如何提高初中生語文的寫作能力

蔡均林

【摘 要】在初中階段，語文是一門基礎(chǔ)課程，而作文是語文考查內(nèi)容中的一個重要部分。寫作能力是語文教學(xué)中教師們極其關(guān)注的內(nèi)容，在語文教學(xué)實踐中，如何提高中學(xué)生語文的寫作能力是很多教師們一直探索和研討的課題。

【關(guān)鍵詞】初中生 語文 寫作能力 措施

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.039

語文在初中階段作為一門主課，語文教師們在教學(xué)過程中，被安排足量的課時，可見，語文這門學(xué)科的重要性。然而，語文作為一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)效果的好壞是受很多因素的影響，作文作為一塊要求相對較自由的內(nèi)容，在很大空間上給予了學(xué)生很大的想象和發(fā)揮的空間，但是很多學(xué)生的寫作能力和寫作技巧卻很差，經(jīng)常成為他們這門學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，影響了這門學(xué)科的綜合成績。回看，當(dāng)前乃至以前的一些國內(nèi)外著名作家，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們創(chuàng)作出的一部部著名的文學(xué)作品，都蘊含著一個人強大的文化功底，這些功底并不是先天而生的，而是后期他們的一些文學(xué)積累、經(jīng)歷體驗、總結(jié)感悟的結(jié)果。如，第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎生物中國籍作家莫言，他的寫作取材大都來自鄉(xiāng)村，以豐富逼真的寫作視角進行寫作，語言多是自如灑脫、跌宕有致，將鄉(xiāng)土色彩與人的本質(zhì)有效的結(jié)合起來，揭露一些現(xiàn)象。為什么文學(xué)家們能夠在寫作上有如此的技藝，想必是與他們的寫作風(fēng)格、寫作思路以及寫作經(jīng)歷有關(guān)。同樣，在中學(xué)語文的寫作上，教師們同樣可以引導(dǎo)學(xué)生們進行寫作類型的訓(xùn)練，讓學(xué)生們嘗試不同的寫作風(fēng)格和類型，也要強調(diào)學(xué)生們自身生活經(jīng)驗和感悟的積累，讓自己的寫作素材更真實、充實。筆者根據(jù)近幾年的中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗，淺談一下如何提高初中生語文的寫作能力。

一、要注重語文寫作興趣的培養(yǎng)

俗話說，興趣是最好的老師。同樣，要想提高初中生語文的寫作能力，首先就得要注重寫作興趣的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生對語文寫作產(chǎn)生了興趣時，他們就會不斷提升自己的學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生一提起寫作就會頭疼，總覺得要求的內(nèi)容很難達(dá)到，不知道作文中要寫啥，該如何寫，大多數(shù)情況下就采用左拼右湊的寫作方式，這樣是很難提高自己的寫作成績和寫作能力的。因為，缺乏寫作興趣，也就讓他們覺得寫作無話可說，所以教師們在教學(xué)寫作過程中，要注重學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。教師們在作文訓(xùn)練中，可以采用多種教學(xué)方法來激發(fā)他們寫作興趣。如，可以在作文寫作前找出一個有趣的話題，讓學(xué)生圍繞著話題進行三五分鐘的口頭訓(xùn)練，將自己對這個話題的理解進行構(gòu)思，然后通過組織語言進行表述，或者寫作前找?guī)灼容^優(yōu)秀或者比較幽默的作文素材，讓學(xué)生們進行閱讀，給予充分的閱讀時間，然后讓學(xué)生們發(fā)表一下自己對文章的見解，教師們要注重適當(dāng)給予學(xué)生們肯定性的評價和表揚，多尊重他們的想法和見解。采用靈活多樣的寫作前熱身，可以有效的減輕一部分學(xué)生對作文的恐懼感，進而拉近作文與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生們更好地進行寫作，還可以增強加學(xué)生們優(yōu)秀文章閱讀的時間，讓學(xué)生們有效的學(xué)習(xí)他人的寫作優(yōu)點和寫作方法，讓自己的寫作能力潛移默化的受到影響，從而培養(yǎng)學(xué)生們寫作能力的興趣。

二、注重學(xué)生們情感的培養(yǎng)和優(yōu)秀素材的積累

語文寫作作為一個發(fā)揮空間比較自由且感情色彩明確的一部分，在寫文訓(xùn)練上，教師們要注重學(xué)生們情感的培養(yǎng)，如，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛生活中的花花草草、優(yōu)美的自然景色以及適量的人文感情。培養(yǎng)學(xué)生們的情感，可以讓學(xué)生們更留意周邊的事物，做一個有心人，當(dāng)一個人對事物的觀察度和留意度比較高時，寫作過程中對于事物的引用和描寫也會很詳細(xì)，這樣會讓作文的內(nèi)容更貼近生活、更真實豐富。豐富而有心的情感態(tài)度，會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更好地學(xué)習(xí)這門語言學(xué)科，讓學(xué)生們在作文寫作學(xué)習(xí)的過程中體會到更多的人情冷暖，自然界的變化、社會現(xiàn)象等，既可以提高自己的寫作能力，也可以增加自己的閱歷和素材積累。語文寫作能力的提升，很重要的一個原因是寫作情感的表達(dá)，一個優(yōu)秀的作家，必然會處理好自己寫作情感的表達(dá)，語言上也會灑脫自如，所以語文教師們在作文訓(xùn)練過程中，要多注重學(xué)生們情感的培養(yǎng)，更好地提升學(xué)生們的寫作技能。

提升寫作能力還需要注重素材的積累，學(xué)生們寫作的最主要是有的說，有的可寫，這樣才能既達(dá)到作文字?jǐn)?shù)要求，也可以讓作文內(nèi)容顯得豐富、有內(nèi)涵。教師們在作文指導(dǎo)過程中，要注重一些教學(xué)方法，提高學(xué)生們的作文素材積累，如可以讓學(xué)生們課后搜集一些自己喜歡的優(yōu)秀文章，然后作文課上進行交流，并把優(yōu)秀的段落摘抄下來背誦、熟讀，也可以在課前幾分鐘背誦一些名言警句、詩詞歌賦，這樣學(xué)生們通過日積月累，腦子里才會記住很多優(yōu)秀素材，在寫作中才會得心應(yīng)手，下筆如神。作文素材的積累是寫好作文的關(guān)鍵，只有日常優(yōu)美語句的積累，才能寫出內(nèi)涵豐富、思路明確的好文章，教師們在日常學(xué)習(xí)中要多注重這方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生們腦中有東西、心中有自信，這樣才能提高學(xué)生們的寫作能力。

三、寫作要注重思路框架的構(gòu)造，也要注重書寫的工整

初中語文寫作要求學(xué)生們在規(guī)定的時間內(nèi)完成一篇作文，要求文章思路要明確，所以，一篇文章在寫作之前，首先要列一個大綱，即文章的框架，大綱可以告訴我們文章的結(jié)構(gòu)和思路，這樣學(xué)生們在列好大綱后，就可以根據(jù)已有的思路進行寫作，只需要往大綱里填充相關(guān)的內(nèi)容，讓整篇文章逐漸豐滿起來，這樣才能達(dá)到文章內(nèi)容豐富的效果。因此，教師們在語文作文訓(xùn)練過程中，要引導(dǎo)學(xué)生們作文框架的構(gòu)建，才去適當(dāng)有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生們列大綱的習(xí)慣，這樣才能保證學(xué)生們在寫作時不會跑題，出題沒得寫、沒得表述。一篇文章如果思路清晰、主旨明確，那么加上適當(dāng)?shù)男揶o就會取得一個好的分?jǐn)?shù)，所以，大綱的對于一篇文章極其重要，就像是樂隊的指揮棒，指引著整個文章如何進行寫作。學(xué)生們要養(yǎng)成寫作前列大綱的習(xí)慣，自然也就有利于作文能力的提升。

書寫工整不工整，字跡清晰不清晰也是影響寫作成績的一個重要因素，很多學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)都是在減掉書寫分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上得到的，因為寫作字跡的潦草、不工整、亂涂亂畫，導(dǎo)致整篇文章看上去不整潔、不美觀，閱卷老師也會相應(yīng)的扣掉一點書寫分，以便學(xué)生們能夠意識到書寫認(rèn)真的重要性。比如，同樣一篇作文，讓兩個學(xué)生進行抄寫，一個書寫很工整，看著就很舒服、認(rèn)真，一個書寫很潦草，看著都沒有讀下去的欲望，自然兩篇文章的分?jǐn)?shù)也會有差距。因此，學(xué)生們在日常的寫作中要注重書寫的重要性，把這些不必要的麻煩省掉，這樣才可以更好地促進作文寫作能力的提升。

總之，語文寫作能力的提升的方法遠(yuǎn)不止這幾種方法，在以后的教學(xué)過程中，還需要教師們不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地探討出適合學(xué)生們寫作能力提升的教學(xué)方法。