放飛心靈 快樂(lè)作文

劉文君

【摘要】作文的學(xué)習(xí)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是小學(xué)語(yǔ)文教師的一個(gè)難題。那么怎么樣進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)可以讓語(yǔ)文作文的學(xué)習(xí)變的容易呢？下面文章將從幾個(gè)方面做下闡述。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文寫(xiě)作 作文 興趣 技巧

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）36-0048-02

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，很多學(xué)生反映在寫(xiě)作的時(shí)候經(jīng)常找不到要寫(xiě)的話題，不知道如何下手，或者寫(xiě)的內(nèi)容不夠精彩，比較空洞，缺乏條例。導(dǎo)致教師在進(jìn)行作文批改的時(shí)候，是比較頭疼的。那么，怎么樣進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的進(jìn)步呢，下面本文將做下介紹。

一、平時(shí)要做到素材的積累

1.作文教學(xué)應(yīng)該立足于生活，來(lái)源于生活

生活是作文創(chuàng)作的源泉，作文的過(guò)程應(yīng)是和學(xué)生們的生活相聯(lián)系的，是學(xué)生們對(duì)生活的再創(chuàng)造以及審美的一個(gè)過(guò)程。

（1）語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該生活化

語(yǔ)文教學(xué)的生活化是指應(yīng)該把語(yǔ)文教學(xué)立足于生活，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)、應(yīng)用和學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)。要讓學(xué)生們明白生活到處都充滿了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氣息，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以遍布生活的各個(gè)角落。因此，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谏钪凶龅蕉嗦?tīng)、多說(shuō)、多讀和多寫(xiě)，可以在生活中積累出豐富的寫(xiě)作素材。

（2）培養(yǎng)起學(xué)生們閱讀的興趣

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的名句告訴我們?cè)谄綍r(shí)進(jìn)行閱讀的重要意義。在平時(shí)老師講完課以后，可以利用一點(diǎn)時(shí)間詢問(wèn)下學(xué)生們課下閱讀課外書(shū)籍的情況，然后，可以讓想要踴躍發(fā)言的學(xué)生表達(dá)下自己最近讀書(shū)情況，還可以定期地召開(kāi)閱讀演講會(huì)，讓學(xué)生們說(shuō)出最近積累的閱讀的材料。隔段時(shí)間做下閱讀總結(jié)，學(xué)生們課外的閱讀效果應(yīng)該會(huì)比較明顯的，還可以起到引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們積極進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣的保持。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們樂(lè)于進(jìn)行寫(xiě)作

1.創(chuàng)設(shè)某種情境，激發(fā)寫(xiě)作熱情

進(jìn)行作文的寫(xiě)作，很多時(shí)候只給標(biāo)題，學(xué)生們有時(shí)候有無(wú)從下手的感覺(jué)，這時(shí)候，老師可以設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)出來(lái)某種情境，例如，提供一個(gè)具體的生活情境，讓學(xué)生們做到設(shè)身處地去進(jìn)行感受，并記下這種感受，情境的創(chuàng)設(shè)還可以包括對(duì)事物模擬情境，語(yǔ)言進(jìn)行描繪情境等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫(xiě)作興趣

心理學(xué)認(rèn)為，成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是可以幫助學(xué)生們找回學(xué)習(xí)的自信，更有利于鼓舞學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生們多進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，要及時(shí)地看到學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生們有成功的體驗(yàn)感。尤其對(duì)于語(yǔ)文作文寫(xiě)作程度比較低的學(xué)生，教師更應(yīng)該看到學(xué)生的哪怕很小的進(jìn)步或者閃光點(diǎn)，然后進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，這都會(huì)增強(qiáng)他們對(duì)寫(xiě)作的自信心，有利于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和寫(xiě)作更上一個(gè)新臺(tái)階。

三、講授寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作表達(dá)能力

1.學(xué)會(huì)精選好詞

在進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作的過(guò)程中，好詞、雅詞的應(yīng)用對(duì)于一篇作文的質(zhì)量起著很重要的作用，尤其在一些特殊的語(yǔ)言環(huán)境中，若應(yīng)用的合乎情理，那么是容易產(chǎn)生優(yōu)美的意蘊(yùn)的。例如，在學(xué)習(xí)《我們的民族小學(xué)》一課中，大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。句子中的“打扮”和“絢麗多彩”使得整段文字顯得與眾不同，所表達(dá)的歡樂(lè)的情景表現(xiàn)的更加美好，更有感染力。

2.善于運(yùn)用佳句

若在語(yǔ)文寫(xiě)作中可以應(yīng)用不同的句式，那么是可以給文章增添文采的。在要表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候可以用短句子，這樣顯得簡(jiǎn)潔和有力；而在表達(dá)較為深刻的思想的時(shí)候，則可以恰當(dāng)?shù)厥褂瞄L(zhǎng)點(diǎn)的句子，這樣可以使文章的結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)，還可以使文章讀起來(lái)更有氣勢(shì)。

3.巧妙使用詩(shī)句

在平時(shí)的閱讀積累中，能夠經(jīng)常性地積累一些名人名言、詩(shī)句、歇后語(yǔ)對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，它們的使用，可以為文章增添色彩，使語(yǔ)句增添光彩，可以讓文章擺脫平淡無(wú)奇和空洞乏味。從另外一個(gè)層面上看，也可以展現(xiàn)出來(lái)作者的知識(shí)面和文學(xué)素養(yǎng)，因此，平時(shí)的詩(shī)句、名言的積累是非常重要的，而這也是很多學(xué)生容易忽視的，因?yàn)樗闹匾饔?，所以是?yīng)該引起學(xué)生們的高度重視的。

另外，可以適時(shí)地借助幽默，以及靈活地運(yùn)用各種比喻、擬人和排比等修辭手法等。當(dāng)根據(jù)寫(xiě)作文章內(nèi)容的需求靈活地運(yùn)用以上的幾種方法和技巧了，想必會(huì)對(duì)寫(xiě)作是大有裨益的。因此，教師在平日里應(yīng)該多加引導(dǎo)學(xué)生們，從這幾方面入手來(lái)進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，從而使學(xué)生寫(xiě)作水平不斷提升。

四、教師進(jìn)行精心的批閱

在語(yǔ)文作文的教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)教師教給學(xué)生們很多關(guān)于閱讀的積累以及寫(xiě)作的方式方法之后，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作運(yùn)用過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)不少的問(wèn)題的，因此，教師對(duì)作文的修改批閱環(huán)節(jié)就顯得尤為重要了。教師進(jìn)行作文的批改可以幫助學(xué)生們提高寫(xiě)作的能力，學(xué)生們只是進(jìn)行寫(xiě)作文，但是卻一般不會(huì)主動(dòng)地認(rèn)真去改，這會(huì)束縛學(xué)生們寫(xiě)作能力的提高，所以，教師要對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行認(rèn)真的批改，這樣還可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們修改作文的習(xí)慣。教師對(duì)作文進(jìn)行講評(píng)是對(duì)作文批改的延伸，是學(xué)生們進(jìn)行作文訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以就在批改中學(xué)生們較為普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行披露，然后可以有針對(duì)性對(duì)全部學(xué)生們進(jìn)行講解并作出專門(mén)的訓(xùn)練，進(jìn)而切實(shí)地可以解決寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，做出突破性的解答，有利于幫助學(xué)生們寫(xiě)作能力的提升。

大文豪雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上比天空更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是人的胸懷”。而在這里我們可以說(shuō)：“世界上，孩子的心靈是最為廣闊的，孩子們的潛能好比空氣，給他多大的空間，他們將能充斥起來(lái)多大的空間?！彼?，在以后的教學(xué)中，作為一名語(yǔ)文教師，當(dāng)我們更加繼續(xù)努力和不斷探索的過(guò)程中，是可以讓語(yǔ)文作文真正地成為放飛孩子們心靈的巨大舞臺(tái)的！

參考文獻(xiàn)：

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