淺談培養(yǎng)小學(xué)生的寫字興趣和方法

張齊

摘 要：寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。

關(guān)鍵詞：寫字教學(xué)；方法；興趣；習(xí)慣

中國書法源遠流長，有著五千年的光輝歷程。作為中國文化的重要組成部分，為人類的文明發(fā)展起到了積極的作用。特別是今天，書法在我們中華民族先進文化發(fā)展過程中發(fā)揮了舉足輕重的作用。所以學(xué)寫字是今天每個中國人從少年起的必修課。寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，通過寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。如果不會寫字，那么怎么學(xué)習(xí)博大精深的中國文化呢？當(dāng)我們第一天步入學(xué)堂時，就開始了寫字的學(xué)習(xí)。那么究竟怎樣才能寫好字呢？筆者從這幾年的摸索中得出以下幾點啟示：

一、挑選適宜的教材

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中對教材的要求是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強學(xué)生的民族自尊心和愛國主義情感。筆者認(rèn)為，對小學(xué)生寫字使用的教材，鋼筆應(yīng)用二王楷書（王羲之《黃庭經(jīng)》、王獻之《洛神賦十三行》），晉唐小楷和鐘紹京的《靈飛經(jīng)》等適合臨寫的字帖。毛筆字應(yīng)用唐楷（顏真卿《勤禮碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》、歐陽詢《九成宮碑》）和趙孟頫的《膽巴碑》等字帖為寫字教材。當(dāng)然，對初習(xí)字的小學(xué)生來講，一般不必用原碑帖作為范本，而以現(xiàn)代書法家的規(guī)范楷體作為范字帖（如田英章、司馬彥、盧中南等），達到一定水平之后方可使用古代字帖。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

“興趣是最好的老師?！迸d趣是調(diào)動學(xué)生積極思維和探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。對于寫字教學(xué)來說，興趣同樣是關(guān)系到教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓學(xué)生喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。心理學(xué)研究表明要針對學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識能力，注意選擇適合兒童年齡特征的話題，運用學(xué)生喜聞樂見的各種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的寫字興趣，使之樂意學(xué)。在實踐中，筆者根據(jù)兒童的生理和心理特點，采用了以下做法：

1.每次學(xué)生寫字的時間不長，一般以30分鐘為最佳，并且全程監(jiān)督和指導(dǎo)

2.習(xí)字的方法多變，采用了描紅、仿寫、實臨、背臨交叉進行。

3.根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的標(biāo)準(zhǔn)來寫，制定不同的目標(biāo)，且讓學(xué)生“跳起來才能摘果子”。

4.找規(guī)律，歸納同一類字的寫法，讓學(xué)生完成一個達到完成一類的效果。

5.在教室提供的習(xí)字教材范圍內(nèi)，讓學(xué)生自主地選擇自己最喜歡的字帖臨摹仿寫。

6.在班級多搞些寫字比賽活動，形成你追我趕的濃厚氛圍，并且定期展示學(xué)生作品。

7.對學(xué)生的習(xí)作，采用多種評價方式來評價，以正確恰當(dāng)?shù)脑u價來鼓勵學(xué)生，這樣點燃學(xué)生的興趣之火，以達到不斷提高學(xué)生的寫字能力。

三、教師的榜樣示范

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹氖痉?，對于學(xué)生來說是無聲的引導(dǎo)。教師平時的課堂板書和批改作業(yè)等都是一次很好的引導(dǎo)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。教師寫字的姿勢和狀態(tài)都讓學(xué)生從無形之中完成糾正與熟練。同時，很好地利用寫字課堂教學(xué)，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生一個個端端正正的漢字。學(xué)生都具有很強的“向師性”和“模仿性”心理特征，教師的一舉一動、一言一行都是學(xué)生的模仿對象。所以學(xué)生寫字時，教師要放下架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手糾正與書寫，這樣教師無形之中變成了學(xué)生的一面鏡子，讓學(xué)生潛移默化地受到了教育。

四、寫字方法和技巧的指導(dǎo)

要教學(xué)生寫好字，就要幫助學(xué)生練好寫字的基本功，首先教師必須教會學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆方法；其次，要掌握字的偏旁，大部分漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握一個并舉一反三、觸類旁通；再次，注意字的結(jié)構(gòu)，漢字的結(jié)構(gòu)變化多端。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)，即是眼到；有了整體上的認(rèn)識，就可以讓學(xué)生一筆一畫地寫，也就是手到。眼到、手到的同時，還要求做到心到，就是要專心致志。寫字時做到平心靜氣，才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點的書法。

五、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

良好的習(xí)慣是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)，也是寫好字的重要保證。首先應(yīng)著重對學(xué)生的“雙姿”進行指導(dǎo)，且貫穿于整個寫字教學(xué)中；其次指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛惜文具的習(xí)慣；再次訓(xùn)練的程序應(yīng)該由點畫到結(jié)構(gòu)，由?。杓t、仿寫）到臨（實臨、背臨）循序漸進，螺旋上升；最后要求字體端正，行款整齊，認(rèn)真對照，仔細(xì)觀察，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、愛動腦筋的習(xí)慣。同時，寫字是一門動作技能課，書寫時必須反復(fù)鍛煉，持之以恒，方能見效，切忌“一曝十寒”的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)寫字可以陶冶少年兒童的愛國熱情，從小立大志，好好學(xué)習(xí)，同時也鍛煉少年兒童的耐心和細(xì)心，做事認(rèn)真，有始有終，形成良好的學(xué)風(fēng)。所以，我們要教會學(xué)生認(rèn)真寫好字，努力做好事，謹(jǐn)慎做好人，立志為祖國作貢獻，將中華文明一代又一代地傳承下去，并且發(fā)揚光大，為美好幸福的明天而努力奮斗。

編輯 李建軍