淺談如何在小學音樂課中滲透愛的教育

王燕

海倫?辛普森曾說過：“通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。”音樂課區(qū)別于其他課堂教學的特點就是，生動、美妙和聲情并茂。孩子們喜歡表達，喜歡表演，喜歡跳舞和唱歌。在音樂教學中怎樣滲透愛的教育？音樂教學作為素質教育的一個重要方面，可以通過生動、直觀的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉化為理性認識，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到凈化和升華。

一、在歌曲中感受關愛

歌曲以其鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、明了的歌詞內容來表情達意，因而能直接觸動學生的情感中樞、震撼學生的心靈，對學生的情感世界、思想情操、道德觀念的感召和影響是很大的。因此，教師要讓學生從歌曲中認識人生、認識真善美。例如：在教學《你的名字叫什么？》，歌詞中你的名字真好聽，通過學唱這首歌曲后，教育學生學會欣賞別人，看別人的長處，學會與人相處，使學生初步認識到和睦相處是人生的快樂。教學《拉勾勾》時，歌詞中有一句我們都是好朋友，告訴學生：你們現(xiàn)在都是好朋友，等你們長大了，國家就更需要有團隊精神的人，因此，我們從小就要學會這種精神。在《讓我們手拉手》《一對好朋友》這兩首的教學中，我也融入了愛的教育。在教學《讓我們手拉手》時，我問孩子們：你最喜歡哪位同學？和哪位同學是好朋友？你又不喜歡哪位同學？為什么？引導和教育孩子，要學會團結，讓孩子們去和自己的好朋友手拉手，也走過去和原來自己不喜歡的同學手拉手，從現(xiàn)在開始也做好朋友，就像歌曲里的浪花和大雁一樣，團結起來。在《一對好朋友》的教學過程中，通過學習歌曲，教育學生怎樣和同學相處，學會謙讓，學會關愛。通過對音樂的學習和理解，有針對性地教育孩子們，而不是說教式的，這種方式學生們更容易接受，同學們既受到了教育又學得開心。

二、在音樂欣賞中學習愛

學生從有聲的音樂中獲得無聲的情感體驗，受到美的熏陶，從而提高對真善美與假惡丑的辨別能力。例如在民樂合奏《三個和尚》中，問：為什么一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃？讓孩子們討論：為什么三個和尚沒水喝？啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理，并教育學生愛勞動。欣賞《快樂的一天》，同學們通過教材中提供的圖畫看到了一天的生活、學習。欣賞完后，問一問：你知道中國沒解放以前，孩子們的生活是怎樣的嗎？也給幾張《小白菜》的圖畫讓同學看，老師簡單地用講故事的形式介紹畫面的內容：“在黑暗的舊社會，窮人的生活十分貧困，那時候有個小姑娘從小就死了娘……”當老師用低沉的語調講完后，教室里一片唏噓聲。讓他們有一個對比，通過欣賞，激起學生對生活的熱愛，從而領悟到要珍惜時光，發(fā)奮學習，努力成材。欣賞結束后，我讓大家談談今天的幸福生活。通過對比，增強了對：“小白菜”的同情，同時更體會到生活在社會主義大家庭中的溫暖，大大增強了熱愛祖國之情。

三、在歌聲中學會如何去愛

熱愛祖國、熱愛人民的思想教育；熱愛集體、團結同學、熱愛勞動、尊敬父母的傳統(tǒng)道德教育；遵紀守法的良好社會公德的教育等。在備課時，要做到心中有數(shù)，把美育與德育巧妙地結合起來，使學生既能通過美妙的歌聲享受美的旋律，又能從歌曲中獲得思想教育。這種教學方法不是生硬的說教，而是“春雨潤物，悄然滲透”。例如：《國旗國旗真美麗》，為什么國旗那么美麗呢？讓學生討論，老師最后把國旗的意義講給同學們聽，激發(fā)同學們熱愛國旗、熱愛祖國?！缎貘f愛媽媽》一課，這首歌曲采取敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌詞形象生動，寓意深刻，給人們以啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育孩子懂得愛并學會愛。在教學中我采用了情境教學，滲透美育教育。在教學中我用溫和的語氣與學生交流，拉近自己與學生間的距離，在課堂上老師來扮演媽媽的角色，學生都來當老師可愛的孩子！創(chuàng)設一個充滿愛的教學情境！從而使學生體會愛，明白愛，這才能更好地體會歌曲中的感情?！爱攱寢尷狭耍荒茱w了，小烏鴉應該為媽媽做什么?”因為老師與學生的距離近啦，當看到老師扮演的烏鴉媽媽病了，不能飛了，學生就能自然流露出對媽媽的感情，感受到在演唱這些句子時應用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌曲，這在體會歌曲感情上很有幫助。當學生體會到了小烏鴉對媽媽的愛后，也能將愛延伸到自己的媽媽身上：“小烏鴉能用反哺來報答媽媽，那我們的小朋友又能做什么呢？”孩子們都明白了，自己的媽媽那么辛苦，要積極地為媽媽做一些力所能及的事情。能有感情地演唱歌曲，并能體會到媽媽對自己的愛，這就是我的教學目標！

四、在音樂游戲中體會友愛

游戲教學是小學低年級的孩子們最喜歡的一種教學方式，孩子們可以通過自身的實踐活動來達到提高認識、辨別是非的能力。例如：游戲《火車開了》。在玩這個游戲時，一個同學扮演火車司機，其他同學扮演車廂里的客人，邊唱邊玩。正玩得高興時，由于前面的同學太快，后面的同學跟不上掉隊了，這個時候該怎樣教育呢？我在教學中是這樣做的：游戲暫停，問一問司機同學：后面的同學跟不上應該怎么辦？而不是老師說司機你慢一點，后面的同學跟不上。通過學生說出來慢一點，等一等后面的同學，再問一問為什么要照顧后面的同學？通過這樣的游戲對其他同學也是一次很好的教育。知道不能只顧自己玩得開心，還要想到別的同學。

愛是震撼人心的，愛是催化情感的，愛是陶冶情操的。音樂能把人的愛通過生動的形式表現(xiàn)出來，讓孩子們在音樂中表達愛，感受愛，展現(xiàn)愛。在音樂教學中對學生進行思想教育，教會學生怎樣做人、做怎樣的人，讓每個學生都學會用心去關愛別人，使美育得到升華。讓老師用自己的慧手和慧心，給孩子營造一片七彩的空間，奏響每個孩子人生最美的華彩樂章。