威寧縣農(nóng)村中學(xué)生籃球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

常春

摘 要：籃球教學(xué)是實(shí)現(xiàn)體育教育目的的有效途徑之一，它是在明確教育目的的情況下，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成一種教育活動(dòng)，是在教師的指導(dǎo)之下，掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好道德，促進(jìn)身心全面發(fā)展的過(guò)程。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué) 中學(xué) 對(duì)策

中學(xué)體育課外活動(dòng)是中學(xué)課堂教學(xué)的延伸和必要補(bǔ)充，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性，拓寬學(xué)生掌握動(dòng)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性都具有重要的作用。與此同時(shí)，豐富多彩的籃球課外活動(dòng)是校園文化的重要組成部分，它對(duì)于增進(jìn)人際交流，塑造健全人格，陶冶情操，增強(qiáng)體質(zhì)等方面意義深遠(yuǎn)。隨著新課標(biāo)的實(shí)施以及終身教育和素質(zhì)教育觀念的不斷更新和深化，全民健身計(jì)劃日益向縱深發(fā)展。由于學(xué)校在育人工作中的特殊地位，其籃球課外活動(dòng)日顯重要。男學(xué)生喜歡籃球和平時(shí)參加課外籃球活動(dòng)的達(dá)到絕大多數(shù)，這說(shuō)明在參與課外體育活動(dòng)中，籃球還是男生的最?lèi)?ài)。由于種種原因，女生平時(shí)參加課外活動(dòng)的只有極少數(shù)。

一、學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜歡程度

隨著姚明、易建聯(lián)等中國(guó)球員登陸NBA以后，在中國(guó)廣大青少年中掀起了一股巨大的籃球熱潮。在學(xué)生中喜歡籃球的人越來(lái)越多，通過(guò)實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)除上課外，在課余時(shí)段的業(yè)余鍛煉中，籃球場(chǎng)上不乏其人。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，也發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生對(duì)籃球情有獨(dú)鐘，喜歡籃球的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他體育項(xiàng)目的人數(shù)。這說(shuō)明籃球教學(xué)的基礎(chǔ)條件相對(duì)其他項(xiàng)目而言還是較好的，對(duì)于籃球教學(xué)的開(kāi)展也具備了一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境。

二、學(xué)生對(duì)待籃球課的態(tài)度分析

通過(guò)100多年的發(fā)展歷程，籃球運(yùn)動(dòng)逐漸顯示出強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)魅力，和諧地反映出人對(duì)現(xiàn)代文明生活的追求與創(chuàng)新，并且以獨(dú)特的活動(dòng)形式形象地展示了人的氣質(zhì)和形態(tài)，深受廣大青少年的喜愛(ài)。然而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生卻對(duì)籃球課不感興趣，在學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)喜歡籃球運(yùn)動(dòng)和喜歡籃球課的人不成比例，喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于喜歡上籃球課的人數(shù)。究其原因，主要是現(xiàn)在上課還是以班級(jí)為主的授課模式。同學(xué)之間的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能有著明顯的差異，所以對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，有的興趣很高，有的則表現(xiàn)出不感興趣，有的覺(jué)得學(xué)起來(lái)輕而易舉，有的盡了最大努力卻無(wú)法完成基本動(dòng)作。針對(duì)這種情況，教師在安排練習(xí)時(shí)，要采用靈活多樣的教學(xué)模式，因人施教，區(qū)別對(duì)待，最大限度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的理解

籃球教學(xué)是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。而學(xué)生卻對(duì)籃球教學(xué)有不同的理解，男生對(duì)上課的理解主要為學(xué)技術(shù)和打比賽，而女生卻多為鍛煉身體和緩解學(xué)習(xí)壓力。無(wú)疑，教師在以班集體為教學(xué)對(duì)象時(shí)，難以滿足每一個(gè)人的需求，這就需要教師對(duì)學(xué)生的全面了解，采用靈活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的心理期待和興趣開(kāi)始，直接運(yùn)用游戲和比賽的方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，在游戲與比賽中尋找成功的關(guān)鍵與樂(lè)趣，進(jìn)而帶動(dòng)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。

四、教師教學(xué)能力及效果評(píng)價(jià)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的籃球教學(xué)過(guò)程，學(xué)生把籃球教師的一言一行將置于自己的視野之內(nèi)，因此學(xué)生對(duì)籃球教師的了解也是最直接和最深切的，對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)也是最有發(fā)言權(quán)的，對(duì)籃球教師的教學(xué)內(nèi)容的感受也將有最深刻的體會(huì)。籃球教學(xué)過(guò)程中，只有通過(guò)學(xué)生才能夠知道教師的教學(xué)是否使他們真正感到滿意。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)中學(xué)生對(duì)教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)總體情況還是比較滿意的，這說(shuō)明了教師的教學(xué)能力得到了絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。當(dāng)然也有不足之處，教師在上課過(guò)程中沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，沒(méi)有因人而異，也沒(méi)照顧到學(xué)生水平的差異性。在新課標(biāo)下，教師既是評(píng)價(jià)的主體，也是評(píng)價(jià)的客體，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)教師不斷地對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，不斷地提高和完善自身的教學(xué)能力與水平。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過(guò)籃球教學(xué)，學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平得到了提高，但提高的幅度不是很大，教師須加強(qiáng)對(duì)籃球知識(shí)及籃球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的傳授。在籃球教學(xué)中，鍛煉學(xué)生的意志方面效果不大，作用不是很明顯；在提升同學(xué)的社會(huì)交往能力方面也沒(méi)有明顯提高；但是通過(guò)籃球教學(xué)，學(xué)生的課余文化活動(dòng)得到了加強(qiáng)，對(duì)籃球更加熱愛(ài)，加深了對(duì)籃球的理解；大部分同學(xué)上籃球課的積極性也顯著提高，自信力和自尊心也得到增強(qiáng)。

五、中學(xué)生參與籃球教學(xué)的動(dòng)機(jī)

“欲圖體育之有效，非動(dòng)其主觀，促其對(duì)于體育之自覺(jué)不可。”毛澤東說(shuō)過(guò)的這句話強(qiáng)調(diào)了主觀能動(dòng)性在體育運(yùn)動(dòng)中的作用。而一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正是主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，同時(shí)也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和新課標(biāo)的直接途徑。通過(guò)籃球教學(xué)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，促使學(xué)生在心理上接受籃球運(yùn)動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)而把籃球運(yùn)動(dòng)作為自己的終身體育項(xiàng)目來(lái)鍛煉，樹(shù)立“健康第一”的終身體育思想。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分析，教師可以有目的地針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘導(dǎo)或激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的形成是多方面的，有時(shí)候一個(gè)學(xué)生對(duì)同一種運(yùn)動(dòng)有幾種動(dòng)機(jī)。通過(guò)對(duì)范縣農(nóng)村中學(xué)生的動(dòng)機(jī)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部因素還是占絕大多數(shù)，而外部因素的影響及被動(dòng)參與還是少數(shù)。絕大多數(shù)同學(xué)參與籃球運(yùn)動(dòng)以鍛煉身體、保持健康、喜歡籃球和豐富課余文化生活等為主，認(rèn)為參與籃球運(yùn)動(dòng)有利于自己的身心健康與學(xué)習(xí)。只有極少部分參與籃球運(yùn)動(dòng)只是為了應(yīng)付考試和在教師要求下學(xué)習(xí)。

六、學(xué)生心目中的籃球教學(xué)方式

新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位要體現(xiàn)，一節(jié)課的教學(xué)，其實(shí)就是在教師主導(dǎo)下進(jìn)行的，教師就是導(dǎo)演，學(xué)生就是演員，學(xué)生的活動(dòng)就是在教師的導(dǎo)演下進(jìn)行練習(xí)的。教師要完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，且要達(dá)到自己的教學(xué)目的，必然要采用自己的方法手段。而每個(gè)學(xué)生對(duì)籃球的理解和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同，在籃球課堂的學(xué)習(xí)目的難免與教師的教學(xué)目的相沖突。有的同學(xué)喜歡在課堂上通過(guò)“玩籃球”來(lái)達(dá)到放松目的，有的學(xué)生希望通過(guò)籃球課堂來(lái)“展現(xiàn)自我”，有的學(xué)生希望掌握技術(shù)等等，教師如何處理這些矛盾是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)范縣農(nóng)村中學(xué)生心目中的理想籃球教學(xué)方式調(diào)查，發(fā)現(xiàn)喜歡自由活動(dòng)和和在教師指揮下探究學(xué)習(xí)的占絕大多數(shù)。