高中階段準備留學的學生德育需求研究

張靖

【摘要】出國留學是一個社會性的熱點話題，而近幾年出國留學的熱潮更是一浪高過一浪。在美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家，中國均己成為其最大的留學生源國。越來越多的家長急切地想把孩子送到國外去留學，隨著留學朝著“低齡化”方向發(fā)展，海外留學人數(shù)的增加以及一些留學生惡性事件的發(fā)生，留學生的安全問題也愈發(fā)重要。為了提高準備留學的群體安全意識和技能，本文主要介紹在國內(nèi)學習階段的德育教育的重要性及一些有效方法，幫助學生防患于未然。

【關(guān)鍵詞】出國留學 德育教育 安全教育

【中圖分類號】G648.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0217-01

2015年，一共有52萬中國學生出國留學，相比上一年增長了近14%。最新的《2016年國際教育交流開放門戶報告》[1]中指出，2015-2016學年，美國高等院校招收國際學生的數(shù)量首次超過一百萬，其中，中國學生328547人，相比上個學年增長8.1%，在國際生中占比31.5%，繼續(xù)領(lǐng)跑各國留學生人數(shù)排行榜。英國國家統(tǒng)計局在今年3月份公開數(shù)據(jù)表明，截至今年6月一年，獲得英國學生簽證的中國內(nèi)地公民人數(shù)最多，為7.0194萬人，占34%，幾乎是留英第二大來源國美國留學人數(shù)的五倍。此外還有10多萬中國學生選擇澳洲、新西蘭、日本等其他國家。

在如今全球競爭如此激烈的社會格局下，我們未來的國家棟梁如果要在世界舞臺上勝出，就必須掌握當今世界普遍認可的價值觀和在全球范圍內(nèi)有競爭力的知識和職業(yè)技能。如此龐大的留學團體，在國內(nèi)高中階段他們面臨的不僅是繁重的雙重課業(yè)壓力，包括國內(nèi)高中的學考以及申請必須的語言和第二高考成績，同時需要對留學國家的歷史、文化、法律和生活有著必要的認識。隨著現(xiàn)在的留學趨勢朝著“低齡化”方向發(fā)展，隨著一些留學生惡性事件的發(fā)展，留學生的安全問題也愈發(fā)重要。留學安全不僅僅指人身安全，還包括心理、財產(chǎn)安全等范疇。了解留學目的國家的文化風俗、社會狀況、法律法規(guī)不僅對迅速融入當?shù)厣钣袔椭覍Ρ苊馕幕瘺_突、減少因文化差異、國情差異導致的安全問題有重要影響。而這些與國內(nèi)中學生的日常德育教育有著目標性的不同。因此，專注于將赴海外留學的高中生在國內(nèi)階段的德育教育研究在國內(nèi)日常教育和留學新形勢下顯得尤為重要和迫切。

在國內(nèi)德育是與時俱進的一門課程，德育目標在整個德育過程中發(fā)揮著基礎(chǔ)作用、引導作用、激勵作用。德育即道德，是以道德價值為核心的德性教育。德育目標是指完善受教育者的德性，健全人格精神指引下，以善為指向，實現(xiàn)社會個體成為有道德的人、社會人、精神人的統(tǒng)一。

就我國現(xiàn)有的國情來說，普通高中的教育是一個特殊階段的教育，因為它擔負著為高等學府輸送合格人才的任務，所以，其學習內(nèi)容、學習要求、學習方式與學習壓力和義務制階段相比，差異極大；而且，作為臨近成人“臨界線”的高中生，思想、精神、心理狀態(tài)，也有很大的差別。具體表現(xiàn)為：自我意識增強，表現(xiàn)欲望強烈，期待擺脫師長的管束，然而面臨新的為人處世的問題，卻又束手無策。

這些問題很普遍地存在于眾多青春期的學生身上，不僅是參加國內(nèi)中考高的學生，在將赴海外求學的學生身上也廣泛存在，并且他們身上凸顯的德育教育劣勢也慢慢增多。他們的留學計劃不是臨時決定的，而是逐漸滲透到平時的生活和學習中，因此留學規(guī)劃需要融入到人生的整體規(guī)劃中。他們需要的德育教育包括是否適合留學、到哪里留學；學校與專業(yè)的問題；費用與安全的問題；處理與家庭、學校、個人多方面矛盾的問題；與異國文化生活沖突等。

現(xiàn)代德育工作者的目標應該是為不可預測的未來培養(yǎng)健康成長的學生。不管學生以后是在國內(nèi)還是在國外，希望把我們的學生培養(yǎng)成積極樂觀、寬容大氣、努力好學的一代。對于即將留學的我國高中生來說，叛逆的性格、過高的期望、家庭的矛盾、學習的苦惱、以及在挫折中的成長都是他們要在國內(nèi)外高中生涯和以后漫長的人生道路上所要經(jīng)歷的。而這一系列的情況，充分說明在準備留學階段，學業(yè)、心理以及德育的準備工作遠遠比參加考試的意義更加深遠。

本文從具體的準備留學的學生入手，跟蹤觀察記錄，從具體的課程實踐上報道他們的收獲以及各種活動對其的影響。通過比較國內(nèi)中學生的德育教育和留學生們所需要的德育需求，調(diào)查他們在國外遇到的各種問題，了解他們更迫切的需求。

對于將赴海外留學的高中生在國內(nèi)階段的德育教育主要是以下幾個方面：

1.選擇合適的群體，通過調(diào)查問卷的形勢詳細了解在國內(nèi)高中階段，有多少學生準備高考、海外考試、或兩者兼?zhèn)?。從一些德育教育中出現(xiàn)問題的學生著手，分析他們存在的問題及問題根源，做出適當?shù)牟呗?，試著解決問題。

2.幫助孩子處理與家人、同學、學校以及自己的矛盾。對學生而言，父母不僅可以為自己提供生活和學習的物質(zhì)保障，而且可以成為情感的港灣。但在很多時候，由于閱歷、標準、考慮角度的不同，以及所接收到的信息差異，學生與家長難免意見不合，甚至產(chǎn)生分歧或沖突。對于目前的在國內(nèi)的學業(yè)，最大的問題是學生在準備出國考試課程時，無法兼顧國內(nèi)學業(yè)。國內(nèi)學校都有諸如畢業(yè)率、升學率等指標的考核，學生需要兼顧好雙方面。此外，學生需要在國內(nèi)階段經(jīng)過一系列自我懷疑、自我分析、自我戰(zhàn)勝而實現(xiàn)自我成長。

3.在學校提升教育教學質(zhì)量，切實改進并加強德育工作，真正把全員德育落到實處的過程中進行一系列的德育實踐工作。在文化方面，充分了解西方各種特色節(jié)日，開展主題班會或者具體紀念活動，比如感恩節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等；在社會實踐方面，利用社會調(diào)查、對不同行業(yè)、領(lǐng)域進行了解，參觀實踐，參加各種培訓進行總結(jié)探究；還有其他一些比如國際理解，人際關(guān)系和國內(nèi)外安全、法律等方面具體學習，加強理解，幫助學生尋找到自己的發(fā)展空間和職業(yè)定位。

在國內(nèi)學習階段中合理、恰當?shù)囊胍恍┑掠ㄔO(shè)內(nèi)容，后續(xù)制定一定橋梁銜接課程，幫助即將留學的學生們提高德育意識、自身安全意識以及更重要的人生目標設(shè)立和為實現(xiàn)人生目標而努力的意志力培養(yǎng)。幫助處理青春期的學生們適應國內(nèi)外的社會形勢，克服心中的焦慮，更自信的走上海外求學之路，這也是教育工作者的最大愿望。

參考文獻：

[1]2016年國際教育交流開放門戶報告.