初中語文教學中存在的問題及有效應對策略研究

李倩云

【摘 要】目前初中語文課堂教學質(zhì)量雖然得到了有效提升，然而依然存在一些影響課堂教學有效性的因素。本文就目前存在于初中語文課堂教學中的問題進行分析，并提出有效的應對措施。

【關鍵詞】初中語文 課堂教學 存在問題 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.092

本人作為一名初中語文教師，在實際的教學中認真負責，不僅積極的學習新的教學理念，還應該積極的將新的教學理念落實到實際的教學中去，進而更好的幫助學生進行語文知識點學習。雖然現(xiàn)代初中語文課堂教學質(zhì)量得到了有效提升，然而依然存在一些影響課堂教學有效性的因素，在不同程度上影響了課堂教學的有效性。本文首先就目前存在于初中語文課堂教學中的問題進行分析，進而提出有效的應對措施，希望能夠使初中語文課堂教學質(zhì)量更上一層樓。

一、存在于初中語文課堂教學中的問題分析

作為一名教師，我們在教學的過程中要時刻謹記教書育人的重要使命，因此要不斷追求進步，不能為眼前取得的成績所迷惑，更不能因為課堂教學質(zhì)量得到了一定的提升而終止了前進的腳步。雖然目前初中語文課堂教學質(zhì)量得到了有效提升，然而在實際的初中語文課堂教學中，還存在一些影響課堂教學有效性的問題，影響了課堂教學質(zhì)量進一步提升。本人就目前存在于初中語文課堂教學中的問題進行分析，希望在找出影響課堂教學有效性的問題的基礎上，提出更多有助于提升課堂教學有效性的方法。

（一）難以營造良好的課堂教學氛圍

教師的教學與學生的學習都是在一定的教學氛圍中進行的，因此，不同的教學氛圍會直接對教師的教學及學生的學習產(chǎn)生影響。新時期，為了更好的幫助初中學生有效進行語文學科學習，要求教師在教學的過程中，能夠營造良好的課堂教學氛圍。而就目前的初中語文課堂教學而言，教師在教學的過程中并沒有對營造良好的課堂教學氛圍引起重視，甚至有部分教師并沒有意識到不同教學氛圍對課堂教學產(chǎn)生的影響。難以營造良好的課堂教學氛圍，對教師的授課產(chǎn)生不良影響，同時也對學生的學習產(chǎn)生了不良影響。

（二）教師教學的吸引力不夠

課堂教學的主要任務是對學生進行知識點的傳授，而想要使學生有效的進行知識點的學習，教師的教學就要有較強的吸引力，這樣才能更好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，很好的引導學生進行語文知識點學習。而目前一個不容忽視的現(xiàn)狀就是教師教學的吸引力不夠。教師雖然在授課的過程中能夠有效的對學生進行知識點的講解，但是在將有助于將學生的注意力吸引到課堂教學中來的因素運用于課堂教學方面還存在一定的不足，這就影響了課堂教學的吸引力。

（三）難以將多媒體與課堂教學有效結(jié)合起來

多媒體是一種現(xiàn)代化的教學手段，教師在教學的過程中，應該積極的引入多媒體，為更好的提升課堂教學有效性保駕護航。然而就目前初中語文課堂教學的實際情況來看，教師在教學的過程中在有效引入多媒體方面做得還不夠充分，一些教師雖然在授課的過程中積極引入多媒體，但是由于沒有掌握有效的方法與技巧，進而難以達到預期的教學效果。初中語文教師在現(xiàn)代教學中難以有效應用多媒體輔助課堂教學，勢必影響課堂教學質(zhì)量的進一步提升。

（四）不注重培養(yǎng)學生的語文學習興趣

興趣是最好的老師，作為一名初中語文教師，應該能夠深刻的理解其中的含義。為了更好的激發(fā)學生的語文學習積極性，教師在授課的過程中要注重培養(yǎng)學生的語文學習興趣。而目前初中語文教師在授課過程中對培養(yǎng)學生的學習興趣并沒有引起重視，培養(yǎng)學生的學習興趣也需要講究方法與技巧，而教師并沒有通過有效教學方法與技巧的應用培養(yǎng)學生的學習興趣。教師對培養(yǎng)學生的語文學習興趣沒有引起重視，也成為目前存在于初中語文課堂教學中的一個較為突出的問題。

二、解決目前存在于初中語文課堂教學中問題的有效措施

為了更好的開展初中語文課堂教學，必須對目前存在于初中語文課堂教學中的問題引起高度重視。上文中提出的目前存在于初中語文課堂教學中的問題，十分有代表性，教師在教學的過程中都應該引起高度重視。結(jié)合實際的教學經(jīng)驗，本人就上文中提出的目前存在于初中語文課堂教學中的問題提出如下幾種應對措施：

（一）注重營造良好的課堂教學氛圍

針對目前初中語文教師在授課的過程中，對營造良好的課堂教學氛圍沒有引起重視的情況，在新時期的教學中，教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，從營造良好的課堂教學氛圍的角度出發(fā)展開教學，不僅為學生的學習營造一個良好的學習氛圍，而且為教師的教學也營造一個良好的課堂氛圍。為了營造良好的課堂教學氛圍，也需要教師付出一定的精力，一方面教師要從物理環(huán)境的角度營造良好的課堂教學氛圍；另一方面，教師要從心理環(huán)境的角度營造良好的課堂教學氛圍。

（二）提升教師教學的吸引力

針對部分初中語文教師的教學吸引力不夠的情況，教師要引起重視，并能夠積極的對自身的課堂教學進行調(diào)整，更好的提升課堂教學的吸引力。在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，有助于提升教師教學吸引力的方式有很多中，本人認為教師應該從知識的角度提升課堂教學的吸引力。初中語文教師要積極的進行閱讀，開闊視野，進而在授課的過程中才能旁征博引，使課堂教學變得十分有吸引力，很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來。

（三）有效將多媒體與初中語文課堂教學結(jié)合起來

針對目前初中語文教師在授課的過程中，在將多媒體與課堂教學結(jié)合起來做得不夠充分的情況，要求進一步提升教師將多媒體與課堂教學結(jié)合起來的能力。本人建議學校相關方面可以組織一些專題講座或者培訓，進而使教師對如何運用多媒體輔助課堂教學有更加清楚的認識并提升教師的能力，這樣教師才能更好地發(fā)揮多媒體對課堂教學的輔助作用。

（四）對培養(yǎng)學生的語文學習興趣引起重視

就目前初中語文教師在授課的過程中，對培養(yǎng)學生的學習興趣沒有引起重視的情況，要求教師在新時期的教學中，能夠從培養(yǎng)學生的語文學習興趣的角度更好的展開教學。在實際的教學中，有助于培養(yǎng)學生的語文學習興趣的方法有很多種，教師在授課的過程中，要結(jié)合學生的實際情況及課堂教學的實際情況進行靈活應用。

本文對目前存在于初中語文課堂教學中的問題進行了分析，并提出了有效的應對措施，希望能夠進一步提升初中語文課堂教學質(zhì)量。作為一名新時期的教師，要積極的從多個角度提升課堂教學的有效性，為學生提供更加有效的指導。