淺談小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)

劉玲玲

摘要：對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)課程中最關(guān)鍵的就只有語(yǔ)數(shù)英三門主要課程了，一方面是因?yàn)橛械膶W(xué)生以后的學(xué)習(xí)方向時(shí)偏向于理科的，另一方面是因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，沒(méi)有充分的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，這就導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)科在小學(xué)階段的學(xué)科教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了種種問(wèn)題。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的黃金時(shí)期，也是擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)見(jiàn)解關(guān)鍵時(shí)期，教師的主要教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立對(duì)大自然的敬畏心理，形成更加全面的語(yǔ)文科學(xué)觀，從而在以后的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中利用學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行深入研究。對(duì)此，教師要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索。本文將針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入探究分析，希望對(duì)廣大小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作者的實(shí)踐教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；教學(xué)策略

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)是比較有意思的，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活貼切度十分密切，學(xué)生可以在語(yǔ)文教材學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)自己的世界觀來(lái)進(jìn)行深入探究，并且可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活的運(yùn)用到日常生生活中。因此，課堂教學(xué)的合理設(shè)計(jì)是需要教師把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注點(diǎn)的，教師要充分了解課本教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，在網(wǎng)絡(luò)上搜集與教材內(nèi)容更加貼切的教學(xué)資源，利用多樣化的教學(xué)手段全方位的對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行深入的講解，爭(zhēng)取可以讓學(xué)生在短暫的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中可以取得最大程度的學(xué)習(xí)成果。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文世界的興趣

對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，新穎的教學(xué)方式可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)好奇心和關(guān)注點(diǎn)。很多學(xué)生面對(duì)繁雜的語(yǔ)文知識(shí)體系沒(méi)有一個(gè)深入的了解，也沒(méi)有結(jié)合自己的具體學(xué)習(xí)情況來(lái)安排學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致自己的課堂學(xué)習(xí)效率顯著下降。其實(shí)課前引導(dǎo)的效果比預(yù)想的作用要關(guān)鍵很懂，比如，教師可以在課前導(dǎo)入階段把一種多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行展示。例如視頻資源的合理滲透，教師也可以通過(guò)視頻資源的展示，讓學(xué)生去深入理解生活中存在的一些語(yǔ)文知識(shí)，通過(guò)共同的規(guī)律去探索本質(zhì)，揭示事實(shí)背后所蘊(yùn)含的科學(xué)。以這種學(xué)習(xí)方式來(lái)更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和興趣，學(xué)生可以在教學(xué)課堂過(guò)程中被視頻資源中所傳達(dá)出的實(shí)際內(nèi)容感染，從而開(kāi)發(fā)自己的學(xué)習(xí)思維，做到對(duì)知識(shí)內(nèi)容的更好理解。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是充分保證課堂教學(xué)有效性得以提高的必要前提，學(xué)生如果不喜歡語(yǔ)文教師，那么就會(huì)在很大程度上降低語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的興趣，更無(wú)法談及在語(yǔ)文課堂上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了。

和諧的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

教學(xué)過(guò)程是師生雙方情感交流的過(guò)程，只有師生情感相投，彼此親切，才會(huì)使學(xué)生興趣油然而生。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)某位老師情感越好，就越愛(ài)聽(tīng)某位老師的課，這就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”。相反，學(xué)生和教師有隔閡，就會(huì)討厭該教師的課。因此，每位教師在教學(xué)中要注意和學(xué)生建立良好的關(guān)系，真正熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)待后進(jìn)生，不另眼相看，不侮辱歧視。要尊重他們，一視同仁，甚至用更多的耐心和更多的情感去溫暖他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有把握了學(xué)生的脈搏，抓住了他們的興奮點(diǎn)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑地開(kāi)展起來(lái)，才能收到較好的教學(xué)效果。新《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的人文性，要求教師尊重學(xué)生，樹(shù)立平等意識(shí)，確立平等的師生關(guān)系?，F(xiàn)階段的學(xué)生都有著自己的性格和思想見(jiàn)解，這就要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生平等相待，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力嘗試。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，建立融洽的師生交流渠道。教師在課堂上要情緒飽滿，對(duì)上課充滿信心，帶著輕松自信的情緒走進(jìn)課堂，以良好的情緒影響學(xué)生。

三、改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

目前在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有明顯提升的一個(gè)重要原因就是，小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)觀念落后，對(duì)教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有明確的概念，因此為了提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該整體提升小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和改變教學(xué)觀念。應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師改變?cè)鹊慕虒W(xué)觀念，讓他們明確學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重學(xué)生的所思所想，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度作為教學(xué)質(zhì)量是否提升的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，鍛煉教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，讓教師主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流。

四、準(zhǔn)確把握新教材的內(nèi)容

教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)性作用無(wú)疑是對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)文世界觀念提升的關(guān)鍵，教師要善于利用多樣化的教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在一種輕松的，貼近具體的日常生活的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)興趣的良好引導(dǎo)下進(jìn)行深入的語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)向著更加科學(xué)高效的方面不斷發(fā)展。

五、提前備課，奠定高效教學(xué)的基礎(chǔ)

上課就如同行軍打仗一樣，古人在作戰(zhàn)時(shí)講究“三軍未動(dòng)，糧草先行”，教師的備課就如同打仗時(shí)的糧草，可以說(shuō)上好一節(jié)課的前提條件就是備好課。教師在備課時(shí)不僅要將教學(xué)的內(nèi)容讀熟讀透，還要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，結(jié)合班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題與答案，從而使教師在教學(xué)時(shí)可以有條不紊，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

例如，在教學(xué)課文《長(zhǎng)城》前，我在備課時(shí)就考慮到大部分學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，他們對(duì)于長(zhǎng)城也幾乎沒(méi)有什么認(rèn)知，如果我僅僅讓學(xué)生閱讀課文來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)疑會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，于是我便設(shè)計(jì)利用多媒體播放視頻來(lái)引入教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀看這些景色來(lái)直觀地體會(huì)長(zhǎng)城的連綿不絕，感受祖國(guó)的大好河山，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)國(guó)之情。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于這樣的教學(xué)方式很是受用，他們都十分積極而活躍地投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而使課堂教學(xué)的開(kāi)展十分順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也很顯著。

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性需要廣大小學(xué)語(yǔ)文老師在研究教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行改善和總結(jié)，爭(zhēng)取做到每一次上課都是一次進(jìn)步。小學(xué)生也要積極配合老師的教學(xué)，與語(yǔ)文老師共同提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

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