探討提升小學語文課外閱讀效果的策略

李琇琪

摘 要：在小學語文教學課堂中，豐富的課外閱讀能促進學生對知識的理解，加強學生對于知識的認知能力，對于語文教學是尤其重要。小學語文課外閱讀對于學生的能力培養(yǎng)是十分重要的，加強小學生課外閱讀的效果，也是提升語文教學課堂有效性的重要方面。通過小學課外閱讀教學，對提升小學語文課外閱讀教學的效果進行了深入的分析，以提高語文課堂的教學質(zhì)量和教學效率。

關(guān)鍵詞：小學語文；課外閱讀；興趣；自立性

一、關(guān)于提升小學語文課外閱讀效果的必要性

在傳統(tǒng)的小學語文閱讀教學中，教學方式通常局限于課本中的內(nèi)容教學，教師針對課本內(nèi)容進行閱讀的講解和教學，進行不同的閱讀任務(wù)及閱讀考查，這樣的教學方式很容易讓學生對閱讀產(chǎn)生反感。小學語文閱讀教學對于學生來說尤為重要，通過有效的閱讀教學能充分提高學生的閱讀能力，激發(fā)學生的自主閱讀能力，對于小學生而言，良好的閱讀能力能很好地為將來的學習打下扎實的基礎(chǔ)。良好的閱讀能力是學生提升自身能力的體現(xiàn)，通過課外閱讀發(fā)展學生的感悟能力，理解作者所表達的情感和內(nèi)涵，這對于學生來說是受益終身的。讓學生將課堂的閱讀知識拓展到課外閱讀中，提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生更好地體會到閱讀的魅力。課外閱讀能拓展學生的知識面，在小學語文教學中提高語文的閱讀能力也是教師教學的一個重要目標。在小學教學中注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)，將課堂的閱讀教學與課外閱讀相互結(jié)合，使學生的閱讀能力得到很好的提升，這是教師的職責。

二、提升語文課外閱讀教學效果的策略

1.通過課堂教學激發(fā)學生的課外閱讀興趣

為了更有效地提升小學生的閱讀能力和興趣，在實施閱讀教學的過程中，教師可以利用好課外閱讀書本的事例，通過課外書本事例的形式讓學生一步步了解課外閱讀，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣。教師能通過課堂中的教材案例向?qū)W生講解更多教材中所沒有的課外閱讀，細心地普及一些課外閱讀的知識，講解課外閱讀中的重點，進而引導(dǎo)學生閱讀。激發(fā)學生對于課外書籍的興趣，提升學生的綜合水平，這也是促進教學發(fā)展的重要方法。

2.加強對小學生課外閱讀課本的推薦引導(dǎo)

在如今的語文教學課堂上，教師在課外閱讀的推薦引導(dǎo)方面還存在一些較為死板的問題，這對于學生來說依舊是不足的。在對小學生的課外閱讀課本推薦和引導(dǎo)上應(yīng)尋找較為適合小學生這個年齡的書籍，在引導(dǎo)方面首先應(yīng)注重學生的興趣引導(dǎo)，通過學生對課外閱讀的興趣，將一些更有益的閱讀書籍推薦給學生。同時，也要重視讀物引導(dǎo)，在課堂教學過程中，需要將一些富有寓意和趣味的課外讀物運用到課堂教學中，同時推薦給學生，培養(yǎng)學生對課外閱讀的興趣。在課堂教學中，教師要多以自身的閱讀來帶動學生閱讀，并經(jīng)常與學生進行課外閱讀的交流、分享，激發(fā)學生閱讀的主動性。

3.營造良好的課外閱讀教學氛圍

小學語文課外閱讀教學除了課堂教學引導(dǎo)，還需要營造一個良好的課外教學環(huán)境，校園閱讀氛圍、家庭閱讀氛圍的建設(shè)也是提升小學語文課外閱讀效果的一個重要舉措。學校應(yīng)主動建設(shè)好良好的校園閱讀氛圍，設(shè)置良好的教室閱讀環(huán)境。在建設(shè)家庭閱讀環(huán)境時，學校應(yīng)主動加強與學生家長的溝通，讓家長能更好地建設(shè)好家庭課外閱讀的教學氛圍。

4.塑造良好的課外閱讀培養(yǎng)思路

在長期的語文教學課堂中，教師應(yīng)當幫助學生塑造良好的課外閱讀思路，讓學生能發(fā)自內(nèi)心地體會到閱讀的樂趣，真正認識到課外閱讀所帶來的樂趣。教師應(yīng)加強對學生課外閱讀思路的培養(yǎng)，這不是放任自流，當學生能主動、自愿地接觸課外閱讀時，學生的自主閱讀能力才能得到逐步的提升，課外閱讀的效果才能得到顯著提高。這也是教師提高語文教學有效性的一個重要舉措。培養(yǎng)好良好的課外閱讀思路有利于小學生形成良好的閱讀習慣，這也是當前小學教學中一個重要的教學目標。

5.多方面提高學生對于課外閱讀的自主性

教師通過課堂教學將閱讀的技巧及方法教給學生，并結(jié)合課外知識對學生進行潛移默化的教育，讓學生能自主通過課外書籍進行閱讀學習。學校也要充分地通過校園的各類活動來提高學生的課外閱讀能力，例如舉辦一些讀書月、閱讀競賽或者閱讀寫作的活動，提高學生的綜合閱讀水平。學校也要在節(jié)假日通過布置課外閱讀作業(yè)來讓學生更多地去參與課外的閱讀，提高學生的自主閱讀能力。家長通過良好的家庭教育、提供課外書籍、營造良好的閱讀環(huán)境提升學生的課外閱讀效果。

小學語文課外閱讀對于小學語文教學來說有著重要意義，閱讀教學能力的提升也是學生綜合能力提升的體現(xiàn)。教師要利用小學語文閱讀教學不斷提高小學生的思維能力，鼓勵小學生在閱讀中收獲更多的知識。學校和家長都應(yīng)結(jié)合學生對于閱讀的興趣分析學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，營造良好的閱讀氛圍，塑造好學生的閱讀思路，結(jié)合先進的教學策略，合理地引導(dǎo)學生選擇正確的課外閱讀書籍，真正提高小學語文課外閱讀教學的有效性。

參考文獻：

[1]張淑榮.小學語文課外閱讀指導(dǎo)嘗試[J].小學時代（教育研究），2011（7）.

[2]馬榮菊.淺談小學語文課外閱讀指導(dǎo)的策略[J].學周刊， 2011（2）.

編輯 李建軍