教師的微笑是幼兒園最靚麗的風景

楊秀萍

【中圖分類號】G615 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0252-01

美國著名的人際關(guān)系學大師戴爾·卡耐基說過：“一個人臉上的表情比他身上穿的更重要?！鄙钪行θ葑钍軞g迎，但是最不受歡迎的表情不是生氣的臉和悲傷的臉，而是那張完全沒有表情的木然的臉。因為它毫無反應(yīng)，死氣沉沉。一個小孩子調(diào)皮或沒禮貌，如果你沖他大喊大叫地教訓(xùn)他，他通常不會怕，反而會笑起來；但是，如果你面無表情一動不動地盯著他，他卻反而會害怕地大哭起來。由此看見，幼兒園老師的微笑是對孩子最大的善意。

一、用微笑激發(fā)孩子的興趣

學前階段是孩子形成健康人格的關(guān)鍵時期，教師的舉手投足時刻影響著幼兒。如果每天老師面帶微笑與幼兒一起生活和游戲，能使幼兒感到親切，愿與之接近。從而產(chǎn)生愉悅的心情，以飽滿的情緒參與活動，對學習充滿無限快樂。對幼兒所從事的游戲和探索或其他方面的活動給以微笑，這種關(guān)注的微笑不但體現(xiàn)了教師對幼兒的關(guān)心、重視，而且含有鼓勵、褒揚的成分在內(nèi)，例如：手工活動中，大家興致勃勃地剪剪貼貼，老師臉上掛著微笑，不時走來走去，看著大家手忙腳亂地制作，睜大眼睛，臉上流露出很感興趣的表情，認真聽孩子的發(fā)言。這種微笑，讓孩子感覺到輕松和安全，是對孩子興趣和創(chuàng)造性最大的關(guān)注和激發(fā)，對孩子更是一種極大的鼓勵。因此可以廣泛應(yīng)用于孩子的自由活動或創(chuàng)作活動，具有良好的效應(yīng)。再如：托班幼兒在第一學期大部分都比較膽怯，在一次戶外活動走平衡木時，很多幼兒都很害怕，不敢抬腿，如果老師微笑著鼓勵他們，讓孩子感覺到老師會時刻幫助保護著他們，他們就會慢慢地試著走上去，在老師贊許的微笑下，他們甚至會變成爭著走，唯恐自己少走了一次。

可以相信，經(jīng)常運用這種微笑，孩子們才能快樂地學習和游戲，對于孩子思維的發(fā)展及個性的形成都是極有益處。

二、用微笑表示對孩子的評價

在日常工作中堅持把微笑帶給幼兒，把激勵的目光帶進幼兒的一日生活中，就是把信任的目光投向每一位幼兒，把尊重的話語送給幼兒，把和諧的微笑灑向我的孩子們，例如：孩子在課堂上回答問題非常準確圓滿，教師會運用微笑表示滿意；幼兒區(qū)角游戲表演時，老師感到滿意臉上也會出現(xiàn)這種微笑，不過，這種微笑有時是有意為之以示鼓勵，有時則是無意流露出來，而且這種無意流露對孩子具有同樣的褒揚效果。學前階段是孩子形成健康人格的關(guān)鍵時期，教師的舉手投足時刻影響著幼兒。微笑的表情是幼兒教師良好情緒的體現(xiàn)，如果每天老師面帶微笑與幼兒一起生活和游戲，能使幼兒感到親切，愿與之接近。從而產(chǎn)生愉悅的心情，以飽滿的情緒參與活動，對學習充滿無限快樂。

特別是面對犯錯的孩子微笑時，真的能增強老師的親和力，消除孩子們對老師的防范意識，從而贏得幼兒的喜愛和信任，增進我們之間的情感。在孩子不聽別人講話、打人或者破壞東西的時候，老師不是大聲而又嚴厲地呵斥和批評他，只是拉著他的手面帶微笑的看著他，探尋的微笑一定會讓孩子快速的反思自己，不還意思的向你承認錯誤，并快速的去給被打的小朋友道歉，或是整理好被自己弄亂的東西。

老師的微笑就像磁石一樣緊緊吸引著孩子們的心，在老師微笑鼓勵下，孩子們不僅學到了本領(lǐng)，而且在感情上也得到滿足。

三、用微笑表達對孩子的喜愛

幼兒教師每天要面對一群天真可愛的孩子，他們只有看到老師的微笑，才能快樂地學習和游戲，在老師的微笑中，他們才能感覺到安全感、信任感和鼓勵。課堂教學、區(qū)角游戲、戶外活動、談心交流以及師生日常交往，教師都應(yīng)使用這種微笑。從這一意義上，也可以說這是教師在工作中的表情常態(tài)。如果一位老師在臉上凜然裝飾上無比的嚴肅，目光如劍，孩子馬上噤若寒蟬，一片寂靜，這樣的教師自然不能與孩子們產(chǎn)生“心靈的接觸”，而另一位老師走進教室時，無聲快活地笑著，臉上始終微笑著拍拍學生的肩膀，卻很快贏得了學生的好感，與孩子產(chǎn)生了溝通和共鳴。由此可見，親切的微笑是與孩子建立并保持“心靈的接觸”的前提條件，是進入孩子情感世界的“通行證”。老師面帶微笑，就像春天的和風，可以催開含苞待放的蓓蕾；老師嚴肅冷漠，猶如冰冷的霜雪，會凍壞青春的嫩苗。

真誠的微笑表情，能夠使幼兒感到親切、溫暖并愿意與之接近；而冷酷的面孔，卻會讓孩子感到不悅、厭惡，甚至敬而遠之。

四、用微笑給家長送上安心和放心

家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面，這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達到成倍的效果。我們每天從早晨微笑迎接孩子入園開始，面帶微笑蹲下來張開雙臂，孩子們一定會開心的撲進你的懷抱，然后給家長送上一個真誠的微笑，讓家長接收到這樣的訊息：老師是喜歡自己的孩子的，也是歡迎自己的?？吹嚼蠋熚⑿Γ麄儠蠋煶錆M信任，放心孩子在幼兒園一天的生活；如果家長詢問孩子在幼兒園表現(xiàn)時，教師同樣微笑著熱情回答家長的問題，詢問了解孩子在家的表現(xiàn)時，家長會覺得老師是真的關(guān)心孩子，就會密切配合。幼兒園有活動時，家長們一定會極積地支持配合。

總之，每天微笑對待孩子，這張笑臉就是一個最好的相貌，一道最靚麗的風景；孩子每天在一個“風調(diào)雨順”的風景區(qū)中，一定會健健康康的成長。微笑不僅是幼兒教師表揚、鼓勵、溝通、交流的方式，也是教師本身的一種心態(tài)、一種人生境界。教師用微笑對待孩子，孩子就會用微笑回報生活，就會成為這個社會上更加受歡迎的人。

在疲憊沉重的工作中，假如你要獲得別人的喜歡，請給人以真誠的微笑吧！讓我們學會微笑，每天問下自己：今天你對孩子微笑了嗎？你對家長微笑了嗎？