大數(shù)據(jù)時代民辦高校計算機科學與技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

趙永霞+彭玉華

摘要：本文以武昌理工學院為例，主要闡述為了適應大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，對民辦高校計算機科學與技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革內(nèi)容進行了研究。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代計算機科學與技術人才培養(yǎng)模式

一、概述

我國處在工業(yè)4.0時代。大數(shù)據(jù)技術對領會國情、把握規(guī)律、實現(xiàn)科學發(fā)展和做出決策具有重要的指導意義，計算機科學與技術學科是大數(shù)據(jù)技術的重要支撐。大數(shù)據(jù)時代是建立在通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代網(wǎng)絡渠道廣泛大量數(shù)據(jù)資源收集基礎上的數(shù)據(jù)存儲、價值提煉、智能處理和展示的信息時代。在這個時代，人們幾乎能夠從任何數(shù)據(jù)中獲得可轉(zhuǎn)換為推動人們生活方式變化的有價值的知識。

二、計算機科學與技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革內(nèi)容

基于上述內(nèi)容，順應計算機學科前沿理論和技術發(fā)展以及工業(yè)界的需求，推進培養(yǎng)模式、師資隊伍、課程建設、教學手段等教學環(huán)節(jié)的改革，形成教育理念先進、辦學特色鮮明的新型人才培養(yǎng)模式。武昌理工學院計算機科學與技術專業(yè)改革的具體建設目標為：立足計算機科學“大數(shù)據(jù)時代”對人才的知識和能力結構以及整體素質(zhì)的要求，密切加強校企在大數(shù)據(jù)方面的合作；培養(yǎng)具備堅實的數(shù)據(jù)科學基礎、具有較強數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析能力的計算機科學與技術的專門人才。并從教學團隊、課程體系、教學方式方法、實踐教學環(huán)節(jié)等方面進行相應地配套改革。

（一）強化師資隊伍建設。通過“引進、培養(yǎng)”等措施，建設一支結構合理、具有國際化思維、兼?zhèn)漭^高專業(yè)理論知識與教育理論素養(yǎng)、適合新時代人才需求的教學團隊，重點提升教師隊伍在大數(shù)據(jù)教學與研究方面的能力和素質(zhì)。

1.引進。引進學科帶頭人和項目負責人。從國內(nèi)外引進這個行業(yè)的學科帶頭人，對新引進具有國際 IT 公司工作經(jīng)驗的青年人才，對其可以放寬學歷要求，以實際工作經(jīng)驗與能力水平為導向。

2.培養(yǎng)。

（1）專業(yè)理論素養(yǎng)的培養(yǎng)。由于計算機科學的新知識是以摩爾定律在增長，相比較其他學科，新知識的更新非常的快。所以要組織教師要不斷的系統(tǒng)地學習專業(yè)基礎理論，準確理解本專業(yè)的課程體系與知識結構，并與現(xiàn)實的新理論新技術密切聯(lián)系，把握相關課程與現(xiàn)實社會需求的聯(lián)系，建立宏觀課程體系。

（2）鼓勵現(xiàn)有教師走出去。鼓勵現(xiàn)有的教師，尤其是青年教師到國內(nèi)外知名大學訪問、進修，同時也鼓勵教師參與社會上計算機領域的優(yōu)質(zhì)資格證。組織教師學習國內(nèi)外計算機科學與技術專業(yè)的課程體系，鼓勵教師積極參與國際交流與合作。

3.大數(shù)據(jù)教學與研究能力和素質(zhì)的提升。組織中青年教師參加云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等相關的培訓、會議與學術交流活動；與企業(yè)開展物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)研發(fā)合作項目，在實際項目中提升教師隊伍在物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)方面的實踐應用能力。

（二）完善課程建設。對課程設置進行優(yōu)化調(diào)整，并在大數(shù)據(jù)處理方面形成專業(yè)特色。

增加以數(shù)據(jù)為中心的教學內(nèi)容。計算機行業(yè)正在從以程序為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詳?shù)據(jù)為中心。因此，要增加數(shù)據(jù)處理類的教學內(nèi)容。 課程體系建設如下：

數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)倉庫：數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)倉庫是大數(shù)據(jù)處理中的重要基礎。在傳統(tǒng)教學內(nèi)容的基礎上，加入數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理方面的內(nèi)容。

分布與并行計算：大數(shù)據(jù)平臺是基于分布與并行計算技術的。增加大數(shù)據(jù)處理相關的平臺與技術教學內(nèi)容。

大數(shù)據(jù)安全與隱私：在大數(shù)據(jù)時代，信息安全是不得不面對的問題。增加大數(shù)據(jù)安全方面的教學內(nèi)容。

（三）教育教學方式改革

1. 開發(fā)內(nèi)化教學法，開發(fā)內(nèi)化教學法在我校已經(jīng)提出5年之久，主要是變被動學習為主動學校，類似今天翻轉(zhuǎn)課堂的概念，從提出到逐步完善，從教學，到考核都以開發(fā)內(nèi)化為指導，尤其對于計算機專業(yè)的學生，因為新技術更新極快，故要求學生的學習主動性一定要非常強。而開發(fā)內(nèi)化教學法主要是培養(yǎng)學生主動學習的能力。

2.案例的教學法?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，IT 新技術層出不窮。這些成功的技術背后，不僅包含計算機的基本原理與方法，更包含強烈的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。通過對 IT 新技術案例的學習，可極大地激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

3. 在線學習方式。大數(shù)據(jù)時代為計算機教學提供了海量的學習對象與教學資源。網(wǎng)絡教育、Open Course，MOOC等新型教育方式是傳統(tǒng)教育方式的重要補充。學生不僅在線學習到知識，而且在學習過程中留下了學習的問題，通過在線學習平臺，可以分析學生的知識掌握情況，老師可以在教學過程中更好的做到有的放矢。

（四） 實踐教學環(huán)節(jié)改革

1.增加數(shù)據(jù)處理實驗。增加數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)處理等與數(shù)據(jù)科學有關的實驗。同時加強與企業(yè)合作，由企業(yè)提供業(yè)務需求、大數(shù)據(jù)集合及軟硬件平臺。

2. 鼓勵學生參加由國家和各高校聯(lián)盟舉辦的大賽，在比賽中學習。獲得名次后可以抵消學分。

三、結論

計算機科學與技術是一個既有理論基礎和專業(yè)內(nèi)涵的并具有廣泛應用背景的學科，它可以對整個社會產(chǎn)生深刻影響的高新技術范疇的科學。如今的云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等的發(fā)展，使得計算機科學前沿理論和技術發(fā)生了重要變化，在這上述三個概念之中，大數(shù)據(jù)是核心，云計算，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展目標也是大數(shù)據(jù)，計算機科學與技術面臨新的挑戰(zhàn)，如培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容的調(diào)整與創(chuàng)新，教學手段的改革，師資隊伍素養(yǎng)的提高等。

人才培養(yǎng)模式是教育質(zhì)量的重要問題，作為民辦高校比起公辦高校有著較突出的優(yōu)勢，就是它的創(chuàng)新性及與社會接軌的及時性。故對它的研究對其他同類高校會有較好的指導作用。

參考文獻：

[1][英]維克托·邁爾-舍恩伯格、肯尼思·庫克耶：《大數(shù)據(jù)時代》，浙江人民出版社2013年.

[2]田緒紅、肖磊等.大數(shù)據(jù)時代的計算機科學與技術專業(yè)綜合改革 計算機教育 2015.10.

作者簡介：

趙永霞（1973.03-）女，甘肅張掖人，碩士，副教授，主要研究方向：數(shù)據(jù)庫、大數(shù)據(jù)。