書法學(xué)習(xí)與學(xué)生的氣質(zhì)培養(yǎng)

紀(jì)其芳

【摘 要】書法是我國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)這一，歷史悠久，博大精深。但隨著現(xiàn)代電子信息技術(shù)的發(fā)展，文字的書寫越來(lái)越被淡化，我國(guó)的傳統(tǒng)文化越來(lái)越被缺失。在中小學(xué)學(xué)校中，應(yīng)該加大力度進(jìn)行書法的學(xué)習(xí)，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和人文氣質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；書法藝術(shù)；書寫習(xí)慣；詩(shī)書涵養(yǎng)；氣質(zhì)培養(yǎng)

書法是我國(guó)的一門傳統(tǒng)文化藝術(shù)，歷史悠久、博大精深，富有“無(wú)聲的音樂(lè)”“紙上的舞蹈”之稱。書法之是中華文字的藝術(shù)，也是一種線條的藝術(shù)，其用筆的輕重渾厚，線條描寫的嫻熟氣韻，都能體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)修養(yǎng)。古今開來(lái)，我國(guó)在不同時(shí)代涌現(xiàn)了一大批有名的書法家，使我國(guó)的文字藝術(shù)不斷發(fā)展。但是，隨著信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的書寫方式逐漸被現(xiàn)代的科技手段所代替，作為中華民族傳統(tǒng)文化精髓的毛筆書法藝術(shù)，如今面臨后繼無(wú)人的危機(jī)。近年來(lái)，在中小學(xué)校中，書法已慢慢進(jìn)入到課堂教學(xué)，因?yàn)闀▽W(xué)習(xí)對(duì)教育培養(yǎng)小孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)同樣有著重要的意義。

（1）可以使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。最基本的要知道，書法是怎么樣的一門藝術(shù)，他是怎么樣發(fā)展而來(lái)的？書法文化包含了漢字演變過(guò)程，書寫工具文化，詩(shī)詞內(nèi)涵等各類文化，它與我國(guó)的傳統(tǒng)文化有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。中國(guó)的文字，從文字符號(hào)發(fā)展成甲骨文，再發(fā)展到篆書以及楷書；從文字的雕刻到用羽毛以及毛筆的書寫；再到各種書法字體的形成，都是一個(gè)伴隨時(shí)代發(fā)展的藝術(shù)歷程，也體現(xiàn)了我國(guó)文字文化的進(jìn)步。例如：漢字的演變經(jīng)過(guò)了6000多年的變化，其演變過(guò)程是：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書；時(shí)間則由（商）→（周）→（秦）→（漢）→（魏晉）。

（2）學(xué)習(xí)書法，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。中國(guó)的書法藝術(shù)，除了有特定的工具還要有正確的書寫方式方法：①要有正確的坐姿以及握筆方法。比如：書法練習(xí)時(shí)，要講究的是頭直、身正、臂開、肩松、足安；右手執(zhí)筆時(shí)，指實(shí)掌虛、揮筆時(shí)手臂、手腕、手指隨機(jī)活動(dòng)；練習(xí)書法還要?dú)舛ǖぬ铩⑿膽B(tài)安穩(wěn)、修心養(yǎng)性。②學(xué)習(xí)書法要從筆畫開始到字體章法形循漸進(jìn)。著名的書法教育家陳振濂說(shuō)過(guò)，“書法藝術(shù)是審美中最具有理念意義又最淳樸的美的形式”，最基礎(chǔ)的應(yīng)該從橫豎，提按，頓挫，輕重，快慢上去表現(xiàn)。更高層次的還要表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)、節(jié)奏、意境、神采、格調(diào)上下功夫，這就需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)訓(xùn)練，由淺入深。③學(xué)生開始應(yīng)該從嚴(yán)格認(rèn)真的臨摹字帖進(jìn)行學(xué)習(xí)，所謂萬(wàn)變不離其宗，字帖是書法家的藝術(shù)成果，認(rèn)真細(xì)心地臨摹，是剛開始學(xué)習(xí)書法必不可少的步驟，通過(guò)臨摹學(xué)生感受到書法學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，慢慢培養(yǎng)自己的書寫及創(chuàng)作能力，尤其是在臨帖時(shí)，要做到眼到、手到、心到，這樣學(xué)生的眼、腦、手協(xié)調(diào)運(yùn)用，還要進(jìn)行積極的觀察、分析、思考，這樣可以鍛煉一個(gè)學(xué)生認(rèn)真做事、有始有終的品格。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣一定能夠有一個(gè)良好的發(fā)展。

（3）學(xué)習(xí)書法，還可以讓學(xué)生感受詩(shī)書的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。中國(guó)書法從字入手，以字成書，既能夠體現(xiàn)文字的美，也能夠感受詩(shī)文的內(nèi)涵。學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的書寫，除了寫好字，還要進(jìn)行對(duì)唐詩(shī)的默讀。例如：在書寫杜甫的《春夜喜雨》時(shí)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！蓖ㄟ^(guò)默讀本詩(shī)，就會(huì)領(lǐng)悟到杜甫對(duì)春雨的喜愛(ài)，感受出他對(duì)人民生活的關(guān)心，因?yàn)楹玫拇河昴茏虧?rùn)禾苗生長(zhǎng)，能帶來(lái)較好的收成，讓百姓吃飽飯過(guò)上好日子。這里不單能透過(guò)字面意思理解作品的深層意蘊(yùn)，而且能在感受其對(duì)祖國(guó)和人民熱血情懷的同時(shí)受到感染和熏陶，漸漸地萌生愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情感。正所謂，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)偷”。學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中。慢慢的也感受到了詩(shī)書的內(nèi)涵，培養(yǎng)了腹中有詩(shī)氣自華的氣質(zhì)。

（4）書法學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生感受書法藝術(shù)中筆墨線條的美感，章法書寫的氣韻。中國(guó)書法其實(shí)也是一種線條的藝術(shù)。用筆有時(shí)鏗鏘有力、有時(shí)剛中帶柔、有時(shí)飛馬行空、有時(shí)行云流水，無(wú)不體現(xiàn)了書法藝術(shù)中線條的美感。書法是線條的世界，是一個(gè)充滿線條的對(duì)立和有機(jī)統(tǒng)一的世界，無(wú)論在單體或者整體組合中都存在著諸如：曲直、剛游、長(zhǎng)短、粗細(xì)、潤(rùn)燥、虛實(shí)等等的變化。而在書法形式美的總體關(guān)系中，所表現(xiàn)出來(lái)的基本規(guī)律卻是多樣的統(tǒng)一，達(dá)到整體和諧的美，這可以說(shuō)是書法藝術(shù)的至高境界。而書法的章法安排上更是講究，它包括詩(shī)詞文字的整體設(shè)計(jì)，例如：橫幅、條幅、中堂、斗方、扇面、對(duì)聯(lián)、手等，還有作者落款、印鑒等都很多學(xué)問(wèn)。通過(guò)這些，學(xué)生能夠也慢慢地學(xué)習(xí)到了中國(guó)書法藝術(shù)的一些專業(yè)知識(shí)。

孩子的習(xí)慣要從小抓起，學(xué)生氣質(zhì)的培養(yǎng)也要從小養(yǎng)成。在中小學(xué)校中，通過(guò)書法的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和人文氣質(zhì)有著重要意義。