黃干生
在高考物理試題中,部分考題的物理情景是常見模型,但更多的是新的物理情景。這些新情景或源于生產實際和生活實際素材,或源于實驗所取得的數據。同學們在遇到這類試題時,往往不懂得從什么方向進行思考,不知道該如何運用物理概念和規(guī)律。究其原因是缺乏把新情景問題轉化為常見物理模型的建構能力。下面通過幾個實例就如何將新情景問題轉化為物理模型展現(xiàn)出來,以幫助同學們掌握處理此類問題的思路。endprint
中學生數理化·高三版2017年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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