高中語文教學中存在的問題及有效應對措施探析

成進君

摘要：存在于高中語文課堂教學中的問題不僅影響了教師有效開展教學活動，也影響了課堂教學的有效性。本文就高中語文課堂教學中存在的問題進行分析，并提出有效的應對措施。

關(guān)鍵詞：高中語文；課堂教學；存在問題；應對措施

雖然現(xiàn)代課堂教學質(zhì)量得到了有效提升，然而課堂教學并不是盡善盡美的，課堂教學中依然存在一些影響課堂教學有效性的因素。高中階段的語文學習對學生有重要意義，因此，教師要對存在于課堂教學中的問題引起重視，并采取有效的措施加以應對，這樣才能收到良好的教學效果。本文就目前存在于高中語文課堂教學中的問題進行分析，并提出有效的應對措施。

一、高中語文課堂教學中存在的問題分析

作為高中語文教師肩負著重要的教學使命，針對目前存在于高中語文課堂教學中的問題，教師自然也要引起高度重視。本人作為一名高中語文教師，在實際的教學中對課堂教學進行認真的觀察，并對自身的教學活動進行認真反思，同時也積極的對其他教師的課堂教學活動進行研究，發(fā)現(xiàn)目前存在于高中語文課堂教學中的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）對基礎(chǔ)知識的教學存在懈怠心理

基礎(chǔ)知識是學生進行語文學科學習的基礎(chǔ)，教師在教學的過程中只有注重對學生進行基礎(chǔ)知識的教學，才能使學生打下扎實的語文基礎(chǔ)，使學生更加有效的進行語文學科學習。而在實際的教學中本人發(fā)現(xiàn)，目前高中語文教學中存在對基礎(chǔ)知識的教學沒有引起重視的情況，教師在教學的過程中對學生進行基礎(chǔ)知識的講解不足，同時，學生在課堂上也沒有更多的時間進行基礎(chǔ)知識的學習，進而影響了課堂教學的有效性。

（二）教學過程中師生之間的交流不足

課堂教學過程中加強師生之間的有效溝通與交流，也是提升課堂教學有效性的一個重要途徑，尤其作為高中語文教師在教學的過程中更要加強師生之間的有效溝通與交流。而我們觀察目前的高中語文課堂不難發(fā)現(xiàn)，教師在課堂教學過程中將大量的時間用于對學生進行知識點的講解，而與學生進行的互動卻不足，這就使得教師想要表達的思想有時不能為學生有效接受，而學生即使在學習的過程中遇到困難，也難以通過與教師的交流得以解決，進而影響了課堂教學的有效性。

（三）沒有對提升課堂教學的趣味性引起重視

作為高中語文教師，在教學的過程中也要注重提升課堂教學的趣味性，這樣才能更好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，使學生在語文學習的過程中感受到更多的快樂。而目前高中語文教學過程中存在的一個突出難題，就是教師在教學的過程中沒有將有助于提升課堂教學趣味性的方法與技巧運用于課堂教學，使得課堂教學較為枯燥。尤其學生在高中階段要進行大量語文知識點的學習，學生在語文課堂上進行的是高強度的學習活動，教師在教學的過程中如果不能將有效的教學方法與技巧運用于課堂教學，學生不僅難以感受到語文學習的樂趣，而且還會在語文課堂上感到疲勞。

（四）課堂教學方法較為單一

語文雖然是一門基礎(chǔ)學科，但是卻是一門內(nèi)容十分豐富的學科，為了使知識點更好的呈獻給學生，在新時期的教學中，要求教師將多種多樣的教學方法運用于課堂教學。而在目前的高中語文課堂教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在課堂教學的過程中，雖然努力的對學生進行知識點的講解，但是卻采用較為單一的教學方法，導致整個課堂教學有了“滿堂灌”的味道，使得整個語文課堂教學顯得十分枯燥。同時教師采用單一的教學方法對學生進行知識點的講解，也給學生帶來了較大的學習壓力，學生容易出現(xiàn)大腦疲勞，進而影響了學生學習的有效性。

二、應對高中語文課堂教學中存在問題的有效措施

高中語文教師不僅要有強烈的幫助學生有效進行語文知識學習的意識，而且還要有采取有效方式幫助學生有效進行語文學習的意識。針對目前高中語文課堂教學中存在的影響課堂教學有效性的問題，高中語文教師要引起高度重視，在解決問題的基礎(chǔ)上使高中語文課堂教學質(zhì)量更上一層樓。針對上文中存在的問題，本人提出如下幾種有效的應對措施：

（一）加強對學生進行基礎(chǔ)知識的教學

不管哪一學科的教學，也不管哪一階段的教學，教師加強對學生進行基礎(chǔ)知識的教學，都發(fā)揮著十分重要的作用，學生只有有效掌握了基礎(chǔ)知識，才能通過對基礎(chǔ)知識的應用更好的進行學科學習。針對目前高中語文教師在教學過程中對基礎(chǔ)知識的教學存在懈怠心理的情況，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，加強對學生進行基礎(chǔ)知識的教學。高中階段需要學生學習的基礎(chǔ)知識點甚多，因此，教師在對學生進行基礎(chǔ)知識教學的過程中也要講究方法與技巧，這樣才能收到好的教學效果。

（二）加強教學過程中師生之間的交流

語文作為一門基礎(chǔ)性學科，教師在對學生授課的過程中，一定要加強與學生進行有效的溝通與交流。高中階段學生學習的文章的難度更大，文章的中心含義更加含蓄，因此在教學過程中學生會遇到更多的思維障礙，同時學生也會有自己的看法與見解，這就要求教師及時與學生進行交流，聽取學生的想法，并對學生進行引導，使學生更好的理解知識及文章的含義，并引導學生掌握正確的學習思路。

（三）注重提升語文課堂教學的趣味性

針對目前高中語文教師在教學過程中對提升課堂教學的趣味性沒有引起重視的情況，要求教師意識到提升課堂教學趣味性的重要性，并采取有效措施提升課堂教學的趣味性。教師在提升高中語文課堂教學趣味性的過程中，很關(guān)鍵的一點就是要與教學內(nèi)容結(jié)合起來。教師可以結(jié)合要講解的知識點有效進行拓展，將一些能夠很好的提升學生學習興趣的因素引入課堂教學，這樣不僅能夠使學生感受到語文學習的樂趣，而且也能夠使學生的語文學習興趣更加濃厚。

（四）實現(xiàn)課堂教學方法的多樣化

針對目前高中語文課堂教學方法較為單一的情況，教師在新時期的教學中要注重將多種多樣的教學方法運用于課堂教學。當然，每個教師掌握的教學方法勢必是有限的，因此，在實現(xiàn)教學方法多樣化的過程中，教師一定要積極的向他人學習。一方面，高中語文教師要積極學習新課改過程中提出的新的教學方法與技巧；另一方面要積極的向其他教師學習，使自己掌握更多的方法。同時，教師個人也要結(jié)合實際教學歸納總結(jié)出一些有效的教學方法與技巧。

本文首先對目前高中語文課堂教學中存在的問題進行了分析，并結(jié)合問題提出了有效的應對措施，希望對進一步提升高中語文課堂教學的有效性有一定的幫助。