新媒體與青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究

【摘要】伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，青年學(xué)生通過新媒體平臺(tái)接觸到前所未有的多元文化、多樣思維，新媒體以其開放性和包容性對青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)起著內(nèi)化影響，但新媒體也是一把雙刃劍，其虛擬性、工具性易使青年產(chǎn)生價(jià)值主體化思想。本文主要探究新媒體在青年群體中利弊之處，并探索通過新媒體培養(yǎng)青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法和途徑，采取“現(xiàn)實(shí)”與“虛擬”相結(jié)合的方式，探索出能增強(qiáng)教育實(shí)效性路徑，提升教育成效。

【關(guān)鍵詞】新媒體；青少年；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培養(yǎng)

新媒體集聚數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化等傳播教育功能，實(shí)現(xiàn)了溝通便捷、信息即時(shí)的特點(diǎn)，高校也將青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過新媒體進(jìn)行培養(yǎng)。在新媒體境遇之下，對青年學(xué)生群體的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了沖擊，對青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來了挑戰(zhàn)，在此背景之下，對青年群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)教育，探索開拓教育模式的新路徑，幫助青年樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有巨大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、新媒體概述

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)，強(qiáng)調(diào)的是影音文字的信息整合和用戶的參與互動(dòng)。

新媒體包括像今日頭條為代表的新聞客戶端新媒體、微博為代表的新聞屬性新媒體、微信為代表的社交屬性新媒體、直播和微視頻為代表的視頻類新媒體、知乎為代表的知識(shí)類新媒體等等。新媒體相對于傳統(tǒng)媒體具有信息價(jià)值、信任價(jià)值、審美價(jià)值多重優(yōu)勢，其不僅提供內(nèi)容具有社交功能，同時(shí)會(huì)提供給用戶更準(zhǔn)確、真實(shí)、更有用的信息，而且格調(diào)更為高雅、審美品位更高，在傳播過程中因此能產(chǎn)生更高的附加值。

二、新媒體對青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)效應(yīng)分析

黨的十八大指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。”大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的建設(shè)者和接班人，高校只有按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，中華民族偉大復(fù)興事業(yè)才能夠薪火相傳。通過新媒體對青年學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，最重要的是立足于正確的價(jià)值立場，理性對待新媒體與現(xiàn)實(shí)的沖突，從本質(zhì)上提升青年的道德素質(zhì)與價(jià)值立場。

1、新媒體對青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利因素

一是新媒體可以增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播效率。新媒體是以數(shù)字信息為特點(diǎn)的新形態(tài)媒體，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通訊等技術(shù)渠道實(shí)現(xiàn)信息的即時(shí)交流與互動(dòng)，不同于報(bào)刊、雜志等舊媒體傳播方式。目前青年群體的智能手機(jī)、ipad等通訊設(shè)備已經(jīng)有很高的普及率，瀏覽信息、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)信息成為日常生活必備，青年群體對趣味性和易瀏覽的即時(shí)新聞信息更易接受，而對說教式、書本式的知識(shí)體系已產(chǎn)生了抵觸心理，基于此通過新媒體在青年群體中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和教育，能夠?qū)㈥P(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新文件、精神思想及時(shí)傳遞到青年群體中，同時(shí)這種快速傳播特點(diǎn)也成為吸引青年群體的一個(gè)必備要素。

二是新媒體可以提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育成效。現(xiàn)代教育模式愈來愈重視教育環(huán)境的自由、教育模式的開放，與傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)相比新媒體教育更具形式感，也能夠?yàn)榍嗄耆后w提供多樣化的教育信息，可以通過圖片、聲音、動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等展播形式變得更加形象具體，以新媒體為載體、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容的教育和宣傳，開拓了青年獲取社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)渠道，而這是校園課堂或講座等無法達(dá)到的，青年群體更樂于接受，更能夠提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)新媒體能夠及時(shí)互動(dòng)的特點(diǎn)也能夠?qū)η嗄甑乃枷霠顩r進(jìn)行把握和了解。

2、新媒體對青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀不利因素

新媒體傳播的多樣性，打破了原有的權(quán)威新聞媒體機(jī)構(gòu)對信息的壟斷，導(dǎo)致眾多虛假、低俗、偽科學(xué)等觀念的傳播，原本處于價(jià)值三觀形成時(shí)期的青年群體對紛雜的信息不能夠進(jìn)行正確的價(jià)值判斷，極其容易在不同的意識(shí)形態(tài)中迷失方向，產(chǎn)生浮躁心理和一味追求眼前利益，也會(huì)影響到人生理想信念的形成。同時(shí)新媒體個(gè)性化的特點(diǎn)，也容易造成青年以自我為中心，尤其是西方自由化的思想意識(shí)讓青年群體盲目追求實(shí)用主義，這些不利因素?zé)o形之中會(huì)讓青年群體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念淡薄，難以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

三、新媒體環(huán)境下青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)路徑

任何問題都要辯證看待，在對青年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過程中，不僅要積極借助新媒體帶來的優(yōu)勢，也要結(jié)合青年群體的成長特點(diǎn)規(guī)避新媒體的不利因素，在方法和觀念上要取長補(bǔ)短，同時(shí)借鑒國外有益經(jīng)驗(yàn)，從各個(gè)方面汲取力量，弘揚(yáng)正能量，更好地開展青年社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。

1、借力新媒體，更新教育理念

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育培養(yǎng)要堅(jiān)持以人為本、持續(xù)推進(jìn)的原則，對青年群體進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)，就是要讓青年更加堅(jiān)定踏實(shí)的為社會(huì)主義事業(yè)而奮斗，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想?？梢酝ㄟ^經(jīng)驗(yàn)座談、心得分享等常規(guī)化的培訓(xùn)，提升教育工作者的政治素養(yǎng)水平，在教育理念上要求要樹立以學(xué)生為本的意識(shí)，以此構(gòu)建新媒體的傳播環(huán)境。通過以點(diǎn)帶面的方式帶動(dòng)青年對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的參與性，同時(shí)用微博、微信等在新媒體空間中有針對性的進(jìn)行嵌入式教育，營造對話式交互情境以及推廣媒介素養(yǎng)教育，不僅要解決青年的學(xué)習(xí)問題，更要針對青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、個(gè)人情感、業(yè)余愛好等問題，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育目標(biāo)與青年成長成才結(jié)合起來。

2、注重青年偏好，提升培育針對性

當(dāng)下青年群體使用新媒體大多是以娛樂目的為主，并不能真正作為學(xué)習(xí)工具使用，并且許多高校宣傳部門所開通的新媒體平臺(tái)存在使用率低、互動(dòng)性不強(qiáng)等現(xiàn)象，因此，針對青年群體進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，首先要提升新媒體平臺(tái)的設(shè)計(jì)感和趣味性，用音樂、聲音、圖片等方式吸引更多青年主動(dòng)加入，將單調(diào)變?yōu)槎鄻?，將自主學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)學(xué)習(xí)，其次新媒體平臺(tái)的打造要避免程式化、枯燥化，將一些不易被青年接受的大理論變?yōu)闇\顯易懂的小模塊知識(shí)，讓青年能夠身臨其境、耳濡目染的學(xué)習(xí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓，滿足不同青年的學(xué)習(xí)要求。校園微博、論壇等是青年進(jìn)行交流溝通的主要平臺(tái)，可以在微博上面建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀交流平臺(tái)，組織青年定期在微博上進(jìn)行心得體會(huì)的發(fā)布，或者進(jìn)行以此為主題的趣味直播，提升青年對新媒體的使用率。

3、打造新媒體專業(yè)人才隊(duì)伍

提升教育工作者的媒體素養(yǎng)，要求要及時(shí)跟上新媒體發(fā)展的步伐，尤其是對新媒體技術(shù)的駕馭能力，著重培養(yǎng)一批有高影響力的意見領(lǐng)袖，以此來增強(qiáng)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)性和專業(yè)性；制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理制度，加強(qiáng)新媒體工作者之間的相互監(jiān)督，提升教育的時(shí)效性；新媒體工作者可以通過微博、微信等平臺(tái)與青年進(jìn)行交流，或者通過網(wǎng)絡(luò)直播等方式與青年進(jìn)行互動(dòng)，保證平臺(tái)的持續(xù)運(yùn)作、規(guī)范運(yùn)行，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與實(shí)際生活相結(jié)合；以小組為單位建立網(wǎng)絡(luò)巡視制度，對網(wǎng)絡(luò)的不良信息進(jìn)行及時(shí)篩查，對有不良言行的青年及時(shí)改正教育，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育搭建健康平臺(tái)。

四、結(jié)語

馬克思主義中國化的重要成果就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，也是青年意識(shí)形態(tài)教育的重要一環(huán)，對青年的道德素養(yǎng)、人生理想都起到至關(guān)重要的作用，新媒體的普及給培養(yǎng)青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來了挑戰(zhàn)，因此，高校、教育工作者及社會(huì)都要站在青年發(fā)展方向上，掌握新媒體的傳播特點(diǎn)及操作方式，優(yōu)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育工作，同時(shí)更要正確利用新媒體與青年進(jìn)行更多的交流溝通，對錯(cuò)誤觀念及時(shí)糾正，讓青年的價(jià)值觀念在不斷學(xué)習(xí)中得到升華。

【作者簡介】

常成玉（1981—），男，山東萊蕪人，碩士學(xué)位，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)團(tuán)委書記、講師，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。