解析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育問題

何余

【摘 要】本文分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)的教育現(xiàn)狀，提出了在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育的問題，針對這一問題，從語言教育規(guī)范化、提升學(xué)習(xí)興趣、善用幽默語言、教學(xué)語言生動具體四個方面給出了改善小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育的對策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；語言教學(xué)；教學(xué)方法

數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，具有邏輯推理縝密、語言抽象凝練等特點，如何讓小學(xué)生理解復(fù)雜而抽象的數(shù)學(xué)語言是教師的重要任務(wù)。目前，越來越多的學(xué)者注意到小學(xué)教育中的數(shù)學(xué)教學(xué)存在較多問題，本文重點就是通過教學(xué)方法論的探討，提出提高小學(xué)生數(shù)學(xué)理解能力和學(xué)習(xí)能力的方法，力圖從語言教育方法出發(fā)找到解決小學(xué)數(shù)學(xué)語言教學(xué)問題的根本方法。本文將針對現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的語言教育體系開展問題調(diào)研，通過分析教學(xué)問題提出針對性建議和解決方法，這將對小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法的更新具有重要意義。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)語言教育總體發(fā)展比較完善，但仍有一些不足亟待改進(jìn)。其中，教育語言刻板生硬、課堂教學(xué)思路不明晰與師生之間互動較少等問題需要引起我們的足夠重視。這些問題在課堂實際教學(xué)中嚴(yán)重影響了教師與學(xué)生之間的雙向溝通，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力與興趣，進(jìn)而導(dǎo)致了教學(xué)水平不高的現(xiàn)象。因此，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵在于改變陳舊的教育語言，使之規(guī)范化與藝術(shù)化，如此才能吸引學(xué)生的注意，提升他們學(xué)習(xí)的動力。

二、如何解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育問題

1.語言教育的規(guī)范化與藝術(shù)化

教師言行對小學(xué)生影響巨大，因此規(guī)范教學(xué)語言十分關(guān)鍵，而語言規(guī)范一般要做到以下幾點。

（1）教師授課思路應(yīng)清晰簡潔，不可拖拉，切忌沒有中心。在課堂教育中，教師對所講內(nèi)容應(yīng)做到心中有數(shù)，所用語言盡量簡潔明快，并時刻注意授課中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題。針對學(xué)生不明白的地方，要耐心指導(dǎo)，深入交流，采取多種方式提高學(xué)生獨立思考的能力，以期達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣的效果。

（2）教師應(yīng)注重教學(xué)語言的藝術(shù)性，使語言更具趣味，以吸引學(xué)生的注意。在實際授課中，教師要注意與學(xué)生之間的互動，盡量采用藝術(shù)性的語言使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。以變化多樣的詞匯激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的愿望，使他們由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動的探索，進(jìn)而還可以改善師生關(guān)系，強(qiáng)化雙方感情，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

比如在實際教學(xué)中，教師可以提問：“請回答圖中與數(shù)字相關(guān)的信息”。如此可以使學(xué)生在觀看圖片時更具有針對性，直接引導(dǎo)其思考有效信息，避免彎路，進(jìn)而提高學(xué)生的分析思考能力。

2.提升學(xué)習(xí)興趣

提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣對于數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要。教師在課堂教學(xué)中，不管其回答是否準(zhǔn)確，都要盡量多用正面積極的語言，給予學(xué)生以學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)他們的自信。

比如，在學(xué)習(xí)普通乘法運算時，可以出題“4×15 = ？”。按照題目特點，教師可以向?qū)W生提出：“你們有信心獨立完成嗎”。當(dāng)?shù)玫娇隙ɑ貞?yīng)時，教師應(yīng)該鼓勵他們：“你們真厲害”。通過這種良性互動，可以極大增強(qiáng)學(xué)生自信，提高其學(xué)習(xí)積極性，并且還能培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，最終起到提升他們學(xué)習(xí)興趣的效果。

3.善用幽默的語言批評

處于稚齡的小學(xué)生對于外界事物充滿了好奇，這就導(dǎo)致他們在上課時注意力容易分散，旁顧左右。遇到這種情況時，教師要善用幽默的語言去批評，如此既能提醒他們要集中注意力聽講，而且還不損傷其上課的積極性，可謂一舉兩得。因此，教師此時更要采用幽默詼諧的語言，一方面可以轉(zhuǎn)移學(xué)生對外界的注意力，另一方面也是委婉的對學(xué)生行為提出批評，讓其有所注意。

比如，如果課堂上有人喧嘩，教師可以說：“今天課堂紀(jì)律較好，同學(xué)們表現(xiàn)不錯，其中第二排表現(xiàn)最佳”。如果課堂上有學(xué)生旁顧左右，可以提醒說“小心啊，別把眼珠弄丟了，那可難找哦”。如此，既能促進(jìn)學(xué)生提高注意力，也能起到批評的效果。

4.教學(xué)語言生動具體

數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)且抽象的學(xué)科，其內(nèi)容比較枯燥晦澀，對于小學(xué)生而言較難理解。這時，教師應(yīng)該采用一些比喻、擬人等修辭方法使教學(xué)語言變得生動形象。針對數(shù)學(xué)中常見的定義、法則等，教師可以通過不同的修辭方式給學(xué)生呈現(xiàn)出活潑具體的語言描述，這樣小學(xué)生在接受過程中就不會感到晦澀難懂，產(chǎn)生抵觸情緒；反而會被生動的語言所吸引，從而使學(xué)習(xí)過程變得津津有味，樂趣叢生，對于重點知識也能快速消化吸收，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)語言教育對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育相當(dāng)重要。它不但能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善教學(xué)質(zhì)量，而且還可以培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，提升其綜合素養(yǎng)。此外，采用語言教育時也要考慮小學(xué)生的特點，使語言符合小學(xué)生的接受范圍，既要規(guī)范合理，又要幽默形象。通過這種形式，時常給予他們以鼓勵，不斷提高其學(xué)習(xí)的積極主動性，增強(qiáng)其自信，最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]路玉梅.解析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育問題[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2017，（01）：205-207.

[2]劉云權(quán).關(guān)于如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率的策略解析[J].亞太教育，2015，（20）：220.

[3]彭望蘇.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育問題[J].貴陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報（社會科學(xué)版），2002，（04）：48-53.