強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，確保成人高等教育畢業(yè)論文質(zhì)量

【摘要】畢業(yè)論文質(zhì)量決定成人高教質(zhì)量高低，對(duì)成人高等教育的未來(lái)有重大影響，在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，學(xué)生、教師、監(jiān)管三方面都存不同形式的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，設(shè)想一寫(xiě)處理辦法，從而確保成人高教畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 成人高等教育畢業(yè)論文 質(zhì)量

【中圖分類(lèi)號(hào)】G724 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）27-0221-02

一、畢業(yè)論文對(duì)成人高等教育的重要意義

2004年4月8日教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)論文（論文）工作的通知》，文中對(duì)畢業(yè)論文的重要意義作了闡述。這對(duì)普通高等學(xué)校畢業(yè)論文的重要性是毋庸置疑，但對(duì)成人高等教育（以下簡(jiǎn)稱(chēng)成人高教）本科畢業(yè)論文又如何呢？可以用漠視來(lái)描述。在CNKI文庫(kù)中輸入主題詞“本科畢業(yè)論文”，可查尋到17000余篇，最早是1953年付克在《人民教育》發(fā)表《蘇聯(lián)大學(xué)生怎樣完成他的畢業(yè)論文》。但關(guān)于成人高教的僅查尋到近200篇，最早見(jiàn)于1988年劉學(xué)珍在《成人教育》雜志上發(fā)表《略談成人教育畢業(yè)論文指導(dǎo)中的五個(gè)關(guān)系》。這種局面出現(xiàn)的可能因素有三。一是認(rèn)為都是本科畢業(yè)論文，就一個(gè)考量標(biāo)準(zhǔn)就行；二是成人本科出現(xiàn)僅二十年左右還沒(méi)引起社會(huì)廣泛關(guān)注；三是社會(huì)壓根就沒(méi)人重視成人畢業(yè)論文。成人高教是現(xiàn)今無(wú)數(shù)中等教育、高職高專(zhuān)學(xué)生提升學(xué)歷的最核心途徑。其若要擔(dān)起社會(huì)的選擇，必須提高教育質(zhì)量，畢業(yè)論文是其重要環(huán)節(jié)，故畢業(yè)論文關(guān)乎成人高教的未來(lái)。

二、畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題

在整個(gè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，存在多種形式的問(wèn)題，歸納起來(lái)主要是學(xué)生，教師，管理三方面存在問(wèn)題。

（一）學(xué)生主要存在的問(wèn)題

1.選題不規(guī)范。選題是畢業(yè)論文撰寫(xiě)的基礎(chǔ)性的工作，是畢業(yè)論文成敗的關(guān)鍵。由于成人高教具有更大自由度，成人高教畢業(yè)論文的選題方向存在問(wèn)題是五花八門(mén)，歸納起來(lái)有這么幾類(lèi)。一是選題缺乏創(chuàng)新，大多都是一些比較常見(jiàn)或者已經(jīng)失去了應(yīng)用價(jià)值的題目。較典型如信息失真、職業(yè)道德等。二是有些選題太小，只是一些簡(jiǎn)單理論的總結(jié)，有學(xué)生直接把單位工作總結(jié)當(dāng)論文。三是選題過(guò)大、理論性太強(qiáng)，與學(xué)生實(shí)際水平不相符，難以把握。如土地流轉(zhuǎn)、個(gè)稅變革等。四是選題與所學(xué)專(zhuān)業(yè)脫節(jié)甚至毫無(wú)關(guān)系，完全不能反映學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用。

2.學(xué)生基本寫(xiě)作技能缺乏。在成人高教日常教學(xué)中，對(duì)論文的寫(xiě)作訓(xùn)練鮮有涉及，學(xué)生對(duì)綜合性的畢業(yè)論文撰寫(xiě)缺乏相應(yīng)的知識(shí)以與能力就不難理解了。故在文章的選題、結(jié)構(gòu)安排、課題的論證等多個(gè)方面都不規(guī)范。論文的內(nèi)容缺乏應(yīng)有的深度，更別提讓人耳目一新了，學(xué)生不具備畢業(yè)論文格式規(guī)范化修改的基本技能是常態(tài)，甚至不具備基本的寫(xiě)作水平也不足為奇，其論文結(jié)果就可想而知了。

3.抄襲現(xiàn)象大面存在。畢業(yè)論文撰寫(xiě)中，在別人成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究會(huì)起到事半功倍之效，但在成人高教畢業(yè)論文撰些中在這方面表現(xiàn)得變味了?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，為抄襲提供了可能，社會(huì)中弄虛作假的負(fù)面影響，學(xué)生思想與實(shí)際因素，把可能轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)。其主要方式有三類(lèi)。一是多篇論文的組合粘貼，即把幾個(gè)人的論文通過(guò)復(fù)制、粘貼拼湊成一篇新的論文。二是把別人的長(zhǎng)篇論文壓縮成短文，去掉文中數(shù)據(jù)、實(shí)例等論據(jù)，僅有一些陳述性文字。三就是原版下載打印，過(guò)程中甚至看一眼全文的動(dòng)作都沒(méi)有，致謝中的學(xué)校和指導(dǎo)教師均是原版。

（二）指導(dǎo)老師方面

1.指導(dǎo)教師的數(shù)量受限。許多成教學(xué)院沒(méi)有自己的專(zhuān)職老師，均采取外聘老師或者與院系合作辦學(xué)方式，以彌補(bǔ)師資隊(duì)伍的不足。教師忙于全日制學(xué)生的教學(xué)以及相關(guān)其他工作，這使畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作大打折扣。在指導(dǎo)過(guò)程中不主動(dòng)聯(lián)系或者監(jiān)督學(xué)生；提交論文時(shí)，對(duì)格式以及內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格仔細(xì)的審閱；更沒(méi)做到與學(xué)生進(jìn)行討論、修改；在論文答辯評(píng)審時(shí)，更多時(shí)走走形式，基本不起提高作用。

2.教師學(xué)科和研究方向與學(xué)生選題不相符。教師的研究方向一般在一兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，而成高學(xué)生其選題五花八門(mén)是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)教師研究方向與學(xué)生選題出現(xiàn)沖突在所難免。如果指導(dǎo)教師不認(rèn)真要求，畢業(yè)論文指導(dǎo)就放任自流、敷衍了事，對(duì)于學(xué)生的選題在整體把握和深層次的指導(dǎo)僅限于外在了。

（三）辦學(xué)主體的監(jiān)管問(wèn)題

辦學(xué)主體的監(jiān)管存在不作為和難做為的問(wèn)題。不作為是知而不管。就整個(gè)成人高教而言，一直飽受創(chuàng)收的質(zhì)疑，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)就難以獨(dú)善其身。如果說(shuō)授課環(huán)節(jié)具有剛性、是面上工作，一般不會(huì)輕易違規(guī)，那么畢業(yè)論文環(huán)節(jié)自由度就大多了。如果完全按普高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，成本將會(huì)大大增加，對(duì)此辦學(xué)主體便是睜一眼閉一眼。難作為是因成人高教講究的是規(guī)模效益，特別是追求連鎖店式規(guī)模效益，四面開(kāi)花，到處布點(diǎn)。而任何一家高校是不會(huì)把大量管理人力投在成人高教方面，故對(duì)成人學(xué)生論文的全程監(jiān)控絕對(duì)受制，如果解決好人力受限制約卻陷入無(wú)利可圖或利潤(rùn)微薄局面。所以辦學(xué)主體在論文環(huán)節(jié)監(jiān)控就不能落到實(shí)處，其質(zhì)量保障僅靠指導(dǎo)教師的良心。

三、強(qiáng)化管理，確保畢業(yè)論文質(zhì)量

采取何種措施確保畢業(yè)論文質(zhì)量，主要也是針對(duì)問(wèn)題，從學(xué)生、教師、監(jiān)管三方著手，強(qiáng)化畢業(yè)論文細(xì)節(jié)管理。

（一）強(qiáng)化學(xué)生日常訓(xùn)練，認(rèn)真研究選題工作

1.選題與學(xué)生工作關(guān)聯(lián)。選題方向正確了，論文就作好了一半，這是寫(xiě)作共識(shí)。成人高教畢業(yè)論文安排時(shí)可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，擬定一定的撰寫(xiě)題目供學(xué)生參考，特別是針對(duì)成教學(xué)生大多有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，將畢業(yè)論文與其自身工作相結(jié)合，以自身工作中迫切需要解決的技術(shù)難題作為研究?jī)?nèi)容，這樣畢業(yè)論文避免無(wú)話可說(shuō)或投機(jī)取巧，與實(shí)踐密切聯(lián)系。另外，選題最好與學(xué)生學(xué)過(guò)的主干課程密切關(guān)聯(lián)，使他們可以將全部精力應(yīng)用于已學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和相應(yīng)的拓展上，避免花費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)新東西。

2.夯實(shí)學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化日常寫(xiě)作訓(xùn)練。夯實(shí)學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)就顯得尤為重要。完成一篇合格的畢業(yè)論文絕非一日之功，它是學(xué)生幾年時(shí)間的日積月累，是學(xué)生幾年努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。加強(qiáng)日常寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)于順利完成畢業(yè)論文同樣具有重要的意義，日常寫(xiě)作訓(xùn)練可以說(shuō)從小學(xué)到高中，任何學(xué)校都非常重視，即便是普高日職學(xué)生，學(xué)校都很重視寫(xiě)作訓(xùn)練。而成人高教學(xué)生一是基于不方便指導(dǎo)，二是主觀上認(rèn)為這些學(xué)生在工作中早已磨礪，寫(xiě)作不成問(wèn)題，所以在教學(xué)中很少涉及寫(xiě)作訓(xùn)練，因此日常教學(xué)中還是要加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)。

（二）挖掘指導(dǎo)師資，強(qiáng)化指導(dǎo)導(dǎo)師責(zé)任

1.多渠道挖掘師資，緩解師資緊缺壓力。緩解成教師資緊缺的情況，重點(diǎn)是利用好本校師資資源，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。就一校師資而言，大多目光是集中在一校的專(zhuān)任教師群體上，專(zhuān)任教師一般占學(xué)?？偨坦さ?/3左右，卻承擔(dān)90%以上的教學(xué)；在全國(guó)高校一片擴(kuò)招、學(xué)校編制一片縮減，績(jī)效改革還在探索完善背景下，該群體壓力有多大，能有多少精力可想而知。在另一方面，學(xué)校還有大量其他專(zhuān)技崗位的教師或具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的管理教工，該群體基本沒(méi)教學(xué)的壓力，時(shí)間也比較機(jī)動(dòng)，而其自身也具備研究能力，特別是專(zhuān)職研究人員。故成人高教畢業(yè)論文的指導(dǎo)應(yīng)多向這部分群體考慮，專(zhuān)職研究人員指導(dǎo)更是多贏局面。

2.強(qiáng)化指導(dǎo)導(dǎo)師責(zé)任，優(yōu)化畢業(yè)論文指導(dǎo)。畢業(yè)論文的完成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷修改、完善。從開(kāi)始確定論文的選題，到中間資料的搜集、文章的查閱，直至最后論文的初稿、修改、定稿，都需要指導(dǎo)教師全程參與。指導(dǎo)教師充分考慮學(xué)生的需要，可能面對(duì)困難，在畢業(yè)論文指導(dǎo)之初就著重強(qiáng)化，避免學(xué)生漫無(wú)邊際，胡寫(xiě)一氣。最佳方式是舉辦畢業(yè)論文專(zhuān)題講座，對(duì)畢業(yè)論文的多方面做出詳細(xì)講解，提高成人高教學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文相關(guān)內(nèi)容認(rèn)知，對(duì)畢業(yè)論文撰寫(xiě)起工作事半功倍之效。

（三）重視畢業(yè)論文答辯的監(jiān)督評(píng)價(jià)功效

答辯環(huán)節(jié)外在上是論畢業(yè)論文工作的環(huán)節(jié)之一，但其實(shí)質(zhì)卻有對(duì)三個(gè)主體監(jiān)督檢查功效。一是學(xué)生，答辯可反映學(xué)生對(duì)所撰寫(xiě)論文的熟悉程度、對(duì)文中概念把握；可體現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、分析歸納能力；二是指導(dǎo)教師，答辯可以全面考察學(xué)生畢業(yè)論文完成的質(zhì)量，這不僅是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)考察，也是對(duì)指導(dǎo)教師的綜合考察。三是管理層態(tài)度，答辯前的組織工作可以看出管理層對(duì)畢業(yè)論文答辯的準(zhǔn)備程度；答辯過(guò)程中學(xué)生的回答或教師的提問(wèn)均可反映對(duì)管理層對(duì)答辯的認(rèn)識(shí)程度，是認(rèn)認(rèn)真真的落實(shí)質(zhì)量至上觀念還是僅僅走過(guò)場(chǎng)，把答辯當(dāng)成固定的形式。

四、結(jié)論與建議

畢業(yè)論文是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中必不可少的重要環(huán)節(jié)，只有從學(xué)生、指導(dǎo)老師、管理等方面入手，才能完成好畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文完成的好壞很大程度上決定了教學(xué)質(zhì)量的高低，教學(xué)質(zhì)量的高低決定成人高教未來(lái)的出路，因此重視成人高教的畢業(yè)論文管理對(duì)于國(guó)家如何發(fā)展高等教學(xué)有著重要意義。

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作者簡(jiǎn)介：

陶鋅其：（1972-），云南人，副研究員，主要研究成人高等教育管理及農(nóng)村金融。