高校數(shù)字化校園平臺的建設(shè)與反思

黎路　李濤

摘要：該研究探討了數(shù)字化校園的功能和對高校的促進(jìn)作用，同時也反思了高校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問題，并提出解決問題的建議。

關(guān)鍵詞：高校；數(shù)字化；平臺建設(shè)；反思

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）29-0092-02

1什么是數(shù)字化校園平臺

數(shù)字化校園平臺通俗點(diǎn)講就是指數(shù)字化校園信息平臺，是基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而構(gòu)建的以教學(xué)、科研管理為主要功能的信息化平臺。與以往的傳統(tǒng)校園不同的是，構(gòu)建數(shù)字化校園平臺的主要目的構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展傳統(tǒng)校園的時間和空間維度以及各種業(yè)務(wù)功能，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平和學(xué)校管理水平。

2數(shù)字化校園平臺的功能

數(shù)字化校園建設(shè)是復(fù)雜的系統(tǒng)，包含教務(wù)管理系統(tǒng)（包含教工授課任務(wù)、教學(xué)計(jì)劃、調(diào)課安排、成績錄入、學(xué)生選課安排、成績查詢、信息修改等等）、教職員工信息管理系統(tǒng)（包含職工基本信息、離退休狀態(tài)、五險一金繳費(fèi)狀況等等）、校園網(wǎng)系統(tǒng)（包含學(xué)校后勤集團(tuán)校園網(wǎng)管理、校園安全監(jiān)考網(wǎng)絡(luò)管理等等）、科研管理系統(tǒng)（包含項(xiàng)目申報(bào)，項(xiàng)目結(jié)題、科研講座、訪問放學(xué)、學(xué)術(shù)會議等等）、多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)（包含教室的申請、多媒體設(shè)備故障處理、人員管理、設(shè)備使用培訓(xùn)安排等等）、教學(xué)信息反饋系統(tǒng)（包含教學(xué)信息的發(fā)布、教學(xué)事故的發(fā)布與處理，教風(fēng)與學(xué)風(fēng)情況通報(bào)與處理）等等。具體功能如下：

1）數(shù)據(jù)集中管理：利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校各二級學(xué)院與學(xué)校行政部門信息管理的自動化，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，各部門通過校園數(shù)字化平臺能迅速溝通，且能實(shí)現(xiàn)信息共享，提高辦事效率。

2）教學(xué)活動管理：構(gòu)建數(shù)據(jù)統(tǒng)一平臺，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播。通過平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師的教學(xué)情況，教務(wù)信息等進(jìn)行全面管理。

3）科研管理：構(gòu)建科研管理平臺，通過該平臺發(fā)布信息，包含各種項(xiàng)目申報(bào)指南、當(dāng)?shù)匕l(fā)展大計(jì)、國家及當(dāng)?shù)胤龀终?、學(xué)術(shù)會議等等；同時提供項(xiàng)目申報(bào)平臺，通過信息共享，申報(bào)人員可以相互學(xué)習(xí)項(xiàng)目申報(bào)經(jīng)驗(yàn)；安排國內(nèi)外專家學(xué)術(shù)專家開展學(xué)術(shù)講座。從而培養(yǎng)教師們的科學(xué)素養(yǎng)，提高教師們的科研水平和創(chuàng)新水平。

4）后勤管理：構(gòu)建后勤數(shù)字化管理平臺，拓展各種數(shù)字化信息服務(wù)項(xiàng)目包括餐飲基本管理、看病在線預(yù)約，醫(yī)藥費(fèi)在線報(bào)賬，在線心理咨詢、在線法律咨詢等服務(wù)，從而形成智能型的后勤服務(wù)體系。

3數(shù)字化校園對高校的促進(jìn)作用

1）促進(jìn)教學(xué)理念的更新：數(shù)字化校園平臺建設(shè)避免教師閉門造車，使教師有個平臺相互學(xué)習(xí)、彼此借鑒、取長補(bǔ)短、共同探討、共同成長。同時教師可以及時了解各種最新的教育實(shí)踐活動的內(nèi)容和過程，培養(yǎng)和鍛煉信息整合能力，從而更好地去教學(xué)。

2）促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展：教師可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課堂需要對平臺共享資源進(jìn)行篩選和

加工。還可利用學(xué)校的自動錄播系統(tǒng)全程錄課，上傳校園網(wǎng)，供人觀摩探討、分析得失。

3）促進(jìn)師生間相互交流：師生間可通過在線交流、評論回復(fù)，討論區(qū)等多種方式進(jìn)行交流、探討。在學(xué)科教學(xué)、班級管理的方面各教研室老師也可彼此探討研究，共同進(jìn)步。

4）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新：構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理平臺，適時發(fā)布國家及地區(qū)創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)信息、獎勵機(jī)制、經(jīng)費(fèi)管理、導(dǎo)師介紹、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建等等。通過平臺中創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新論壇可以彼此觀摩學(xué)習(xí)，交流心得，避免閉門造車、避免項(xiàng)目重復(fù)申報(bào)。既促進(jìn)學(xué)生在課堂中有所收獲，也鼓勵學(xué)生申報(bào)相關(guān)項(xiàng)目，或參與到教師的科研團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目中來，注重實(shí)踐，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)應(yīng)用型的人才。

5）促進(jìn)職能部門信息共享統(tǒng)一管理：構(gòu)建信息共享平臺，各部門統(tǒng)一辦公，避免各職能部門各自為政，信息傳遞速度慢，處理事情效率低下等問題。使得各部門溝通方便快捷，也大大的減輕工作任務(wù)、精簡龐大的辦公機(jī)構(gòu)。

4數(shù)字化校園反思

1）在數(shù)字化校園建設(shè)過程中規(guī)劃不足

在數(shù)字化建設(shè)中，如果對規(guī)劃認(rèn)識不足，就會對學(xué)校的有限資源造成浪費(fèi)。數(shù)字化校園建設(shè)需要硬件支撐，師資配備要達(dá)到合適的比例，尤其是貧窮落后的西部地區(qū)，硬件設(shè)施嚴(yán)重匱乏，在數(shù)字化建設(shè)中更應(yīng)合理規(guī)劃充分利用資源。

2）數(shù)字化校園平臺功能定位不當(dāng)

在數(shù)字化校園建設(shè)中，對于校園數(shù)字化的建設(shè)要有清醒的認(rèn)識全面的把握，否則只會陷入被動或者走入片面。數(shù)字化校園平臺要真正能做到全校各功能的集中管理，數(shù)據(jù)的集中處理，信息的共享等，要在教學(xué)、科研、教務(wù)、后勤管理方面發(fā)揮其重要作用。

3）教職工培訓(xùn)不夠

數(shù)字化校園建設(shè)過程中，教師和學(xué)生，對于網(wǎng)絡(luò)平臺的使用，要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，掌握最新的知識與技術(shù)，充分體會校園數(shù)字化的優(yōu)勢，充分利用有效的校園資源，真正融入到校園數(shù)字化體驗(yàn)之中，讓校園數(shù)字化平臺發(fā)揮其最大的作用。

4）共享數(shù)據(jù)質(zhì)量有待提高

由于高校內(nèi)部業(yè)務(wù)部門眾多，很難形成全校性的管理機(jī)制和運(yùn)作模式，并且由于人事制度的變動，極容易形成“信息孤島”，造成交流的數(shù)據(jù)質(zhì)量不高，而且容易重復(fù)建設(shè)，嚴(yán)重浪費(fèi)校內(nèi)資源。

5小結(jié)與建議

目前各高校都以數(shù)字化校園建設(shè)為自己發(fā)展目標(biāo)，如何因地制宜的將信息技術(shù)應(yīng)用于教育、教學(xué)、教研、管理當(dāng)中，全面實(shí)施數(shù)字化校園戰(zhàn)略，是一件與時俱進(jìn)、勢在必行的大事。為減少彎路，不妨做以下措施：

1）建立數(shù)字化校園評價模型

數(shù)字化校園的建設(shè)發(fā)展有些年了，目前各高校都在根據(jù)自己的情況構(gòu)建數(shù)字化校園。

但是數(shù)字化校園建設(shè)成果如何，使用怎樣，有哪些弊端，學(xué)者們很少研究，所以建設(shè)數(shù)字化校園評價模型有助于從科學(xué)的、客觀的角度去評價校園數(shù)字化程度，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并最終實(shí)現(xiàn)真正的校園數(shù)字化。

2）保持技術(shù)更新速度

新技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)日新月異，要適時的運(yùn)用適合數(shù)字化校園建設(shè)的新技術(shù)。比如虛擬現(xiàn)實(shí)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)要及時應(yīng)用到數(shù)字化校園中。同時要以人為本，技術(shù)的進(jìn)步只是效率上的提高，提升教師和學(xué)生的積極性才是數(shù)字化校園的最終目標(biāo)。

3）以區(qū)域個性化發(fā)展推動數(shù)字化校園建設(shè)

重視區(qū)域的差異性，西部地區(qū)高校既要學(xué)習(xí)沿海發(fā)達(dá)城市高校的數(shù)字化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，也要融入自己的地方特色進(jìn)行高校數(shù)字化建設(shè)。

4）重視數(shù)字化管理研究和職工培訓(xùn)

數(shù)字化管理，不僅要組織人員根據(jù)本校發(fā)展實(shí)際研究如何對教學(xué)、科研、部門管理等各方面的信息做到真正的數(shù)字化，還要對從事數(shù)字化管理人員進(jìn)行有效的培訓(xùn)，提高他們的數(shù)字化管理水平，避免讓數(shù)字化只是空有形式而沒有真正用到實(shí)處。