農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化“差生”工作淺談

王吉華

摘 要：在普及九年義務(wù)教學(xué)中，不可避免地出現(xiàn)“學(xué)習(xí)差生”問題。探索數(shù)學(xué)“差生”問題的轉(zhuǎn)化迫在眉睫。本文就此問題從以下六個方面探討：（一）從初一開始，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)；（二）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，向40分鐘要質(zhì)量；（三）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；（四）因人而異，分層教學(xué)；（五）注重復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解題能力；（六）聯(lián)系家長，了解“差生”在家里的各方面情況，對癥下藥。希望得到同行們的指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 差生 轉(zhuǎn)化

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛷V泛的應(yīng)用性。在普及九年義務(wù)教育的今天，不可避免地出現(xiàn)“學(xué)習(xí)差生”，嚴(yán)重影響了素質(zhì)教育質(zhì)量的提高。因此，探索數(shù)學(xué)“差生”的轉(zhuǎn)化途徑，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

一、從初一開始，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)

教師在教學(xué)中，首先要讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的。教師要充分調(diào)動學(xué)生的“內(nèi)因”，養(yǎng)成良好的自覺預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們積極參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程。教師的任務(wù)不僅要“講懂”，更重要的是要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情和興趣。只有這樣，他們的創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，才能體驗(yàn)探求知識的艱辛和獲取勞動成果的甘甜；只有這樣，才能激發(fā)他們的求知欲，才會把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣。其次，要創(chuàng)設(shè)寬松、和諧和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師的作用在于激勵、指點(diǎn)和鼓勵。學(xué)生是學(xué)習(xí)中的主體，教師要正確對待他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難和存在的不足，讓他們在課堂上大膽地發(fā)表見解，集體討論，互幫互助。當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤時，教師要多鼓勵、指導(dǎo)，同學(xué)們也要真誠地幫助，讓他們有改正不足和糾正錯誤的機(jī)會。再次，教師要與時俱進(jìn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。改革開放以來，出現(xiàn)了新的“讀書無用論”，以及誘人的手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等，令他們頭暈?zāi)垦＃瑓拰W(xué)、棄學(xué)者呈上升趨勢。作為教師，要有意識地做好他們的思想工作，讓他們認(rèn)識到學(xué)生時代的主要任務(wù)就是搞好學(xué)業(yè)，是長身體、長知識、發(fā)展能力和培養(yǎng)良好個性的重要時期，要想將來有好的發(fā)展，今天必須勤學(xué)苦練，打好基礎(chǔ)，排除外來一切干擾，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，向四十分鐘要質(zhì)量

在課堂教學(xué)中，教師對教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)等教學(xué)內(nèi)容要準(zhǔn)確把握，對教學(xué)時間要嚴(yán)格把握，切忌盲目性和隨意性。課堂上，從數(shù)量上說，教師要少講；從質(zhì)量上說，教師要精講；從內(nèi)容上說，學(xué)生自學(xué)易懂的不講。在整個教學(xué)過程中，教師只講知識的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上處于核心地位，自學(xué)、探究、合作式學(xué)習(xí)應(yīng)為當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂的主線，讓學(xué)生大膽去動手操作試驗(yàn)，給他們想、說、練的機(jī)會，教師也便有更多的時間關(guān)注“差生”，幫助“差生”，提高學(xué)習(xí)效率。

三、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)“差生”，普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，思維能力不強(qiáng)，不愿意去識記，有些同學(xué)“乘法口訣表”還很混淆。因此，教師要用靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，借助多媒體的直觀形象特征，講課要由淺入深，由易到難，給予模仿練習(xí)的機(jī)會。講課的速度盡可能照顧“差生”，充分利用教具、學(xué)具，加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的良好習(xí)慣。多滲透日常生活中利用數(shù)學(xué)知識的問題，讓他們明白數(shù)學(xué)知識在以后的工作學(xué)習(xí)中的作用和地位。對“差生”優(yōu)先提問、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先檢查評價(jià)。評價(jià)時，注重他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，及時給予鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)會的信心，教給“會學(xué)”的方法。此外，還應(yīng)該注意點(diǎn)燃他們心靈的火花，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使其感受到成功的“美”。

四、因人而異，分層教學(xué)

同一個班集體，不可能只顧學(xué)習(xí)差的學(xué)生，而丟棄其他同學(xué)。因此，教師必須對自己所教的學(xué)生全面了解，制定目標(biāo)，因人而異，分層教學(xué)。第一，教師要確定不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，設(shè)計(jì)不同層次的課堂提問，給“差生”創(chuàng)造條件，表現(xiàn)自己。第三，設(shè)計(jì)不同層次的課堂練習(xí)。對“差生”，重在基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握，在“練”中幫助他們克服困難，樹立信心，逐步提高。第四，布置不同的作業(yè)。目的是讓每位學(xué)生通過努力都有收獲，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。第五，組建“一幫一”的互助小組，讓好的幫助弱的，更好地利用課余時間輔導(dǎo)“差生”。第六，將全班分成若干小組，協(xié)助老師加強(qiáng)“四基”檢查，督促他們對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想及基本活動經(jīng)驗(yàn)的理解和掌握，更有利于學(xué)好數(shù)學(xué)。

五、注重復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解題能力

復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度會影響“差生”的積極性和情緒。第一，分層次要求，降低難度，通過努力讓更多的學(xué)生能夠完成，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。第二，堅(jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，克服他們的畏難心理，有針對性地提高。第三，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，過好運(yùn)算和運(yùn)用關(guān)。

六、聯(lián)系家長，掌握“差生”在家里的情況

許多“學(xué)習(xí)差生”基礎(chǔ)不是很差，腦子也好使，由于父母不在身邊，與隔代的老人生活在一起，甚至有些同學(xué)無人關(guān)照，養(yǎng)成了“懶”的壞習(xí)慣，節(jié)假日不帶書回去溫故，上網(wǎng)、打游戲、玩手機(jī)，三五成群，只知道玩，不問學(xué)習(xí)。因此，教師要配合家長或監(jiān)管人耐心地引導(dǎo)他們把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，鼓勵他們，相信自己沒有做不好的事，只要努力去做，一定會有好收獲的。

總之，數(shù)學(xué)“差生”的提高轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，教師不但要讓他們在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，還要讓他們在學(xué)習(xí)上從“學(xué)會”到“會學(xué)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉平平編著.成功轉(zhuǎn)變問題學(xué)生.長春：東北師范大學(xué)出版社，2010.

[2]紀(jì)微主編.良師手下無差生.長春：東北師范大學(xué)出版社，2010.