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    淺談中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與德育的結(jié)合

    2017-04-27 16:46:16王翠俠
    讀與寫·上旬刊 2017年4期
    關(guān)鍵詞:德育中職數(shù)學(xué)

    王翠俠

    摘要:當(dāng)代的中職學(xué)生中大部分?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)低,加之學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng),造成數(shù)學(xué)教師厭教,學(xué)生厭學(xué)的狀態(tài)。因此,教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材的德育因素,把傳授知識(shí)與德育巧妙地結(jié)合起來(lái),寓德育于教學(xué)實(shí)踐中,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。

    關(guān)鍵詞:中職數(shù)學(xué);德育

    中圖分類號(hào):G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2017)04-0173-01

    在很多人的思想觀念中,中職學(xué)生不僅學(xué)習(xí)不行,思想品德更是差勁,在中職學(xué)校,德育為先已經(jīng)是不容置疑。當(dāng)代的中職學(xué)生中大部分?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)低,加之學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng),造成數(shù)學(xué)教師厭教,學(xué)生厭學(xué)的狀態(tài)。因此,教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材的德育因素,把傳授知識(shí)與德育巧妙地結(jié)合起來(lái),寓德育于教學(xué)實(shí)踐中,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。

    1.教師的言傳身教,進(jìn)行德育魅力滲透

    相信大家對(duì)陶行知的"四塊糖"的故事一定耳熟能詳。每次想到這個(gè)故事,我的心中都會(huì)涌起一種深深的感動(dòng)與欽佩之情。打架之事居然被用四塊糖巧妙的以獎(jiǎng)代懲,這是多么藝術(shù)的教育?。《芙陶咚邮艿挠质窃鯓拥你懣淘谛牡慕陶d?。〗逃壹永飳幷f(shuō)過(guò):"教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。"即 "身教"重于"言教"。教師在教學(xué)中充分發(fā)揮自身的人格魅力,如教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生以美的感受,從而陶冶學(xué)生的情操,使智育、德育巧妙結(jié)合,相得益彰,使之在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。

    2.巧用數(shù)學(xué)的光輝歷史,進(jìn)行愛國(guó)主義教育

    我國(guó)有著光輝燦爛的數(shù)學(xué)史,許多古代杰出的數(shù)學(xué)成就對(duì)古代人類文明有著重要的影響,中職的數(shù)學(xué)教材中有很多這方面的素材,結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,介紹我國(guó)數(shù)學(xué)史的發(fā)展和我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出成就,以及現(xiàn)代中國(guó)人對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心、自信心、自豪感和愛國(guó)熱情。在數(shù)學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的進(jìn)程中,無(wú)數(shù)中國(guó)數(shù)學(xué)家為了探索真理、發(fā)明創(chuàng)造,以科學(xué)務(wù)實(shí)的精神百折不撓、奮力拼搏,留下了許多可歌可泣的故事。中國(guó)的一些偉大的數(shù)學(xué)成就更是一部弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神,催人奮進(jìn)的好素材,如古代秦九韶公式、劉徽的極限思想、祖沖之的圓周率等都處于世界領(lǐng)先的地位。榜樣對(duì)青年學(xué)生具有最大的感染力和說(shuō)服力,在我們現(xiàn)行的中職新版的教材中,閱讀空間里介紹了一些跟課堂內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)的歷史,以及一些相關(guān)的數(shù)學(xué)家的故事,這些都是很好的德育素材。如在排列組合,二項(xiàng)式定理這部分內(nèi)容中,用來(lái)表示二項(xiàng)式系數(shù)排列的楊輝三角形的發(fā)現(xiàn),至少要比歐洲人的帕斯卡三角早四百年。在現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展過(guò)程中,中國(guó)人以特有的聰明才智和勤奮,取得了許多重大的成果,如蘇步青、華羅庚、陳景潤(rùn)等都對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),用數(shù)學(xué)家的事跡和成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

    3.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)行知識(shí)相關(guān)人生感悟教育

    比如在講授平面直角坐標(biāo)系時(shí),首先講平面直角坐標(biāo)系是一種確定點(diǎn)位置的工具,通過(guò)平面內(nèi)點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,一個(gè)點(diǎn)兩個(gè)坐標(biāo)(橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo))就可以將這個(gè)點(diǎn)在平面內(nèi)的位置確定下來(lái)。接著告訴學(xué)生,我們就是社會(huì)這個(gè)平面內(nèi)的一個(gè)點(diǎn),都在尋找適合自己的位置。并告誡學(xué)生,在中職學(xué)校學(xué)習(xí)道德觀、人生觀、發(fā)展觀的關(guān)鍵階段,每個(gè)人都應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的關(guān)系,確定正確的人生目標(biāo),端正人生態(tài)度,為以后成為有用的職業(yè)人才而努力學(xué)習(xí)。

    另外,在學(xué)習(xí)完函數(shù)圖像后,通過(guò)對(duì)各類函數(shù)圖像特征的總結(jié),如有的是直線、有的是折線、有的是波浪線、有的是拋物線等,啟發(fā)學(xué)生,人生的道路并不是一帆風(fēng)順的,有成功也必然有失敗,所以我們只有始終保持冷靜向上的人生態(tài)度,才能經(jīng)受住成功與失敗的考驗(yàn)。

    4.利用數(shù)學(xué)思想和方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性品質(zhì)教育

    數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)、思維高度抽象的學(xué)科,數(shù)學(xué)學(xué)科具有科學(xué)性和邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)中一些概念的界定、法則的運(yùn)用、結(jié)果的驗(yàn)證都有相當(dāng)嚴(yán)格的要求和規(guī)定,稍有疏忽往往會(huì)使解題過(guò)程前功盡棄。教師要通過(guò)備課和講課、作業(yè)的批改和講評(píng)等教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響和感染學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,樹立實(shí)事求是,言必有據(jù),不怕困難勇往直前的拼搏精神,磨煉吃苦耐勞的品質(zhì);在解題的實(shí)踐中養(yǎng)成一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真,堅(jiān)韌不拔、不斷探索的科學(xué)態(tài)度。中職學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,可塑性較強(qiáng),加以正確的教育和引導(dǎo),都可以培養(yǎng)成適用型的生產(chǎn)工人和技能型的人才,這些良好的個(gè)性品質(zhì)的形成,對(duì)學(xué)生一生的影響將是深遠(yuǎn)的。

    當(dāng)然,數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育不僅僅是以上幾個(gè)方面,它貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中。只要我們做個(gè)有心人,善于發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo),寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中,就一定能達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的教育效果。

    參考文獻(xiàn):

    [1]張艷,淺議中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育功能,《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)-教研版》2013年11月。

    [2]華春光,試論德育在中職數(shù)學(xué)課堂中的作用,《中學(xué)課程輔導(dǎo)-教師教育》 2015年09期。

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