打造教育特色文化方法途徑研究

陳嬌

摘 要 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化是學(xué)校多年實(shí)踐發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中積累下來(lái)的獨(dú)具校園特色的理念以及所有精神層面的總和，也是學(xué)校辦學(xué)的重要組成部分，更是實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下學(xué)校特色發(fā)展的重要資源和有效載體。加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，可以提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，拓展學(xué)校辦學(xué)空間，對(duì)于實(shí)施發(fā)展性教育和提高質(zhì)量有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 高校教育 特色文化

近年來(lái)，湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分整合各種教育資源，以物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以精神文化建設(shè)為核心，以制度文化建設(shè)為根本，以豐富的文化活動(dòng)為載體，著力構(gòu)建具有高校特色的文化體系，豐富了辦院內(nèi)涵，提升了辦院品位。

一、以環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建高雅優(yōu)美的物質(zhì)文化

校園文化是學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的重要根基，是凝聚師生員工的靈魂和基礎(chǔ)，是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力和“軟實(shí)力”的重要組成部分。為此，學(xué)校從整體發(fā)展的角度高度規(guī)劃校園文化建設(shè)，充分挖掘和利用校園建設(shè)成果，認(rèn)真規(guī)劃校園景觀，努力構(gòu)建溫馨、和諧的校園文化。

第一，優(yōu)化自然環(huán)境，建設(shè)整潔有序的“優(yōu)美花園”。學(xué)校應(yīng)本著“整體布局，合理優(yōu)化校園環(huán)境，關(guān)注人文，務(wù)求實(shí)效”的原則，采取文化建設(shè)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)同步的方法，加強(qiáng)環(huán)境綠化，對(duì)校園內(nèi)草坪、樹(shù)木等綠化帶進(jìn)行整體規(guī)劃建設(shè)，充分利用空間植樹(shù)、栽花、種草，新建多功能植物園等自然景觀，實(shí)現(xiàn)整體布局、整體構(gòu)想，真正做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”。按照校園文化建設(shè)的要求，大力推行“6S”管理文化，深入開(kāi)展環(huán)境的整理、整頓、清掃、清潔活動(dòng)，統(tǒng)一和規(guī)范日常物品管理與環(huán)境標(biāo)識(shí)，組織“衛(wèi)生班組”“文明班級(jí)”等評(píng)比活動(dòng)，展現(xiàn)出環(huán)境整潔有序、師生舉止文明的良好精神風(fēng)貌。

第二，優(yōu)化人文環(huán)境，構(gòu)建意蘊(yùn)深厚的“成長(zhǎng)樂(lè)園”。學(xué)校一方面要確定辦學(xué)定位思想和辦學(xué)理念，總結(jié)體現(xiàn)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，指明校園文化建設(shè)的方向。另一方面要緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，將環(huán)境賦予深刻的教育文化內(nèi)涵，使?jié)庥舻慕虒W(xué)人文氣息洋溢在學(xué)院環(huán)境的每一個(gè)角落：宣傳欄櫥窗中布滿(mǎn)內(nèi)容豐富的校園文化知識(shí)宣傳，走廊布置的教育格言、理念標(biāo)語(yǔ)、教學(xué)活動(dòng)照片等，真正做到讓“每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)”。在班級(jí)內(nèi)要隨處可見(jiàn)各種獨(dú)具匠心、造型精巧的藝術(shù)作品，色彩斑斕的藝術(shù)創(chuàng)意空間，在功能齊全的文體活動(dòng)區(qū)擺滿(mǎn)各種教學(xué)教具，使學(xué)生流連忘返。由此描繪出一幅生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)高校職業(yè)教育氣息的“成長(zhǎng)樂(lè)園”。

二、以辦院理念為核心，倡導(dǎo)積極進(jìn)取的精神文化

校園特色文化建設(shè)不是簡(jiǎn)單的環(huán)境布置，還必須將特色校園文化建設(shè)納入到科研課題管理系列，用課題研究推動(dòng)文化建設(shè)，從而更加科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)取得新成果。

第一，提升辦園理念，凝聚人心。為了進(jìn)一步豐富辦學(xué)文化內(nèi)涵，學(xué)校以“做精做優(yōu)教育服務(wù)，創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意教育，打造省內(nèi)知名、區(qū)域領(lǐng)先的高校教育品牌”為目標(biāo)，確立了“管理、質(zhì)量、文化、特色、品牌”的辦學(xué)思路，提出了“雙主體、雙成功”的辦學(xué)理念和“先進(jìn)、科學(xué)、系統(tǒng)”的辦院目標(biāo)，統(tǒng)一了團(tuán)隊(duì)的思想認(rèn)識(shí)，凝聚了集體的精神與智慧，成為全校師生共同的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則。

第二，培育優(yōu)良園風(fēng)，鼓舞人心。學(xué)校不斷創(chuàng)新教職工思想教育工作，認(rèn)真落實(shí)黨員“三會(huì)一課”、職工思想政治教育制度，堅(jiān)持開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育，提出了“用心工作、愛(ài)心育人、真誠(chéng)服務(wù)”的院風(fēng)建設(shè)要求，鼓舞教職工圍繞高校職業(yè)教育目標(biāo)努力工作、無(wú)私奉獻(xiàn)。學(xué)校在強(qiáng)化教職工的核心價(jià)值理念教育時(shí)，以“學(xué)院是我家”等主題活動(dòng)為主線(xiàn)，深入開(kāi)展了“學(xué)雷鋒、見(jiàn)行動(dòng)”“提升價(jià)值、贏得尊重”“愛(ài)與責(zé)任”等核心價(jià)值理念征集等活動(dòng)，引導(dǎo)教職工樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀，形成了強(qiáng)烈的愛(ài)院、愛(ài)家、愛(ài)崗的精神意識(shí)。

第三，錘煉優(yōu)良教風(fēng)，激勵(lì)人心。學(xué)校以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，組織教職工學(xué)習(xí)《教育法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)準(zhǔn)則，努力塑造教師新形象。并以“鑄師魂、正師風(fēng)、育師德、練師能、樹(shù)師表”為主題，開(kāi)展了教師師德承諾、師德征文等活動(dòng)，把教師道德規(guī)范轉(zhuǎn)化成了內(nèi)在素質(zhì)和實(shí)際行動(dòng)。定期組織家長(zhǎng)評(píng)院、家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，評(píng)選“師德模范”“微笑園丁”“服務(wù)明星”等為人師表的師德典范。

三、以強(qiáng)化管理為根本，形成科學(xué)合理的制度文化

制度既是學(xué)校管理的有效依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)校文化的組成部分。高品位的制度文化，對(duì)師生不僅是一種行為上的約束，更是其思想品德和行為方式的導(dǎo)航。

第一，建章立制，形成規(guī)范的管理文化。一是學(xué)校應(yīng)建立健全民主管理制度、保教常規(guī)制度、教師教研制度、獎(jiǎng)懲制度、支部“三會(huì)一課”制度、民主評(píng)議制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，并將制度編印成冊(cè)，張貼上墻組織學(xué)習(xí)，形成內(nèi)部管理的規(guī)范化和科學(xué)化。二是學(xué)校應(yīng)抓好規(guī)章制度的檢查和落實(shí)，定期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)和衛(wèi)生保健工作檢查和專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、樹(shù)立典型、表彰優(yōu)秀，充分顯示了各項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)師生的約束力，推動(dòng)學(xué)院管理工作進(jìn)入良性循環(huán)軌道。

第二，以人為本，建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)校應(yīng)注重把“軟文化”與硬制度融合于一體，充分調(diào)動(dòng)教職工工作的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。建立支持、引導(dǎo)、合作的管理關(guān)系，實(shí)施彈性管理，為教師提供創(chuàng)造的空間，改革課程計(jì)劃及其組織方式、一日作息制度、教師備課制度、教育工作評(píng)價(jià)制度等，充分尊重、信任教師，把教育的決策權(quán)下放給教師。學(xué)校要隨時(shí)關(guān)心教師的工作和生活需要，給予教師學(xué)習(xí)上的支持和服務(wù)，引導(dǎo)教師通過(guò)自主反思來(lái)努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。

四、以創(chuàng)新活動(dòng)為載體，踐行活潑健康的行為文化

第一，開(kāi)展“品書(shū)香”讀書(shū)活動(dòng)，增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn)。學(xué)校應(yīng)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，確立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念，全力打造“書(shū)香校園”。堅(jiān)持開(kāi)展“品書(shū)香”讀書(shū)活動(dòng)，以“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”為主題，定期開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”“書(shū)香漂流”“好書(shū)推薦”“讀書(shū)分享”“讀書(shū)筆記評(píng)比”等讀書(shū)交流活動(dòng)，使“品書(shū)香”讀書(shū)活動(dòng)成為提升教師內(nèi)涵與素養(yǎng)、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的有效形式。

第二，實(shí)施“陽(yáng)光健身”工程，形成健康的團(tuán)隊(duì)文化。學(xué)校應(yīng)結(jié)合新時(shí)期學(xué)生的思想、性格特點(diǎn)，形成有針對(duì)性的活動(dòng)內(nèi)容，確定科學(xué)的活動(dòng)形式，為實(shí)現(xiàn)有效德育注入活力。一方面要大力開(kāi)展“積聚能量，綻放職業(yè)幸?！被顒?dòng)，以成就學(xué)生和教師的共同發(fā)展為目的，堅(jiān)持開(kāi)展排球賽、職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生藝術(shù)節(jié)文藝表演等“健身工程”文體活動(dòng)，培育陽(yáng)光健康的團(tuán)隊(duì)文化。另一方面應(yīng)進(jìn)行心理健康教育講座和咨詢(xún)，設(shè)立“心情貼吧”專(zhuān)欄，營(yíng)造溫馨和諧、團(tuán)結(jié)互助的集體氛圍，進(jìn)而增強(qiáng)教職工的榮譽(yù)感、自豪感和歸屬感。

第三，開(kāi)展“文化共建”活動(dòng)，促進(jìn)對(duì)外文化交流。充分整合高校、家庭和社區(qū)教育資源，不斷延伸和拓展職業(yè)技術(shù)教育的文化活動(dòng)內(nèi)容和范圍。學(xué)校應(yīng)把開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)納入文化建設(shè)的總體規(guī)劃來(lái)實(shí)施，確定“校園電視臺(tái)”“師生文化藝術(shù)節(jié)”“特色體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”“學(xué)生百科知識(shí)競(jìng)賽”“學(xué)生文學(xué)社”等活動(dòng)為學(xué)校文化活動(dòng)的主體，并定期開(kāi)展活動(dòng)，為廣大師生展示才藝提供平臺(tái)。實(shí)施家園共育，利用各種節(jié)日組織內(nèi)容豐富、形式多樣的開(kāi)放活動(dòng)。學(xué)校還應(yīng)利用社會(huì)、社區(qū)資源，開(kāi)展“環(huán)保植樹(shù)”“敬老活動(dòng)”“消防演習(xí)”等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，大力宣傳高校教育理念，加強(qiáng)對(duì)外交流，樹(shù)立職業(yè)技術(shù)學(xué)院良好的社會(huì)文化形象。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程任務(wù)，其包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)等諸多方面。學(xué)院的改革發(fā)展必須堅(jiān)持校園文化建設(shè)與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合；必須堅(jiān)持素質(zhì)教育與學(xué)生成長(zhǎng)成才教育相結(jié)合；必須堅(jiān)持物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校只有不斷改善校園環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，才能使校園特色文化彰顯其優(yōu)秀的育人功能。

（作者單位為湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）