淺析高中政治的德育方法

蔣玲

【摘 要】高中政治教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)改革中的重要內(nèi)容，因?yàn)樗枷肫返抡握n不僅對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀有導(dǎo)向作用，而且是對(duì)學(xué)生開展德育的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】德育方法 說服教育法 實(shí)踐鍛煉法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.004

高中政治教學(xué)是素質(zhì)教育中的重要科目，而素質(zhì)教育要求實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德智體美勞全方面的教育，德育為先的教育理念使得高中政治教學(xué)必須采取多樣化的德育方法，促進(jìn)學(xué)生的德育水平不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德習(xí)慣和行為，把政治理論知識(shí)自覺轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)，提高思想覺悟，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。筆者認(rèn)為教師可以采取以下兩種德育方法，結(jié)合政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)，發(fā)展其德育意識(shí)和能力。

一、說服教育法

說服教育法是我國(guó)高中政治教學(xué)中最常見的德育方法，也是最基本和運(yùn)用最廣泛的方法，又被稱為說理教育方法，就是教師通過陳述事實(shí)，借助于言語說明道理，使學(xué)生分辨是非，明確道理，增強(qiáng)其品德認(rèn)知能力，提高品德判斷力的方法。那么教師如何切實(shí)在教學(xué)中開展說服教育法呢？

（一）教師的說服要明確目的，具有針對(duì)性

說服教育法是一種見效快，使用方便的德育方法，但是也是容易不被學(xué)生接受，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的一種方法，因此教師對(duì)此方法的使用一定要目的明確，一針見血，針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行說理指導(dǎo)，增強(qiáng)語言的說服力。例如：政治教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題或者價(jià)值評(píng)判存在偏差，一定要及時(shí)針對(duì)問題提出解決辦法，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題立刻使用具有說服的語言，把學(xué)生的不良思想扼殺在搖籃里，防患于未然。

（二）說服的方法

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育就要注意方法的使用，如果總是采用一種方法不利于學(xué)生的接受，還會(huì)降低說服的力度和效果，因此教師可以通過進(jìn)行知識(shí)講解、和學(xué)生進(jìn)行談話、針對(duì)問題展開討論、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書、舉辦報(bào)告會(huì)更形式，通過語言交流，教師對(duì)學(xué)生的品德認(rèn)知和情感以及行為進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在多樣的活動(dòng)形式里面欣然接受教師的建議，自覺改正不良的思想行為習(xí)慣?；蛘呓處熯€可以組織學(xué)生進(jìn)行參觀、訪問或者調(diào)查，在自己和他人的言語互動(dòng)中得到有效的說服。

（三）語言的藝術(shù)性

說服教育法主要是依靠語言的一種德育方法，因此語言的使用和選擇以及轉(zhuǎn)化都需要教師用心加以建構(gòu)和組織，增強(qiáng)語言的趣味性和知識(shí)性，語言要做到含蓄簡(jiǎn)練，內(nèi)含豐富，蘊(yùn)藉深厚，耐人尋味，只有這樣富于藝術(shù)性的表達(dá)才能真正具備說服力，深入人心，使學(xué)生在無形中受到震動(dòng)，在情感上和心理上都認(rèn)可教師的言語。例如：政治教師在上課之前就要結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，組織對(duì)學(xué)生說服教育的語言，必要的時(shí)候還可以把它們寫下來進(jìn)行演練，不斷完善、自覺評(píng)價(jià)，或者請(qǐng)其他教師予以評(píng)鑒，都有助于教師提高自身的語言素養(yǎng)。

（四）注意時(shí)機(jī)

教師的說服教育方法想要實(shí)現(xiàn)最好的教育效果，就要求教師要注意教育時(shí)機(jī)，挑選正確的時(shí)機(jī)會(huì)使教育效果事半功倍，但是如果錯(cuò)過好的時(shí)機(jī)或者在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服，只會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。這需要教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征開展說服教育。例如：有的學(xué)生性格開朗，外向好動(dòng)，大大咧咧，但是又存在情緒不穩(wěn)定等因素，教師要對(duì)這樣的學(xué)生立即采取說服教育，避免學(xué)生后面繼續(xù)采取錯(cuò)誤的行為，或者不良思想產(chǎn)生壞的后果；但是對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師必須慎重選擇教育時(shí)機(jī)，一般不能立即對(duì)其進(jìn)行教育，而是要觀察學(xué)生的態(tài)度變化，在他們情緒穩(wěn)定，態(tài)度良好的時(shí)候委婉的提出建議，更能被他們接受。

（五）教師自身的行為

想要增強(qiáng)政治教學(xué)中教師說服教育的效果，教師必須以身作則，因?yàn)榻處熅褪切@里面最經(jīng)典的模范，如果教師對(duì)自己提出的要求都難以達(dá)到，那么在學(xué)生的心中的說服力就會(huì)驟減，學(xué)生自然不會(huì)按照教師的要求去規(guī)范自身的行為。尤其是政治教師教書育人，就要積極踐行教材里面的一些價(jià)值觀和行為原則，在教學(xué)生活和日常生活中都規(guī)范自己的行為舉止，不斷反省，做到“慎獨(dú)”。

二、實(shí)踐鍛煉法

實(shí)踐鍛煉法是高中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生采取德育教學(xué)的重要方法之一，只有經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)生才能真正落實(shí)政治教材里面的社會(huì)主義道德要求和四有新人的道德理念，學(xué)生只有經(jīng)過實(shí)際鍛煉，才能真正理解社會(huì)主義價(jià)值觀和道德理想的重要意義，才能意識(shí)到建構(gòu)健康道德品質(zhì)對(duì)自身今后發(fā)展的重要性。

（一）參加各種實(shí)際活動(dòng)

實(shí)踐鍛煉法自然需要學(xué)生投身實(shí)踐，教師要積極帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，不局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生的興趣，使他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉思想，增強(qiáng)才干，培養(yǎng)積極的思想品質(zhì)。例如：開展義務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)、開展社會(huì)活動(dòng)、組織生產(chǎn)勞動(dòng)、開展課外文體科技活動(dòng)等，只要教師深入挖掘其中的道德教育因素，都可以促進(jìn)其道德發(fā)展，為學(xué)生提供靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

（二）注意檢查，堅(jiān)持不懈

實(shí)踐鍛煉法實(shí)際上是一種行為的演練方法，是德育方法中最切合實(shí)際的一種形式，因此教師要對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求，及時(shí)檢查學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐過程，對(duì)學(xué)生提出指導(dǎo)意見，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持不懈，最終培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)。例如：在培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)的時(shí)候，不少學(xué)生從小在家中嬌生慣養(yǎng)，沒有合作意識(shí)，也很難學(xué)會(huì)為他人著想，在遇到困難的時(shí)候或者在面對(duì)利益抉擇的時(shí)候，只是想到自身的利益，教師要對(duì)這部分學(xué)生循循善誘，堅(jiān)持通過一些小的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)集體生活規(guī)范和意識(shí)，改正不良的思想行為，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)和反思

高中階段學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展迅速，并且已經(jīng)初步成熟，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的實(shí)踐鍛煉過程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與判斷，反思自身的進(jìn)步和不足，提高其自我評(píng)價(jià)意識(shí)，這樣在今后的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生會(huì)更加自覺，調(diào)動(dòng)主體性，不斷發(fā)展自身實(shí)踐能力。例如：在社會(huì)義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束之后，政治教師可以組織學(xué)生寫活動(dòng)報(bào)告或者感悟，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，展開交流和討論，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)政治教材的深入理解。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生成立小組，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)

學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉，不一定非要按照教學(xué)大綱或者課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，讓他們根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和小組興趣，設(shè)計(jì)組織德育活動(dòng)，學(xué)生自己的活動(dòng)更有助于其興趣的發(fā)展，并且在自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以發(fā)展小組成員的人際關(guān)系，對(duì)德育的開展更有益處。

綜上所述，高中政治教學(xué)的德育方法要實(shí)現(xiàn)說理和實(shí)踐鍛煉的結(jié)合，既有思想的教育和引導(dǎo)，又有實(shí)際的培養(yǎng)和指導(dǎo)，雙管齊下，使學(xué)生的道德認(rèn)知、情感、意志、行為等都獲得發(fā)展。