小學(xué)高效課堂教學(xué)之我見(jiàn)

冷翠芳

摘 要：高效課堂，是通過(guò)有效的課堂教學(xué)手段來(lái)達(dá)成教學(xué)目的的課堂。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息化教學(xué)不斷發(fā)展，成為教學(xué)的重要方法之一，其生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高了課堂教學(xué)的效率。本文就小學(xué)高效課堂教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 高效課堂 信息化教學(xué)

課堂是教學(xué)的第一陣地，也是師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的直接地點(diǎn)，如何使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)、高效，是我們每個(gè)教育工作者不斷探索的目標(biāo)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育技術(shù)、教學(xué)教具等不斷發(fā)展，信息化教學(xué)的理念開(kāi)始逐漸引起大家的重視，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的高效快捷也讓學(xué)生眼前一亮，課堂教學(xué)不再是枯燥的講課，而是生動(dòng)有趣的活動(dòng)。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的重要階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此小學(xué)高效課堂教學(xué)重點(diǎn)也是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣。

一、高效課堂的教師與學(xué)生

1.教師：充分的課前準(zhǔn)備，活躍的課堂氣氛，適當(dāng)?shù)募?lì)制度

小學(xué)課堂教學(xué)，教師課堂的掌控者，把握課堂的教學(xué)節(jié)奏，活躍課堂氣氛，都是教師，尤其是小學(xué)教師的重要工作。小學(xué)階段，學(xué)生耐性低，注意力集中時(shí)間段，因此教師的教學(xué)要在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的興趣。正式上課前，要充分的分析認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特點(diǎn)和差異性，課堂的教學(xué)目標(biāo)難易程度要適中，對(duì)授課的重點(diǎn)要明確講授，教學(xué)難點(diǎn)要著重加以突破。課堂講解深入淺出，可以有一些課外延伸，啟發(fā)學(xué)生智力。信息化的教學(xué)手段，通過(guò)聲、光、影像的途徑，可以直接吸引學(xué)生的注意力，順勢(shì)講解課堂內(nèi)容。語(yǔ)文、英語(yǔ)思想品德等教學(xué)可以通過(guò)播放相關(guān)的影視片段、聲音材料等，吸引學(xué)生的興趣；數(shù)學(xué)、自然等課堂可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄片、網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)材料等，帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

高效課堂，不僅僅是內(nèi)容吸引人，課堂的氣氛是高效課堂的重要節(jié)點(diǎn)。保持學(xué)生的思維活躍狀態(tài)，讓學(xué)生處于對(duì)知識(shí)的探索狀態(tài)，這樣的課堂才是高效的課堂。教師要善于活躍課堂氣氛，根據(jù)不同的講課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，同時(shí)輔助多媒體手段，模擬教學(xué)場(chǎng)景。音樂(lè)課堂可以播放音樂(lè)，帶著學(xué)生舞蹈、唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感?；顒?dòng)性較強(qiáng)的課堂，可以讓學(xué)生自己主導(dǎo)，自己編排一些活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中深入體會(huì)講解的內(nèi)容。新課標(biāo)要求下，要謹(jǐn)記以學(xué)生為中心的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，雖然我們講一視同仁，但是學(xué)生之間是存在差距的，這就要求我們教師因人施教，制定適當(dāng)?shù)募?lì)制度，提高學(xué)生的自信心。有些學(xué)生腦經(jīng)靈活，反應(yīng)快，對(duì)老師講解的內(nèi)容，理解快；有些學(xué)生相對(duì)要差一些，加之一些老師、家長(zhǎng)不重視，放任自流，最后學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，作業(yè)拖拉等等。針對(duì)上述情況，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)，但是不要過(guò)度，過(guò)度表?yè)P(yáng)，學(xué)生容易驕傲，滋生自滿(mǎn)情緒，一旦有點(diǎn)小挫折，心理承受力差一些；對(duì)一些相對(duì)差的學(xué)生，要及時(shí)肯定，課堂提問(wèn)與活動(dòng)時(shí)，多點(diǎn)名回答參與活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心；對(duì)課堂作業(yè)，教師與家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督，完成可以晚一些，可以犯錯(cuò)，但是要保證是自己完成的。通過(guò)樹(shù)立他們的自信心，讓他們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)中更加積極，同時(shí)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)、幻燈片等，播放名人的故事，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的榜樣。

2.學(xué)生：課前自主學(xué)習(xí)，課上積極回答，課后認(rèn)真作業(yè)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，信息獲取便利，除了教室的多媒體教學(xué)，學(xué)生在家也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)自主學(xué)習(xí)。課前的學(xué)習(xí)，不僅僅只是看一遍課本，重點(diǎn)在于思考：這節(jié)課講的是什么？為什么課本上這么講？講這些是為了什么等等，帶著疑問(wèn)，去查閱相關(guān)資料和知識(shí)點(diǎn)，可以把自己的疑問(wèn)記下來(lái)，同時(shí)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)與提問(wèn)有的放矢，有規(guī)律有順序的學(xué)習(xí)。

課堂是學(xué)習(xí)的第一陣地，學(xué)生現(xiàn)在是教學(xué)的主體，除了教師的積極引導(dǎo)，學(xué)生也要積極的回答問(wèn)題，有余力的同學(xué)可以提出一些延伸問(wèn)題，加深知識(shí)點(diǎn)的深入理解和運(yùn)用；對(duì)課堂筆記，要認(rèn)真記錄，但不是照抄老師的板書(shū)，而是有選擇的記錄，根據(jù)自己的疑問(wèn)，記錄下相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這樣更加鞏固了所學(xué)的知識(shí)。

課后的作業(yè)，是鞏固和加深知識(shí)點(diǎn)的重要手段，如何高效的理解并且運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？那就是重復(fù)！課后的習(xí)題是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程，不是單純的作業(yè)。做作業(yè)的態(tài)度要認(rèn)真，從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心地做題習(xí)慣，這樣以后在考試、答題的時(shí)候會(huì)提高自己的效率，而節(jié)省時(shí)間，對(duì)以后的發(fā)展也大有裨益。

二、高效課堂與信息化教學(xué)

高效課堂，是有限的時(shí)間內(nèi)，最大程度的利用課堂時(shí)間來(lái)達(dá)成教學(xué)目的。而信息化教學(xué)是一個(gè)重要的教學(xué)手段。信息化教學(xué)具有時(shí)效性、針對(duì)性、趣味性，利用多媒體教室、多媒體手段講解時(shí)，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們集中在教師講解的內(nèi)容上。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的便捷性，也增加了課堂內(nèi)容的趣味性，同時(shí)可以大大提高學(xué)生互動(dòng)的積極性，課堂講解用到的課件可以很好跟當(dāng)下的熱點(diǎn)時(shí)事相結(jié)合，也可以和相關(guān)的歷史事件、人物相結(jié)合，為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的有效性。比如數(shù)學(xué)課，可以利用PPT、動(dòng)畫(huà)等演示圖形的變化等；音樂(lè)課上可以播放音樂(lè)課件，帶領(lǐng)學(xué)生舞蹈、唱歌，排練合唱團(tuán)等等；思想品德課可以觀(guān)摩電影，模仿里面的情節(jié)，加深學(xué)習(xí)印象；語(yǔ)文課可以觀(guān)看相關(guān)影視劇，再結(jié)合課本，更加容易理解。信息化教學(xué)是一種教學(xué)手段，目的是為了提高教學(xué)的有效性，不可本末倒置，一味追求趣味性忽略了教學(xué)的意義。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)階段的教學(xué)，總的來(lái)說(shuō)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)，高效課堂不僅是提高教學(xué)效率，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而信息化教學(xué)是適應(yīng)適合發(fā)展而出現(xiàn)，目的是輔助教學(xué)，提高教學(xué)的有效性，為學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]任慧瓊.高效課堂改革要走一條適合自己的路——關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)高效課堂建設(shè)幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題的反思[J].才智，2016（10）

[2]李國(guó).在信息化基礎(chǔ)上提高小學(xué)課堂的有效性[J].中小學(xué)電教月刊，2015（2）：45-45