良好的師生關(guān)系對初中生學(xué)習(xí)的影響

白思捷

【內(nèi)容摘要】隨著新教育改革的不斷推進(jìn)，師生關(guān)系問題已經(jīng)成為教育領(lǐng)域改革的重要問題之一。師生關(guān)系作為教學(xué)中最基本的人際關(guān)系，師生關(guān)系的好壞對教學(xué)活動的有序展開和教學(xué)質(zhì)量的高低都有著非常重要的影響。因此，建立良好的師生關(guān)系已經(jīng)成為新教育改革發(fā)展的必然要求，是教學(xué)目標(biāo)高質(zhì)量完成以及教學(xué)成長的迫切需要，對初中生的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系 初中生 影響

前言

初中教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵時期，而隨著新教育理念的不斷沖擊，素質(zhì)教育的目標(biāo)由注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況向提高學(xué)生的綜合能力上轉(zhuǎn)變。不管是傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是新型的教學(xué)方法，都著重強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用，師生關(guān)系對初中生的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵作用。因此，只有改善初中教學(xué)中不和諧的師生關(guān)系，形成良好的師生關(guān)系，才能不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高，發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，從而有利于提高教學(xué)質(zhì)量。下文就良好的師生關(guān)系對初中生學(xué)習(xí)的影響提出幾點建議。

一、師生關(guān)系概述

所謂的師生關(guān)系就是指教育、教學(xué)活動中教師與學(xué)生之間的相互關(guān)系，包括彼此間的地位、作用以及態(tài)度等。師生關(guān)系通常體現(xiàn)在教育關(guān)系、心理關(guān)系、倫理關(guān)系這三個方面。其中教育關(guān)系是師生關(guān)系中最基本的人際關(guān)系，隨著教師與學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)中所產(chǎn)生的相互之間的一種關(guān)系。在教育關(guān)系中，教師在教育活動中處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生卻處于參與學(xué)習(xí)的主體地位。另外師生關(guān)系也是一種心理關(guān)系，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，教師與學(xué)生之間自然形成心理與情感方面的交流，這對提高教學(xué)質(zhì)量起到重要的作用。除此之外，師生關(guān)系也是一種倫理關(guān)系的體現(xiàn)，是指師生之間的相互尊重，彼此相互平等的關(guān)系，而這種平等的師生關(guān)系在促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用①。

二、良好的師生關(guān)系對初中生學(xué)習(xí)的影響

1.是教學(xué)中的重要變量

師生關(guān)系已經(jīng)不再是某種單一的關(guān)系形式，而是多種關(guān)系所形成的一個體系。師生關(guān)系的建立是構(gòu)成教育教學(xué)進(jìn)程和效果的重要變量因素，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高都有著非常重要的影響。這種變量因素的影響主要表現(xiàn)在如下三個方面。

從教師角度來看，作為一名教師，如果受到學(xué)生的尊敬，教師就會不斷充實自己的專業(yè)知識，改進(jìn)教學(xué)方法，并且以極大的熱情投入到教學(xué)活動中；反之，如果教師得不到學(xué)生的尊重，那么會導(dǎo)致教師喪失一部分自信心，上課沒有激情，不愿意主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，對學(xué)生的態(tài)度冷淡，從而破壞師生關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量不高。

從學(xué)生角度看，作為學(xué)生，如果受到教師的關(guān)注，得到教師的愛護(hù)，學(xué)生就會感到心情愉悅，思維敏捷，從而有利于學(xué)生的健康成長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

從教師與學(xué)生關(guān)系的角度來看，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，并且有助于師生之間的情感交流，相互配合，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展②。

2.發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，突出教學(xué)本質(zhì)

良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動有序開展的前提，不僅在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，而且還突出了教學(xué)本質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師以堅定的信念、富有情感的態(tài)度和多種積極有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在教師所設(shè)定的教學(xué)環(huán)境中積極參與，并且發(fā)揮自主能動性，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成教師在教學(xué)過程中所安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，很大程度上發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，突出教學(xué)本質(zhì)③。

3.有利于提高教學(xué)質(zhì)量

良好的師生關(guān)系，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。在良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生形成了平等、自由的人際關(guān)系，教師在教學(xué)中不再擺教師的架子，而是用平等、民主的觀念意識去對待每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友或者同志，用民主平等的思想觀念組織教育教學(xué)活動，并且充分考慮學(xué)生的意愿，設(shè)置學(xué)生喜愛的教學(xué)情境，以此調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主能動意識，進(jìn)行個性化教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠得到健康發(fā)展，從而有利于提高教學(xué)質(zhì)量④。

總結(jié)

初中階段作為學(xué)生從生理、心理等方面的不成熟向成熟過渡的關(guān)鍵時期。在傳統(tǒng)初中教學(xué)中只注重學(xué)生學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生在心理上的發(fā)展，不注重師生關(guān)系的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致存在師生關(guān)系差、學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯、教學(xué)質(zhì)量不高等問題。而隨著新課標(biāo)改革的實施，構(gòu)建良好的師生關(guān)系成為初中教育改革的重中之重。良好的師生關(guān)系在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到發(fā)揮學(xué)生自主能動性，突出教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量等重要作用。因此，教師應(yīng)該懂得如何與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，形成良好的師生關(guān)系，從而提高初中教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。