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    論在新課程下如何做好初中班主任的教學(xué)工作

    2017-04-26 18:04:14格桑次仁
    關(guān)鍵詞:教學(xué)工作初中班主任新課程

    格桑次仁

    【摘要】隨著新課改的不斷深入,在對初中生進(jìn)行教學(xué)的過程中,班主任教學(xué)管理工作的重要性也越來越突出,而初中班主任要想做好相應(yīng)的教學(xué)工作,就需要進(jìn)行一定的改變和創(chuàng)新,這樣才能更好地管理班級,促進(jìn)班級的發(fā)展,讓學(xué)生能夠更好地發(fā)展。為此,本文主要對論新課程背景下如何做好初中班主任的教學(xué)工作進(jìn)行了分析。

    【關(guān)鍵詞】新課程 初中班主任 教學(xué)工作

    【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)35-0206-01

    隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展,再加上新課改的不斷深入,在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中,不僅要提高學(xué)生專業(yè)知識,還要讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展,而要想做到這一點,班主任在其中的作用是十分顯著的,畢竟其屬于班級管理者,也是學(xué)生領(lǐng)路者,因此,在新課程背景下,班主任一定要做好教學(xué)工作,這樣才能使整個班級往正確的方向發(fā)展。但是,究竟要怎樣初中班主任才能做好了教學(xué)工作呢?針對這一問題,筆者也提出了以下幾點意見。

    一、加強(qiáng)對學(xué)生的了解,以此來保證教學(xué)工作的針對性

    初中班主任在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中,要想真正的做好相應(yīng)的工作,就一定要加強(qiáng)對學(xué)生的了解,這樣才能確保其教學(xué)工作的針對性,提高教學(xué)工作的有效性。初中生本身就是處于成長期,在這個時期學(xué)生思想觀念都還未形成,社會的不斷發(fā)展,使得學(xué)生所面臨的誘惑也越來越多,在這個階段,教師一定加強(qiáng)和學(xué)生的交流和溝通,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,這樣也有利于教學(xué)工作的展開。因此,在開展教學(xué)工作的過程中,教師一定要加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以此來了解學(xué)生個性特征、興趣愛好以及心理情況,針對不愿意交流的學(xué)生,則可以在學(xué)習(xí)過程中仔細(xì)對其進(jìn)行觀察,以此來掌握每個學(xué)生的實際情況,然后為學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)以及開導(dǎo),這樣就能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使其能夠更加健康的成長??偠灾?,初中班主任要想做好教學(xué)工作,就一定要加強(qiáng)對學(xué)生的了解,這也是其工作的基礎(chǔ)[1]。

    二、尊重學(xué)生之間的差異性,平等的對待每一位學(xué)生

    初中班主任要想做好教學(xué)工作,除了要加強(qiáng)對學(xué)生的了解之外,還需要尊重學(xué)生之間的差異性,平等的對待每一位學(xué)生。無論是任何一位班主任,如果其對學(xué)生存在偏差,或者是對學(xué)生有等級之分,都算不上是一位好的班主任,而且還違背了教育公平化這一原則。正所謂,人無完人,教師在開展教學(xué)工作的過程中,一定要尊重學(xué)生之間的差異性,不以成績好壞去評定一個學(xué)生,盡可能做到教育教學(xué)公平化。例如,教師在考試結(jié)束之后,針對一些成績較為優(yōu)秀的學(xué)生,教師可以對其進(jìn)行表揚(yáng)和激烈,讓學(xué)生繼續(xù)加油,但是,針對一些成績不夠理想的學(xué)生,教師也要加強(qiáng)對他們的重視,可以對其進(jìn)行鼓勵,稱贊其這次考試較為優(yōu)秀的地方,這樣學(xué)生就不會感到不公平,同樣也能保護(hù)學(xué)生的自尊心,這樣教師在開展教學(xué)工作的過程中,也會更加順利,畢竟學(xué)生只要感受到了教師的關(guān)心其也會付出相應(yīng)的回報。總而言之,教師在開展教學(xué)工作的過程中,一定要平等的對待每一位學(xué)生,不要忽視或者是放棄個別學(xué)生,這樣才能讓學(xué)生更加健康的成長,而教師開展教學(xué)工作也會更加順利,也只有這樣才能將其稱之為好的班主任。

    三、轉(zhuǎn)變教學(xué)工作思想,嚴(yán)愛統(tǒng)一

    在新課程背景下,以往傳統(tǒng)的教學(xué)工作思想也不在符合這一背景,因此,初中班主任要想做好教學(xué)工作,還需要在工作過程中轉(zhuǎn)變教學(xué)工作思想,在教學(xué)工作開展過程中做好榜樣,以此來對學(xué)生進(jìn)行感染,進(jìn)而就能更加順利的開展教學(xué)工作[2]。因此,在開展教學(xué)工作的過程中,教師要從以往管理者思想轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者思想,在對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中,還要加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)愛,以此來改善師生關(guān)系,這樣學(xué)生也會更加配合教學(xué)工作的開展。在工作過程中,一旦出現(xiàn)問題,教師一定要及時和學(xué)生進(jìn)行交流溝通,以此來解決問題。初中班主任在開展教學(xué)工作的過程中,其教學(xué)工作的重點教師一定要把握好,其主要的教學(xué)工作重點應(yīng)該是對學(xué)生人格的培養(yǎng),所以,在工作過程中教師一定要加強(qiáng)對學(xué)生精神世界的關(guān)注,加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)心和愛戴,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,同時還需要在工作過程中加強(qiáng)對學(xué)生的理解和尊重,只有這樣才能做好教學(xué)工作。

    四、加強(qiáng)自身專業(yè)能力,做好榜樣

    隨著社會的不斷發(fā)展,社會對于人才的需求也在不斷變化,專業(yè)能力就成了社會職業(yè)發(fā)展的重要趨勢,也成為衡量一個人的重要標(biāo)準(zhǔn),因此,初中班主任要想做好教學(xué)工作,還需要加強(qiáng)自身專業(yè)能力,這樣才能在學(xué)生面前起到榜樣作用,進(jìn)而就能有效地提高工作質(zhì)量和效率[3]。初中班主任在教學(xué)工作開展過程中,一定要確保自身在本學(xué)科上具備較強(qiáng)的能力,以此來提高學(xué)生對教師的信服度,除此之外,教師在開展教學(xué)工作的過程中,除了要具備自身專業(yè)學(xué)科能力之外,還應(yīng)該要具備一定的心理學(xué)技能,這樣在才能更好地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。最后,教師在管理班級的過程中,還需要具備一定的創(chuàng)新以及組織能力,這樣才能更好地促進(jìn)教學(xué)工作的開展,從而才能做好初中班主任教學(xué)工作。

    五、結(jié)語

    綜上所述,初中班主任要想做好教學(xué)工作,不僅要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教學(xué),還需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的了解,尊重學(xué)生之間的差異性,平等對待每一位學(xué)生,并且轉(zhuǎn)變以往教學(xué)工作思想,對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作,這樣才能更好稱之為好的初中班主任。

    參考文獻(xiàn):

    [1]郭宗柏.論在新課程下如何做好初中班主任的教學(xué)工作[J].教師,2010,14(23):112-112.

    [2]劉永東.試論在新課程改革下如何做好中學(xué)班主任工作[J].教育,2016,23(6):00094-00094.

    [3]達(dá)瓊.論新課改背景下如何做好初中班主任工作[J].讀與寫:上,下旬,2014,53(24):99-100.

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