試論小學(xué)德育教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透

周雅琪

摘 要：中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在民族的發(fā)展，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)方面具有重要的意義，我們的傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的德育教材，我們熟悉的許多成語(yǔ)故事都是德育的經(jīng)典例子。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，我們每個(gè)人從一開(kāi)始學(xué)會(huì)的都應(yīng)該是先做人后做事，只有德行端正才能做好事，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，所以在小學(xué)的德育工作中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，對(duì)小學(xué)生樹(shù)立健全的人格，擁有正確的世界觀具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生德育 傳統(tǒng)文化 滲透

一、前言

中國(guó)文化作為我國(guó)古代先賢精神與智慧的結(jié)晶，它博大精深，凝結(jié)著先人的心血與教訓(xùn)，經(jīng)歷了歲月的考驗(yàn)與洗禮，具有仁義禮智信等優(yōu)良品行，這正是我們每個(gè)人都應(yīng)該具有的品質(zhì)，我國(guó)小學(xué)德育教育應(yīng)植根于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)營(yíng)養(yǎng)豐富的土壤，從中獲取營(yíng)養(yǎng)和豐富的智慧。德育工作是學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要組成部分，我們應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生的道德素養(yǎng)，喚起孩子們的民族文化意識(shí)，從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。

二、傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育教育中的作用

隨著經(jīng)濟(jì)迅速的發(fā)展，生活水平不斷提高，使得現(xiàn)在的孩子存在性格孤僻、懶惰、自私，并且心理承受能力較弱，這是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好品行缺失的表現(xiàn)。以往學(xué)校德育處的口頭說(shuō)服教育及教育處罰的方法很容易讓被當(dāng)前社會(huì)影響的小孩子產(chǎn)生逆反的心理，而傳統(tǒng)文化可以在潛移默化中起到一定的教導(dǎo)作用，具體作用如下：

1.能夠明確學(xué)校德育教育的指導(dǎo)性思想，以傳統(tǒng)文化的教育為核心是小學(xué)德育教育工作的主要思想，學(xué)校很積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且能夠以培養(yǎng)學(xué)生的良好品行為基本的目標(biāo)，為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以其“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格”的德育教育為指導(dǎo)思想，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“真、善、美”成為學(xué)生的精神食糧。

2.能夠明確學(xué)校在德育教育方面所需要的內(nèi)容，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，包括了中國(guó)古代先賢的思想觀念、生活方式、價(jià)值取向、道德情操等。對(duì)于小學(xué)德育教育工作而言，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為其德育教育內(nèi)容注入了新的血液，中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承著我們中華民族的精神和美德。學(xué)校以?xún)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為德育教育的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到了中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的精髓。

三、小學(xué)德育在教科書(shū)上的體現(xiàn)

小學(xué)德育的教科書(shū)是通過(guò)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的外在形式和內(nèi)在的含義從而達(dá)到傳遞民族傳統(tǒng)核心價(jià)值觀的目的，進(jìn)而塑造學(xué)生的優(yōu)良道德品行。小學(xué)德育教科書(shū)中傳統(tǒng)文化教育的外在表現(xiàn)性要素大致可以分為五類(lèi)：英雄人物傳記、文學(xué)作品、簡(jiǎn)單的寓言故事、各個(gè)民族風(fēng)俗和一些科技藝術(shù)。總之，教科書(shū)中傳統(tǒng)文化教育的不同要素類(lèi)別蘊(yùn)含著不同的教育價(jià)值。

1.小學(xué)德育在教科書(shū)內(nèi)容上的體現(xiàn)

在內(nèi)容上，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校書(shū)本的全面融合。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的文明禮貌、勤勞勇敢、愛(ài)國(guó)主義、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)合作等精神對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品行，使其成為對(duì)社會(huì)有用的人有很大的益處。所以，將大量?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入到小學(xué)的德育教科書(shū)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)文化的認(rèn)知和體驗(yàn)，成為一個(gè)愛(ài)文化、講文明的好學(xué)生。

2.小學(xué)德育在教科書(shū)形式上的體現(xiàn)

在形式上，優(yōu)化傳統(tǒng)文化在德育教科書(shū)中的綜合設(shè)計(jì)。一方面從教材的編寫(xiě)理念上將有關(guān)小學(xué)德育的編寫(xiě)理念引向?qū)ι鐣?huì)的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)國(guó)家和社會(huì)對(duì)于個(gè)人的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，能夠關(guān)注國(guó)家的發(fā)展與文明的進(jìn)步，并以自己的實(shí)際行動(dòng)參與到社會(huì)發(fā)展中去。另外，從對(duì)小學(xué)德育教科書(shū)內(nèi)容的重視程度上看，當(dāng)前小學(xué)德育中的兩大主題是關(guān)于人格修養(yǎng)教育和國(guó)家情懷的教育，這兩個(gè)主題是要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓他們能夠自覺(jué)去承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。

3.德育教科書(shū)對(duì)于傳統(tǒng)文化的效用

小學(xué)德育教科書(shū)中編寫(xiě)的文字內(nèi)容固然重要，但要采用更加適合學(xué)生理解的形式。眾所周知的是，古文中的文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的常用形式，如果將文言文直接搬到小學(xué)德育教科書(shū)中是很不利于學(xué)生接受的，生澀的語(yǔ)言要先經(jīng)過(guò)一些處理，將內(nèi)容變得通俗易懂，例如，可以使用圖畫(huà)、寓言故事等表現(xiàn)形式。

四、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的具體實(shí)踐措施

小學(xué)德育是不僅僅依靠說(shuō)教就能夠完成的，還需要通過(guò)一些非常重要的措施，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染和熏陶。例如：學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校的教育部門(mén)制定了常規(guī)性的經(jīng)典誦讀活動(dòng)安排，挑選一些經(jīng)典讀物，讓學(xué)生每日、每周、每月進(jìn)行誦讀。還定期在學(xué)校開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，在小學(xué)成立繪畫(huà)、舞蹈、武術(shù)等社團(tuán)組織，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)組織。學(xué)校還利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展相關(guān)主題的節(jié)慶活動(dòng)。小學(xué)生課外閱讀的重要內(nèi)容一直是古典文學(xué)作品，要定期給學(xué)生推送這些經(jīng)典的作品，并且鼓勵(lì)學(xué)生利用自己課余時(shí)間去閱讀和學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

中華民族在其歷史的演化中形成了其優(yōu)秀燦爛的文化，并且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，流傳至今，我們?cè)谛W(xué)的德育教育工作中將我們民族的優(yōu)秀文化進(jìn)行滲透，讓祖國(guó)的花朵從小樹(shù)立良好的價(jià)值觀和世界觀，十年樹(shù)木百年樹(shù)人，良好的道德品行要從小抓起。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，作為祖國(guó)的未來(lái)，在小學(xué)時(shí)能夠接受良好的德行教育對(duì)他們?nèi)松某砷L(zhǎng)至關(guān)重要。注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的合理利用，讓其在歲月中得到更好的傳承。

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