新課程下的政治課教學(xué)芻議

劉君

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0026-01

一、更新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

初中的政治教學(xué)內(nèi)容中，大部分的理論知識都較為枯燥，留給學(xué)生能發(fā)揮想象的空間和余地不是很多，而知識點(diǎn)又較多，學(xué)生在理解過程中較為困難，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也受到了打擊。作為“傳道、授業(yè)、解惑”者的教師，就應(yīng)在課堂教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，以飽滿的激情和最大的對學(xué)生的關(guān)懷去面對這份工作，同時創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，加入更多的語言、情感和肢體動作，豐富課堂教學(xué)的藝術(shù)性，進(jìn)而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而這樣一些改變更能讓學(xué)生在不知不覺中提高對知識的興趣，更加積極主動的去了解和掌握所學(xué)知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

同時，教師還可以運(yùn)用更多的多媒體技術(shù)和手段，例如視頻的播放、案例的講解分析，甚至是加入一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小游戲環(huán)節(jié)等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中收獲知識。而種種對于教學(xué)方式的改變，其最終的成果都是課堂學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)生知識視野的開闊。

二、引入時政競賽

另外，初中政治的教學(xué)中，老師不僅要講授課本上的知識，還要適當(dāng)進(jìn)行時政知識的傳授。進(jìn)行一定的時政知識的學(xué)習(xí)，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，還能培養(yǎng)他們獨(dú)立判斷的能力，加深他們對國家和社會的認(rèn)識程度。那么，如何進(jìn)行時政知識的教學(xué)？我們認(rèn)為，通過游戲和競賽的方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生多處在青少年時期，好動的性格決定了他們難以靜下心來聽老師講課，因此，通過游戲的方式給他們傳授相關(guān)知識是十分有效的。另外，他們這一年齡段的學(xué)生還普遍比較爭強(qiáng)好勝，所以還可以利用他們的這一特點(diǎn)，采取競賽的形式，使他們在積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中完成對時政知識的學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的針對性

在初中政治課堂的教學(xué)中，教師必須予以認(rèn)真對待，要精心的講課、精心的設(shè)計(jì)、精心的備課。應(yīng)當(dāng)明確的是，教師只有從學(xué)生的立場考慮，來互動設(shè)計(jì)與整合教學(xué)的三維目標(biāo)，針對所需講授的內(nèi)容，對課程有創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)與修改，促使其能夠與學(xué)生的興趣、經(jīng)歷、理解力和知識水平等相適合。另外，初中政治教師還應(yīng)當(dāng)積極地為學(xué)生提供合作、探究、交流、質(zhì)疑、討論的機(jī)會，針對學(xué)生的不同層次進(jìn)行提問、測試和輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生之間的互相測試和講解，并且將實(shí)際與理論結(jié)合起來，對第二課堂加以開辟，從而使學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，這樣便能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的創(chuàng)新及實(shí)效性的提高。

除此之外，在政治課堂上，教師要尊重學(xué)生的言論自由，當(dāng)學(xué)生在課堂上提出自己觀點(diǎn)的時候，教師要給予正確的評價，不可以傷害學(xué)生的自尊心，要讓學(xué)生有源源不斷的動力投入到政治的學(xué)習(xí)中去。教師還要根據(jù)學(xué)生所提出來的新觀點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的指點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生的想法和觀點(diǎn)，讓他們學(xué)會用正確的思考方式去思考問題。在政治課堂上，教師除了可以教給學(xué)生一些基本的政治知識之外，還可以多和學(xué)生探討一些關(guān)于個人道德修養(yǎng)的問題，這也是初中政治課堂上的一個授課重點(diǎn)。在課堂上和學(xué)生探討一些關(guān)于人生觀、價值觀的問題，能讓學(xué)生早日樹立正確的價值觀。

四、實(shí)施因材施教，發(fā)展學(xué)生個性

要了解學(xué)生，分析學(xué)生，制定個性化的學(xué)習(xí)方案。在課堂教學(xué)中鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化。尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同認(rèn)知水平和認(rèn)知方式，鼓勵每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中去。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，分層要求，對于學(xué)有余力并對學(xué)科有濃厚興趣的學(xué)生，指導(dǎo)他們在課后繼續(xù)閱讀和思考，以進(jìn)一步發(fā)展他們的學(xué)科才能。對于能夠掌握基本知識，但缺乏勤奮好學(xué)精神和獨(dú)立思考習(xí)慣的中等生，指導(dǎo)他們積極參加活動課，擴(kuò)大視野，拓寬知識面，提高能力。對于缺乏自信心，知識貧乏，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的后進(jìn)生，要重點(diǎn)輔導(dǎo)，布置最基礎(chǔ)部分的作業(yè)，尋找其閃光點(diǎn)，及時肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立自信，從而在后進(jìn)生都努力參與基礎(chǔ)上最大限度地提高教學(xué)實(shí)效性。

五、結(jié)語

在初中政治課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生的發(fā)展作為中心教師要增強(qiáng)自身的積累與智慧

教育的本質(zhì)是喚醒，教育意味著一棵樹搖動著一棵樹，一朵云追逐著另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。對學(xué)生進(jìn)行有效的價值引領(lǐng)需要教師有足夠的智慧與積累去用“一個靈魂喚醒另一個靈魂”。這對教師提出更高的要求：具有新的教學(xué)理念；具有引導(dǎo)的能力和藝術(shù)；具有豐厚的生命感悟和積淀；具有過硬專業(yè)知識；具有過硬的課堂組織協(xié)調(diào)能力……行走在教育路上的我們，必須不斷致力于學(xué)生和學(xué)習(xí)。不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)理念，不斷開拓創(chuàng)新，試驗(yàn)新的教學(xué)變革，追求教學(xué)的卓越和理想境界。

在我國的政治教育中，初中政治教學(xué)也就是要積極培養(yǎng)學(xué)生的政治情懷以及愛國情愫，從而讓學(xué)生可以樹立正確的人生觀和價值觀，并養(yǎng)成良好的思想道德修養(yǎng)。