幼兒家庭親子沖突原因及對策

沈茜

摘 要：本文深入幼兒家庭中，探索產(chǎn)生親子沖突的原因有父母與幼兒認知上的差異；不理解幼兒的愿望；父母要求與幼兒需求不符和不恰當?shù)慕甜B(yǎng)方式。針對原因提出解決親子沖突的對策：有正確認識和解決親子沖突；樹立正確教育觀念；尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和采用正確的教養(yǎng)方式。

關鍵詞：幼兒 親子 沖突 原因 對策

中圖分類號：G616 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）04-0248-01

親子關系作為家庭中最基本、最重要的一種關系具有極強的情感親密性。良好的親子關系可以促使孩子習得知識、技能及價值觀，促使其發(fā)展各種人際關系。不良的親子關系則影響孩子的心理健康并導致問題行為的出現(xiàn)。但在幼兒家庭中，許多家長會驚訝于他們的孩子學會了頂嘴？現(xiàn)在怎么變得不聽話了等等疑問。那么，幼兒為什么會出現(xiàn)這種心理現(xiàn)象呢？這種父母與孩子之間情緒上的對立、言語上的沖突或者是身體上的沖突怎么會形成了呢？

1 親子沖突形成的原因

1.1 父母與幼兒認識上存在差異

3歲左右的幼兒在感知事物時，注意力集中在問題的一個方面，而不能把注意力轉移。同時，他們的認識能力有限，理解能力不足，但卻具有好奇心的強大的求知欲，這時候往往控制不住自己的行為。這就導致了他們表現(xiàn)出的行為與成人所期望的不一致，沖突就此產(chǎn)生。

1.2 父母不理解幼兒的愿望

3—4歲左右的幼兒會迎來一個反抗期。這個時期的孩子會出現(xiàn)強烈的獨立愿望，希望能自己處理一些事情，比如要求自己穿衣、吃飯、洗漱。常掛在口邊的有“我不”“我自己來”，而事實上，他們的實際能力與他們希望所做的事情還有很大的差距。所以，家長常常覺得孩子變得不聽話了，變“犟”了。

1.3 父母的要求與幼兒需要不符

幼兒階段是孩子個性和社會化發(fā)展的關鍵時期，孩子的許多行為習慣都是在這個時期形成的。父母在培養(yǎng)和規(guī)范幼兒的行為習慣的過程中，必然會和幼兒的原有意識和行為產(chǎn)生沖突。此外，對幼兒來說，游戲在幼兒的生活中占據(jù)主導地位，但是很多家長只是一味地斥責孩子拆玩具的這種行為，打擊和破壞幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。在當今社會中家長用孩子進行攀比的現(xiàn)象極其多，為了自己的孩子不輸在起跑線上，為孩子報各種各樣的學習班、興趣班，大量占用孩子游戲的時間，不考慮孩子的興趣，造成幼兒的反感，引發(fā)親子沖突。

1.4 不恰當?shù)慕甜B(yǎng)方式

教養(yǎng)方式大致有四類：專制型、民主型、溺愛型、忽視型。除了民主型的教育方式，其他三種都容易引發(fā)親子沖突。專制型的教養(yǎng)方式下，孩子會自卑、退縮、依賴，勢必會與父母的期望相悖，親子沖突不可避免會發(fā)生。溺愛型的教育方式下，這些孩子會隨著年齡的增長，變的任性、沖動，沒有規(guī)則和約束，最后必然會導致親子沖突。忽視型的教養(yǎng)方式下，孩子缺少教育和愛，導致孩子內心的不滿，親子沖突不可避免。

2 解決親子沖突的對策

幼兒階段親子沖突的存在，不完全是弊，并非洪水猛獸般可怕，只要家長對其有了正確的認識，就可以輕松而巧妙的予以化解，從而使親子沖突轉化為一種教育資源，實現(xiàn)其獨特的教育價值。

2.1 正確認識和解決親子沖突

維果斯基指出，在促進幼兒認知發(fā)展的過程中，父母與幼兒的相互配合是很重要的。在促進幼兒認知發(fā)展的方面，成人的關鍵任務就是要確定幼兒在某種任務中的“最近發(fā)展區(qū)”，給予孩子所需要的幫助，作為家長應該抓住這一機會，認真分析出現(xiàn)沖突的原因，并且和孩子一起討論、協(xié)商解決沖突的辦法。另外，對于幼兒提出的問題，一定要認真回答。同時，父母應多抽出一些時間參與孩子的活動，在與幼兒共同游戲，共同學習。

2.2 樹立正確的教育觀念

要想完全避免親子沖突既不可能，最根本的是要樹立正確的教育觀念。使親子沖突“變廢為寶”成為我們教育幼兒的契機和資源，促進親子溝通與良好親子關系的建立。首先，要學會尊重孩子。夸美紐斯曾指出：要像尊敬上帝一樣去尊敬孩子。不管孩子的年齡大小，都不愿意當眾受到父母的訓斥和羞辱，他們對于父母的批評都會感到羞辱，孩子比大人更在乎別人對他的看法。其次，家長還要培養(yǎng)孩子學會尊重他人。培養(yǎng)孩子尊重父母，學會站在他人的角度考慮問題，一方面有利于兒童克服自我為中心，另一方面也有利于兒童的社會化。同時，更有利于減少沖突和解決沖突。

2.3 尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和個性特征

父母要在日常生活中觀察、分析幼兒的身心發(fā)展水平，發(fā)現(xiàn)其在不同發(fā)展階段的不同需求，采取適宜的親子交往方式和親子沖突處理策略。在發(fā)生親子沖突時，父母應理智、科學地對待自己對幼兒的各種期望，明確幼兒身心發(fā)展的階段特點和需求。此外，幼兒不是環(huán)境的被動接受者，他們會選擇、修正甚至會創(chuàng)造自己的環(huán)境。所以，他們的個性特征甚至能改變父母在親子沖突中采取的教養(yǎng)方式。家長還要充分地了解自己孩子的氣質及其個性特征，有針對性地解決與孩子之間產(chǎn)生的沖突。

2.4 采用正確的教養(yǎng)方式

不恰當?shù)慕甜B(yǎng)方式是導致親子沖突的必然原因，而民主型教養(yǎng)方式可以減少與化解親子沖突。把孩子放在與自己平等對話的地位，即使親子之間發(fā)生沖突，也能夠通過協(xié)商得到解決。身邊有這么一個案例：小宇喜歡奧特曼，常常模仿“奧特曼”的動作，只是小拳頭落在小朋友的身上。老師建議家長盡量少給孩子看“奧特曼”動畫片。但是，家長經(jīng)過商量，還是決定適當?shù)亟o孩子看與奧特曼相關的書籍，但是要加以引導。于是，媽媽陪著小宇一起看，看到奧特曼打怪獸的情節(jié)時，不失時機的對他說：“奧特曼打怪獸是為了保衛(wèi)人類，是對的；而你隨便打人是不對的。你可以學奧特曼的精神，但是你不要像他那樣打人?！眿寢屇軌驅⒄f理與分析結合起來教育孩子，而不是單純地說教，這樣不但收到了教育的效果，還提高了孩子判斷是非的能力。

盡管親子沖突的原因很多，應對也需針對性。但父母一定要正確看待親子沖突，將這些沖突巧妙地轉化為教育契機，幫助孩子塑造良好的心理素質和健康的人格。