淺談高中生英語作文訓(xùn)練的教學(xué)對策

姚桂姣

【摘要】高考英語書面表達(dá)部分占據(jù)了25分，占了全卷相當(dāng)重的比率。英語寫作，不僅可以驗(yàn)證作者的思想觀點(diǎn)、寫作宗旨、生活態(tài)度與人生哲理，使其人生與思想境界得到凈化和升華，而且還可以充分調(diào)動作者的情感因素，使學(xué)生的情感得到宣泄與寄托。加強(qiáng)高中生寫作訓(xùn)練是非常必要的。針對高中學(xué)生在寫作中存在的“內(nèi)容少，邏輯差，錯(cuò)誤多”的現(xiàn)狀，對高中生英語寫作訓(xùn)練對策加以探討。

【關(guān)鍵詞】高中 英語 作文訓(xùn)練 存在問題 教學(xué)對策

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0185-01

中學(xué)英語教學(xué)大綱明確指出：“寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)初步寫的能力，是英語教學(xué)的目的之一”。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)也對全日制義務(wù)教育、普通高級中學(xué)各個(gè)階段、各個(gè)級別的英語寫作教學(xué)提出了不同的要求。

一、高中生英語寫作中存在的問題

1.基礎(chǔ)知識匱乏

中學(xué)英語基礎(chǔ)知識，主要包括語音、詞匯、句型、句法與語法（含時(shí)態(tài)、語態(tài)等）等。詞匯、句型、句法與語法等這些要素綜合運(yùn)用，詞成句，句成段，段成節(jié)，節(jié)成章，一篇文章于是應(yīng)運(yùn)而生，否則“巧婦難為無米之炊”也。詞句篇的關(guān)系就如同磚頭瓦塊和房子的關(guān)系。只有前者準(zhǔn)備充分了才能順利的蓋成一棟房子。任何一篇優(yōu)秀的英語作文都是建立在詞和句的基礎(chǔ)之上的。因此要提高作文水平首先加強(qiáng)詞匯的練習(xí)。

2.缺乏寫作的興趣

寫作并不是培養(yǎng)應(yīng)試能力，只為考試而學(xué)習(xí)不是最好的方法。培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生積極運(yùn)用詞匯進(jìn)行英語寫作的興趣，使之做到：勤動手、勤動腦、請動筆。英語寫作是需要培養(yǎng)興趣的。興趣的培養(yǎng)不僅與學(xué)生本人固有的“興趣愛好”有關(guān)，也與其“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”有關(guān)，學(xué)生一旦取得進(jìn)步、獲得成功，就會產(chǎn)生更大的“興趣”，因此提倡，短期目標(biāo)與長期目標(biāo)相一致，結(jié)合設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生主觀上不重視，平時(shí)害怕寫作

英語寫作不但在高考中所占比例較大，而且多練習(xí)寫作業(yè)對英語其他方面的學(xué)習(xí)也是很有好處的。首先英語寫作能幫助我們提高使用英語的準(zhǔn)確性，從句和段開始練習(xí)，寫的越多就越準(zhǔn)確。其次，練習(xí)英語寫作能擴(kuò)大詞匯量，在英語寫作中所使用的語言是多種多樣的，從簡單到復(fù)雜的語言都要使用，所使用的詞匯和句型也比口語中使用的要多得多，這對英語詞匯量的擴(kuò)大很有幫助。此外，寫作訓(xùn)練能幫助我們提高邏輯思考及分析問題的能力。

4.只重結(jié)構(gòu)，輕視了內(nèi)容

很多同學(xué)在寫作教學(xué)中往往習(xí)慣于對某種文體的結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行強(qiáng)化，最起碼在寫作時(shí)有個(gè)結(jié)構(gòu)框架可以遵循。因此，學(xué)生反復(fù)大量地背誦范文；機(jī)械地記憶一些不同文體的篇章結(jié)構(gòu)，而在句法及詞匯的正確運(yùn)用上卻不加積累和運(yùn)用，對寫作內(nèi)容的關(guān)注度更是少之又少，因此，寫出的文章千篇一律，只有空洞的框架而沒有豐滿的靈與肉。

二、英語作文教學(xué)的對策

1.端正學(xué)生寫作的態(tài)度，激發(fā)寫作熱情

寫作部分是學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的重要體現(xiàn)。所以一定要讓學(xué)生知道提高寫作能力的重要性。要提高英語寫作能力，不能急于求成，更不能拔苗助長，只有堅(jiān)持不懈、勤奮練筆，才能水到渠成。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)及積累作文常用語的習(xí)慣，燃起學(xué)生寫作的欲望。在平時(shí)寫作訓(xùn)練時(shí)，教師要不斷的激勵(lì)學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生寫作中的閃光點(diǎn)，如書寫規(guī)范、整潔、內(nèi)容新穎、結(jié)構(gòu)合理。講評作文時(shí)，多實(shí)行激勵(lì)性評語，把優(yōu)美的語句展示給大家共同欣賞，優(yōu)秀習(xí)作讓學(xué)生本人在課堂上朗讀。這樣，寫得好的學(xué)生能體驗(yàn)到成功和自豪感，差的學(xué)生也能從中得到啟發(fā)。當(dāng)然，對寫作中的不足應(yīng)委婉地給予引導(dǎo)。只有這樣，才能使學(xué)生樂于并善于寫作。

2.加強(qiáng)書面表達(dá)方面的技巧指導(dǎo)

在書面表達(dá)的訓(xùn)練過程中，應(yīng)有意識地對學(xué)生進(jìn)行一些書面表達(dá)方面的寫作技巧指導(dǎo)，以利于學(xué)生寫作能力的提高。首先是審題。如在書面表達(dá)訓(xùn)練課開始簡單的布置寫作任務(wù)后，要求學(xué)生分析提示部分的細(xì)節(jié)和信息，明確該寫什么，哪些需要詳寫，哪些則可以省略。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生確立文章的要點(diǎn)。要特別提醒學(xué)生注意文章的體裁、人稱及時(shí)態(tài)。其次是巧用修辭。學(xué)生在書面表達(dá)寫作時(shí)，常常只會用簡單的“主—謂—賓”或“主—系—表”結(jié)構(gòu)。結(jié)果整篇文章都是一些簡短句式。這樣的文章過于簡單、呆板，不會給閱卷老師留下深刻的印象。這時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用一些修辭手法，多運(yùn)用高中所學(xué)的一些常用句式，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、非謂語動詞、定語從句等，這樣會使句子形象、生動。

3.加強(qiáng)朗讀和背誦英文文章，培養(yǎng)英語語感

選讀一些英語的精品短文，或往屆高考中學(xué)生的書面表達(dá)優(yōu)秀范文，這類文章語言規(guī)范、地道，文字短小精練，掌握其英語習(xí)慣用語和重要句型，把它們中的精美的句子背誦下來，使“英語表達(dá)法”深深印在學(xué)生的腦子里。

4.堅(jiān)持每周一練

教師根據(jù)新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中堅(jiān)持每周一練。訓(xùn)練中主要針對不同文體表達(dá)的方法和技巧，指導(dǎo)學(xué)生書面表達(dá)的基本步驟，既讓學(xué)生看懂題目要求，確立表達(dá)要點(diǎn)，又讓他們明白所要掌握的內(nèi)容要點(diǎn)著手進(jìn)行寫作。

5.堅(jiān)持批改講評

除了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面的訓(xùn)練之外，教師的批改和講評是提高學(xué)生書面表達(dá)能力不可缺少的一項(xiàng)工作。只練不講評，學(xué)生就難以改正語病，提高寫作能力。而通過講評能使學(xué)生領(lǐng)悟到自己的語言錯(cuò)誤，體會詞、句的功能，還能開拓視野，發(fā)展思維。只有堅(jiān)持每練必評，學(xué)生才會每練有獲，不斷規(guī)范語言表達(dá)，寫出好的文章來，在高考中方可奪魁。對于寫得好的習(xí)作，講評時(shí)讀給全班同學(xué)聽，并張貼于作文墻報(bào)專欄上，以予鼓勵(lì)，這樣亦可提高學(xué)生的寫作興趣和熱情。

總之，英語寫作能力的訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練之一，單靠掌握技巧是不夠的，在中學(xué)英語寫作教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，研究和設(shè)計(jì)各種符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平、符合學(xué)生知識層次和接受能力的訓(xùn)練題，以活化教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生信心和學(xué)習(xí)興趣。作為教師，只有長期堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練，才能有效地提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。