評點(diǎn)教學(xué)法帶來高效語文課堂

光振兵

【摘要】評點(diǎn)是讀書常用的方法。評點(diǎn)也是高中語文新課程改革所提倡的文本研習(xí)的一種方式。本文主要論述了在高中語文教學(xué)中運(yùn)用評點(diǎn)法的必要性，論證了評點(diǎn)教學(xué)法能激活高中語文課堂，提高語文課堂的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】評點(diǎn)教學(xué)法 課堂教學(xué) 語文素養(yǎng) 高效

【中圖分類號】G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0107-01

一、問題的提出

新課標(biāo)對高中語文教師的教學(xué)方式提出了新要求，提倡使用評點(diǎn)教學(xué)法。然而通過調(diào)查了解，很多高中語文老師在課堂教學(xué)中仍舊使用著陳舊落后單一的閱讀教學(xué)方法。很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在著無興趣、無計(jì)劃、無方法、重功利等弊端。課堂教學(xué)改革進(jìn)行很多年了，語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀仍不盡人意，我們的語文教師帶著盲目性、功利性，進(jìn)行接受式、分析式、封閉式教學(xué)的現(xiàn)象仍普遍存在。語文作為“人文學(xué)科”的那份鮮活、那種靈氣、那些韻味鮮見于課堂。而“這種‘一主題二分段三寫作特點(diǎn)式的機(jī)械、冷漠的傳統(tǒng)閱讀方法是永遠(yuǎn)也進(jìn)入不了文學(xué)世界的（錢理群）”。

評點(diǎn)教學(xué)法是一種能發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，激活課堂氣氛，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的高效教學(xué)方法。但有不少老師對評點(diǎn)教學(xué)法了解不足；有的堅(jiān)持用了一段時(shí)間之后，感覺這樣下去嚴(yán)重影響課時(shí)進(jìn)度，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以也就不再堅(jiān)持了；還有的老師由于個(gè)人水平有限，認(rèn)為對學(xué)生的激勵(lì)性點(diǎn)評就是那么幾句話，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性再次下降，也就罷了。筆者在日常教學(xué)中努力嘗試著評點(diǎn)教學(xué)，感受頗多，受益匪淺。

二、評點(diǎn)教學(xué)法的意義

1.符合《課標(biāo)》的要求

閱讀與鑒賞的根本目的是“立人”，重點(diǎn)在于發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把個(gè)性化閱讀作為“閱讀與鑒賞”的目標(biāo)3提出：“注重個(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力?！痹u點(diǎn)教學(xué)法恰好符合新課改的這一方向，學(xué)生對文本的評點(diǎn)的角度和內(nèi)容能體現(xiàn)學(xué)生對文本的個(gè)性化理解，這尊重了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2.能促進(jìn)學(xué)生對文本的研習(xí)

評點(diǎn)，一般用來記錄讀者在閱讀過程中對作品的感受、理解、評價(jià)和質(zhì)疑。評點(diǎn)法的運(yùn)用不在于形式上的模仿，更重要的是在圈點(diǎn)勾畫，字斟句酌，揣摩玩味，調(diào)動自身生活積累和語言感悟，創(chuàng)設(shè)多層次、多角度解讀文本的情景，通過邊讀邊評，把讀、想、寫緊密地結(jié)合在一起，這樣能把書讀活。評點(diǎn)法的要義是對話，是交流，是再創(chuàng)造。評點(diǎn)作為對話，首先是讀者與文本，讀者與作者，讀者與教科書編者，讀者與想像中的文本的其他讀者的交流。文本是對話的第一個(gè)對象，與文本的對話構(gòu)成了其他對話的前提和基礎(chǔ)。運(yùn)用評點(diǎn)法教學(xué)一般要求學(xué)生課前先從形式和內(nèi)容兩方面認(rèn)真研讀文本，然后調(diào)動自身的各種積累選好評點(diǎn)的角度，組織評點(diǎn)的語句，準(zhǔn)備課堂上與老師和同學(xué)共同交流。這個(gè)過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，也是積極、深入地研習(xí)文本的過程。任何一位同學(xué)的任何一條評點(diǎn)內(nèi)容都要從文本中來，都要在文章中有依據(jù)，這對于在閱讀過程中容易犯“主觀臆斷”的錯(cuò)誤的當(dāng)代高中生而言，無疑強(qiáng)調(diào)了閱讀時(shí)緊扣文本的重要。

3.是語文教學(xué)生活化的一種體現(xiàn)，能提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，提高語文課堂教學(xué)的效率

生活，永遠(yuǎn)是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。正如劉國正所言“生活是整個(gè)語文教學(xué)的源頭”。顧黃初先生指出：“語文是在生活的廣闊天地里頻繁運(yùn)用的重要工具，要教學(xué)生掌握好語文工具，我們的思想要向廣闊的生活審視。語文教學(xué)的改革，關(guān)鍵在貼近生活，這是‘根?！庇阡粢舱f：“語文教學(xué)‘生活化，就是強(qiáng)調(diào)教師在傳授語文知識和訓(xùn)練語文能力的過程中，自然而然地注入生活內(nèi)容與‘時(shí)代的活水。

評點(diǎn)是用來記錄讀者在閱讀過程中對作品的感受、理解、評價(jià)和質(zhì)疑的，而讀者對文本的感受和理解靠的正是生活體驗(yàn)。調(diào)動學(xué)生自身的生活積累和語言感悟，創(chuàng)設(shè)多層次、多角度解讀文本的情景，充分開展多方面的對話交流的課堂是連接生活與文本的媒介。實(shí)踐證明：緊密聯(lián)系生活，語文教學(xué)就生動有趣；脫離生活，語文教學(xué)就枯燥無味。評點(diǎn)教學(xué)法體現(xiàn)的正是語文教學(xué)的生活化的理念。因?yàn)樵u點(diǎn)內(nèi)容能顯現(xiàn)讀者對文本理解的深度和思考的角度，而評點(diǎn)的內(nèi)容又直接來自平時(shí)對生活的感受和思考。與作者對話就是“用我們的理解與思考呼喚出作者提供的生活天地”。師生之間、生生之間通過課堂上的互相交流評點(diǎn)，能加深對文本的理解，其實(shí)也是加深自己對已有生活的感悟。與其說課堂是在互相交流評點(diǎn)，互相點(diǎn)評，倒不如說師生之間、生生之間是在互相交流對生活的感受。這樣的課就是打通課內(nèi)外壁壘的好課，這樣的課體現(xiàn)了“語文的外延與生活的外延是等同的”的觀點(diǎn)。學(xué)生精彩的評點(diǎn)，學(xué)生靈感的閃現(xiàn)是使課堂活起來的源頭活水。而通過交流評點(diǎn)所體現(xiàn)出的學(xué)生思想的碰撞，智慧火花的摩擦則是課堂上高潮迭起、精彩紛呈的主要原因。老師及時(shí)到位的富有激勵(lì)性的點(diǎn)評又是學(xué)生保持積極性，使課堂保持活力的關(guān)鍵。這樣的課堂人人有發(fā)言的愿望，人人有話說，人人可收獲新的啟發(fā)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，教和學(xué)都取得了意想不到的效果。

4.能有效提高學(xué)生多方面的語文素養(yǎng)

評點(diǎn)教學(xué)法要求學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)去觀照作者的文本，用作者的觀點(diǎn)去豐富自己的學(xué)識，進(jìn)而在批判的基礎(chǔ)上深入理解作者的思想。評點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵語句、關(guān)鍵詞語，反復(fù)揣摩、比較。用評點(diǎn)法閱讀鑒賞文學(xué)作品時(shí)要求學(xué)生把自己對文本的品評、揣摩之所得用簡明扼要的語句記錄下來，課堂上學(xué)生在小組范圍內(nèi)交流評點(diǎn)內(nèi)容，然后在全班同學(xué)面前進(jìn)行生生交流和師生交流，這又是一個(gè)合作、探究、展示、交流、拓展和延伸的學(xué)習(xí)過程。這個(gè)過程加深了學(xué)生對文本的理解，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，能鍛煉和提高學(xué)生的協(xié)作能力、表達(dá)能力和論辯能力。這樣的課堂因?qū)W生的精彩發(fā)言而掌聲不斷、靈動活躍，這樣的課堂因?qū)W生之間亦或是師生之間的思想和智慧的激烈碰撞而活力無限、收獲無限。

我認(rèn)為評點(diǎn)教學(xué)法真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以文本為依據(jù)，能改變傳統(tǒng)的沉悶、死氣的語文課堂學(xué)習(xí)氛圍，激活語文課堂，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。評點(diǎn)法講究的是過程體驗(yàn)，對話交流，能調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，對提高學(xué)生的閱讀能力、自主學(xué)習(xí)能力和提升他們的語文素質(zhì)大有裨益。這是一種能帶來高效語文課堂，值得提倡的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]張永飛《評點(diǎn)法使語文課堂“活起來”》

[2]顧黃初：《語文教學(xué)要貼近生活》

[3]顧玲玲的《語文閱讀教學(xué)中評點(diǎn)教學(xué)法初探》

[4]郭卿《評點(diǎn)教學(xué)法：新課標(biāo)下的新型教學(xué)模式》