供了積極的幫助。在目前的甘南州中專教育中，語(yǔ)文是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，而之所以強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的教育發(fā)展，目的是要讓更多的藏族學(xué)生能夠了解漢文化，從而適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。在中專語(yǔ)文教育中，朗讀強(qiáng)化意義明顯，所以深入分析其價(jià)值能夠?yàn)楦玫拈_展語(yǔ)文教育提供參考。[1]

一、朗讀的價(jià)值

朗讀在教學(xué)中有著非常重要的作用，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程中也有著突出的意義。就語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律來看，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都要從基本的聽和說來進(jìn)行培養(yǎng)，朗讀的進(jìn)行，不僅僅是在說，更是一種聲音的傳達(dá)，當(dāng)這種傳達(dá)變成一種習(xí)慣的時(shí)候，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)感就會(huì)具備。在有了語(yǔ)感做基礎(chǔ)之后，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率會(huì)明顯的提升。藏區(qū)學(xué)生的母語(yǔ)是藏語(yǔ)，雖說漢語(yǔ)和藏語(yǔ)都屬于漢藏語(yǔ)系，但是還是存在著差別，所以要想在中專語(yǔ)文教育中取得好的效果，必須要讓學(xué)生們了解漢語(yǔ)，因此就要培養(yǎng)其漢語(yǔ)語(yǔ)感。朗讀是預(yù)感培養(yǎng)最直接最有效的方法，所以在中專語(yǔ)文教學(xué)中積極進(jìn)行朗讀的利用和習(xí)慣的培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)意義顯著。[2]

二、朗讀在中專語(yǔ)文教學(xué)中的積極作用

1.幫助學(xué)生體悟語(yǔ)文教學(xué)中的情感

朗讀在甘南州中專語(yǔ)文教學(xué)中有著突出的作用，首先體現(xiàn)在幫助學(xué)生理解語(yǔ)文教學(xué)情感方面。就目前甘南州中專語(yǔ)文教學(xué)來看，采用的一律是漢字標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范教材，其中的教學(xué)內(nèi)容也都是用漢字來書寫，目的就是要讓藏族的學(xué)生積極接受和學(xué)習(xí)現(xiàn)代化文化。雖然這種教育方式的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是藏族學(xué)生本身的母語(yǔ)是藏語(yǔ)，其文化氛圍和漢民族也有著較大的差異，所以要讓其通過文字來體悟和感受教材中的情感會(huì)存在一定困難。朗讀是一種培養(yǎng)語(yǔ)感的行為，在不斷的朗讀過程中，在語(yǔ)音聲調(diào)的變化當(dāng)中，教材中蘊(yùn)含的情感會(huì)有所體現(xiàn)。換句話說雖然漢族和藏族的語(yǔ)言是不相同的，但是人類的情感體驗(yàn)卻有著相同性，而就像音樂無國(guó)界一樣，聲音也是沒有民族界限的，所以通過朗讀，藏族學(xué)生可以更加充分的感悟到語(yǔ)文教學(xué)中的情感。

2.幫助學(xué)生了解語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容

朗讀在藏區(qū)中專語(yǔ)文教學(xué)中的另一個(gè)突出作用就是可以幫助學(xué)生了解教學(xué)的內(nèi)容。就中專語(yǔ)文教學(xué)而言，其教學(xué)內(nèi)容主要分為兩類：一類是基礎(chǔ)性的常識(shí)，主要是要讓發(fā)學(xué)生提升基本的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備，從而為進(jìn)一步的素養(yǎng)提升做準(zhǔn)備。另一類就是情感熏陶和人文素養(yǎng)提升的內(nèi)容，這些內(nèi)容的選用主要目的是培養(yǎng)學(xué)生們的思想道德情感以及對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。從中專教學(xué)實(shí)踐來看，基礎(chǔ)性知識(shí)的教授相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是道德情感與素養(yǎng)的教學(xué)卻存在著困難，主要是因?yàn)椴刈搴蜐h族有不同的文化氛圍。為了加深兩個(gè)文化圈子的互融，在藏區(qū)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)的朗讀，這樣學(xué)生可以在朗讀中體悟教學(xué)情感，有了情感做鋪墊，在情感基礎(chǔ)上落實(shí)內(nèi)容的講述，學(xué)生們對(duì)于內(nèi)容的理解會(huì)更深。當(dāng)然，書讀百遍其義自見，在不斷的朗讀中，學(xué)生可以更加直接的體悟和理解書中的內(nèi)容，這正是朗讀的價(jià)值。[3]

3.深化師生間的溝通

朗讀在甘南州中專語(yǔ)文教育中的另一個(gè)突出作用就是深化師生間的溝通。就現(xiàn)階段的甘南州中專教師情況來看，大部分執(zhí)教人員都是漢族，這些漢族執(zhí)教人員和藏族學(xué)生有著不同的文化背景，所以在交流和溝通方面會(huì)存在障礙，而這種障礙會(huì)直接影響到中專教育的最終教學(xué)成果。為了改變這種溝通現(xiàn)狀，在語(yǔ)文教育的時(shí)候積極的進(jìn)行學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣，學(xué)生在不斷朗讀的過程中會(huì)理解漢文化的基本情感，當(dāng)老師和學(xué)生能夠在統(tǒng)一的情感背景下進(jìn)行溝通的時(shí)候，二者的溝通障礙會(huì)明顯的減弱甚至消除，這樣，師生間的溝通會(huì)更加的順利。在深化溝通的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展教育強(qiáng)化，語(yǔ)文教學(xué)的效率和成果會(huì)獲得較大的提升。[4]

結(jié)語(yǔ)

藏區(qū)發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展需要完成的重點(diǎn)內(nèi)容，而要促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的發(fā)展，首先要從教育上入手，提升區(qū)域人口的基本素質(zhì)。藏區(qū)中專教育既是提升藏民人口素質(zhì)的措施，也是強(qiáng)化藏區(qū)學(xué)生各項(xiàng)技能的基本教育策略，而為了能夠使得這項(xiàng)策略的落實(shí)得到強(qiáng)化，在教育過程中積極進(jìn)行朗讀的利用，從而促進(jìn)漢藏共同情感的培養(yǎng)，這會(huì)為教育的延生提供積極的幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]熊坤新，張培青.西藏藏語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀、問題和建議[J].民族教育研究，2011，03：94-100.

[2]張青霞.關(guān)于課外閱讀在中專語(yǔ)文教學(xué)中的作用分析[J].教育教學(xué)論壇，2014，34：235-236.

[3]黃小鳳.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中朗讀的作用分析[J].學(xué)周刊，2014，36：173.

[4]宋云宏.針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀的作用分析[J].科技展望，2015，01：189.