如何樹立班主任的良好形象

張玉妍

教師負(fù)有教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的光榮而神圣的使命，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。要完成這一重任，尤其是班主任，必須在學(xué)生當(dāng)中享有極高的聲望，這就要求班主任首先要樹立一個(gè)良好的形象。良好的形象是做好班主任的前提條件之一，這需要多方面的努力才能達(dá)成。

一、注重個(gè)人道德風(fēng)范

人立于世，德為先，師者更尤。教師，尤其是班主任，站在學(xué)生面前，就好像一面鮮艷不倒的紅旗，其基石就是高尚的道德風(fēng)范。道德修養(yǎng)最重要的表現(xiàn)是懂得尊重人。尊重學(xué)生，尤其是尊重學(xué)生之間的感情問題，更有利于樹立教師的高大形象。

2016年我擔(dān)任初三畢業(yè)班的班主任，剛開學(xué)就聽有些老師說，某某與某某關(guān)系比較密切。當(dāng)時(shí)我想，作為班主任不能道聽途說，要先觀察一段時(shí)間。之后，果然發(fā)現(xiàn)我班一女生與鄰班一男生有意無意地在一起聊天。有一次，兩個(gè)人見到我就躲開回班了。后來我發(fā)現(xiàn)女生一看見我就不自在，我想必須打破這僵局，但是我并未與她談及男女生關(guān)系問題。經(jīng)過談心，她告訴我，她只是對那男生有一定好感，愿意與他在學(xué)習(xí)之余談?wù)撘幌抡n外生活中感興趣的問題。我說：“我能理解你，因?yàn)槲乙灿羞^中學(xué)時(shí)代，這是很正常的。但是作為中學(xué)生，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。就像在超市購物面對琳瑯滿目的商品時(shí)，要懂得根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件來取舍，該放棄的必須放棄。”事后，我又找了鄰班的男生，也從信任的角度告訴他，應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。兩名學(xué)生都心悅誠服地接受了勸告，如今他們皆已升入縣重點(diǎn)中學(xué)。有一次在街上遇見女生的母親談及此事時(shí)，她對我說：“我的女兒說我們張老師有一雙敏銳的眼睛，更有一顆善解人意的心，很尊重我們，所以我愿意和她交流。”由此可見，尊重學(xué)生，也就在無形中樹立了高尚的師德，樹立了班主任的高大形象。

二、增強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)

隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新的課程改革對教師也提出了更高的要求，無論在知識結(jié)構(gòu)上還是在教育理念上，我們都必須有一個(gè)新的提高和飛躍，要有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)。只有懷著這樣的理想追求，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

做一名有文化藝術(shù)修養(yǎng)的好教師、好班主任，要對文學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等有一定的鑒賞能力和修養(yǎng)，并能以自己的審美情趣和思想感受影響學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心理上的共鳴和情感上的愉悅，從而使其精神和情感得到發(fā)展。我從小就喜歡寫字，喜歡書法。至今，一有空閑，還提筆練字。在日常的教學(xué)中，我非常注重課堂板書，引導(dǎo)學(xué)生寫好漢字；也和學(xué)生一起，積極參加學(xué)校組織的“翰墨飄香”書畫比賽等活動，感受詩書音畫的魅力和藝術(shù)熏陶，不斷提升精神境界。

三、提高班級管理能力

班主任是班級的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。班風(fēng)建設(shè)的好壞，關(guān)鍵在于班主任的管理能力。因此，提高管理能力也是樹立班主任良好形象的一個(gè)重要方面。

班級管理必須是民主、科學(xué)的管理。鑒于中學(xué)生具有強(qiáng)烈的獨(dú)立自主意識的特點(diǎn)，我認(rèn)為班主任應(yīng)該充分信任學(xué)生，敢于放權(quán)，實(shí)行學(xué)生自主管理。這種管理，選好和用好班干部是關(guān)鍵。在班干選舉過程中，我主要采用了自薦和他薦的方法，先讓候選人進(jìn)行競崗演說，由全體學(xué)生進(jìn)行投票選舉，充分體現(xiàn)了班集體的民主意識，然后班主任再根據(jù)一些特殊情況作最后決定。一直以來，我選用班干并不是注重其學(xué)習(xí)成績，而是注重其管理能力，只要有管理能力的，我都委以重任。

在日常工作中，班干部難免會出現(xiàn)處理問題不妥當(dāng)?shù)那闆r，此時(shí)班主任必須以寬容和理解的態(tài)度對待，而不能一味地苛責(zé)學(xué)生，要對學(xué)生多一些信任和尊重，把出現(xiàn)問題的原因往自己身上攬，勇于承擔(dān)責(zé)任。這樣，班干部心中感激，學(xué)生心里服氣，更好地提高學(xué)生自主管理的自主性，增強(qiáng)了班級的凝聚力，從而也更好地樹立起班主任的良好形象。

此外，班主任必須順應(yīng)現(xiàn)代開放的國際潮流，要把自己改造成一個(gè)睿智開朗、落落大方、寬厚溫和、易于被人們接觸及接受的老師，時(shí)刻都保持一種良好的心態(tài)，才能增強(qiáng)親和力和凝聚力。

總而言之，要把班主任良好形象樹立好，必須從德、智、體、美、勞多方面發(fā)展。因此，班主任必須努力進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)刻以學(xué)生為重，反省自己，與時(shí)俱進(jìn)，把良好形象牢牢地樹立起來。只有這樣，才能把教育工作做好，才能無愧于人民教師這光榮而又神圣的稱號。

責(zé)任編輯羅峰

實(shí)習(xí)編輯楊蕾