用心探索，潛心育人

杜鵬

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）27-0216-02

班主任，作為一個(gè)班學(xué)生的班媽媽，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)校開(kāi)展常規(guī)工作的一個(gè)助手，班主任的水平高低，直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。班主任作為教師中的重要組成部分，肩負(fù)的任務(wù)更艱巨，因?yàn)樗前嗉?jí)工作的組織者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，只有把本身的工作作好才無(wú)愧這個(gè)神圣使命。就此班主任工作，談?wù)剛€(gè)人的管見(jiàn)。

一、做一個(gè)令學(xué)生崇拜、愛(ài)戴的班主任

班主任是孩子王，如果一個(gè)老師僵守，固部自封，探索、進(jìn)取心不強(qiáng)，與孩子無(wú)法溝通或者很少說(shuō)話，那么你將是一個(gè)失敗的班主任。要么學(xué)生會(huì)覺(jué)得你懦弱無(wú)能，要么學(xué)生會(huì)覺(jué)得你專橫。只有師生互動(dòng)互近，才能讓你的點(diǎn)滴行為成為學(xué)生崇拜、愛(ài)戴你的契機(jī)。記得有一次，作為高寒山區(qū)的學(xué)校，學(xué)生冬天讀書(shū)比較吃力，雪冷寒天，學(xué)生下半身基本濕透，小手凍得青一塊，紫一塊。多可憐的聲音呀﹗“報(bào)告”，門(mén)開(kāi)了，我看到遲到學(xué)生做出那副委屈的樣子，我沒(méi)有像一般班主任那樣訓(xùn)斥他，而是叫他立即坐回原位，把旁邊的蜂窩煤取暖爐靠近他，先暖和暖和，便于好好學(xué)習(xí).從此，幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生被默默地感化了，流露出我們的老師真有良心，真會(huì)體諒人。

做班主任關(guān)鍵是細(xì)心，在不經(jīng)意間讓學(xué)生心動(dòng).不得不讓我又想起了一件事，在一次學(xué)生和老師間的矛盾沖突中，老師已經(jīng)無(wú)法完成課堂教學(xué)了，事后，校長(zhǎng)走上去叫學(xué)生進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，然而學(xué)生一下抱住書(shū)桌，不去就不去，通過(guò)校長(zhǎng)的幾番話語(yǔ)，這學(xué)生才心甘情愿地走進(jìn)辦公室，這事就告訴我們當(dāng)班主任要有耐心，細(xì)心，愛(ài)心.否則的話像有些班主任所講的那樣，要帶報(bào)復(fù)性的語(yǔ)言，其結(jié)果是越整越出問(wèn)題。

二、做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的班主任

班主任的工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的班主任往往防不勝防，焦頭爛額.要做好班主任必須嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，比如頒布班級(jí)常規(guī)管理?xiàng)l例，獎(jiǎng)勤制度，明確班干部職責(zé)，做到每一項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé).班主任將這些日常行為進(jìn)行量化管理，以次作為表?yè)P(yáng)，批評(píng)學(xué)生的依據(jù)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得公平、公正。這樣能夠避免工作中的傾向性，真正做一個(gè)“不偏心”的老師，一個(gè)對(duì)事不對(duì)人的老師，班主任工作不僅要嚴(yán)謹(jǐn)，還要?jiǎng)?wù)實(shí)，比如，有的學(xué)生早晨到校特別早，但就是不讀書(shū)，三三兩兩，有的吃東西，有的玩耍，我的辦法就是每周抽那么一兩天，登記早來(lái)的同學(xué)名單，表?yè)P(yáng)最先開(kāi)口讀書(shū)的同學(xué)，只要行成風(fēng)氣后，班主任即使不到，他們照樣會(huì)去做應(yīng)該做的事，自覺(jué)讀書(shū)，學(xué)習(xí)，最終達(dá)到老師在于不在一樣的好的效果，班主任工作也就越來(lái)越輕松了。

三、做一個(gè)積極進(jìn)取，努力向上的班主任

一次活動(dòng)，一次考試對(duì)學(xué)生和班主任就是一次挑戰(zhàn)，班主任應(yīng)把穩(wěn)機(jī)會(huì)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。比如說(shuō)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽前的準(zhǔn)備非常重要，班主任要抓住典型，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再比如說(shuō)：一個(gè)學(xué)業(yè)成績(jī)較差的班要想鼓動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是有一定難度，首先，我就給學(xué)生們定點(diǎn)小目標(biāo)，讓他們?nèi)菀淄瓿?，一下子學(xué)生覺(jué)得長(zhǎng)了士氣，原來(lái)班主任說(shuō)的是真的，我們一定能作好。其次，多鼓勵(lì)學(xué)業(yè)成績(jī)較差的同學(xué)參加學(xué)校組織的其他活動(dòng)，讓他們也能享受成功的喜悅。自然而然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性慢慢地就上來(lái)了。

四、班主任要召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

各位同行，我們的家長(zhǎng)會(huì)多數(shù)是先由校長(zhǎng)致歡迎詞，講講話：而后，副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任大講學(xué)校教學(xué)業(yè)績(jī)；最后家長(zhǎng)按其子女所在班級(jí)，由班主任接著召開(kāi)，主要是介紹全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，照著分?jǐn)?shù)向諸位家長(zhǎng)通報(bào)，在家長(zhǎng)的喜悅聲中，多次重申“謝謝家長(zhǎng)光臨”，隨之散會(huì)。

這樣的家長(zhǎng)會(huì)能收到實(shí)效嗎？家長(zhǎng)會(huì)到底怎么開(kāi)？我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（一）家長(zhǎng)會(huì)有充實(shí)的內(nèi)容，家長(zhǎng)會(huì)除了向家長(zhǎng)告知學(xué)生在校的基本情況，還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)教育子女的方法給以必要的指導(dǎo)，部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育是欠妥的，他們中有的存在望子成龍，望子成鳳的心理，對(duì)子女期待值高，要求過(guò)嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生思想壓力沉重；有的家長(zhǎng)圖錢(qián)之利，在外掙錢(qián)養(yǎng)家，子女托付給親屬或朋友管教，退步很快；有的家長(zhǎng)捉摸不透自己的子女，常覺(jué)得無(wú)從下手，家長(zhǎng)會(huì)上，我告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖，多關(guān)注子女的日常表現(xiàn)，少一些批評(píng)指責(zé)，多一些激勵(lì)鼓舞，多平等對(duì)話，多正面引導(dǎo)，使之樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。

（二）家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)是雙向交流的過(guò)程，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是，家長(zhǎng)不應(yīng)只是聽(tīng)眾，不是旁觀者，他們是班主任充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量。因而，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)只處于被動(dòng)的“聽(tīng)”的位置是不可取的，班主任可以將班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上提出來(lái)，與家長(zhǎng)協(xié)商，群策群力，共同探討，肯定大有受益。另外還可以向家長(zhǎng)詢問(wèn)他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，班主任將這些意見(jiàn)和建議記錄下來(lái)，有助于學(xué)校工作的規(guī)律管理。

（三）告狀會(huì)的家長(zhǎng)會(huì)要不得。學(xué)生怕召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，特別是考試成績(jī)不理想的學(xué)生，頗有“讀書(shū)不用心，愧對(duì)父母親”之感。有的班主任為了教訓(xùn)一頓平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，借家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)向父母告狀。這樣做，可能激化師生矛盾，產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作更難開(kāi)展。訓(xùn)話會(huì)。家長(zhǎng)有時(shí)也怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，子女成績(jī)不理想，頗難為情，仿佛低人一等，班主任在臺(tái)上板著臉，宛若對(duì)學(xué)生作缺席審判，家長(zhǎng)心理也在受煎熬，家長(zhǎng)在某種程度上成了班主任對(duì)學(xué)生指責(zé)與訓(xùn)誡的替罪羊，出氣筒。

總之，班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是一次交流情況，相互了解學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。班主任應(yīng)做好成分的準(zhǔn)備，有明確的目的，收到實(shí)效，讓家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得成功一些，讓自己的工作更出色一些。

成功在于探索與稅累，班主任需要用心去探索，需要用艱辛與汗水去積累。每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)、可貴的，他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個(gè)十來(lái)歲的孩子是需要鼓勵(lì)的，需要我們不斷地激勵(lì)、贊美。使他們滿懷信心地走向美好未來(lái)。各位同行：我們只有讓學(xué)生人人有事干，事事有人干。不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，；重視學(xué)生的思想道德教育，不斷提高班主任的素質(zhì)與工作藝術(shù)。只有這樣才能創(chuàng)造出令自己驕傲的成就，創(chuàng)造出令人注目的價(jià)值，完成一個(gè)班主任教師的神圣使命。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。