對中職學(xué)校體育與健康教學(xué)的探究

洪東旭

【摘要】在當前中職學(xué)校體育教學(xué)中，體育與健康教學(xué)還存著一些問題，制約體育教學(xué)有效性的提升。大部分的學(xué)生都是喜歡體育，但是并不喜愛進行體育運動。鑒于此，本文將結(jié)合筆者自身的工作經(jīng)驗，對中職體育與健康教學(xué)進行細致的分析與研究，以期提升中職體育與健康教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】中職體育；健康教學(xué)；有效探究

國家教育部門頒布了《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》，在綱要中明確的指出，要樹立“健康第一”的體育教學(xué)觀念，有效的傳授體育與健康的基本知識，發(fā)展學(xué)生的體育技能，通過科學(xué)的指導(dǎo)與鍛煉過程，發(fā)展學(xué)生的健康人格，增強學(xué)生的體質(zhì)健康，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成學(xué)生終身體育的意識、能力與習(xí)慣，提高生活的質(zhì)量，為促進學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。體育與健康教學(xué)影響學(xué)生的身體素質(zhì)、體育鍛煉習(xí)慣與生活習(xí)慣，關(guān)系到學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生的人格健康。職業(yè)教育重要的教學(xué)目標就是要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，體育與健康課程就是要學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的健康知識，學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯有關(guān)的體育項目，提高自身的綜合素質(zhì)。我們職業(yè)學(xué)校的體育與健康教學(xué)需要貼近生活，貼近職業(yè)的需要。鑒于此，本文將對中職學(xué)校體育與健康的學(xué)習(xí)進行分析與探討。

一、體育與健康教學(xué)的觀念

體育教師的觀念對于體育教學(xué)具有十分重要的作用，在當前體育與健康教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念還比較傳統(tǒng)，沒有打破傳統(tǒng)的觀念體系。因此，筆者認為需要有效理解關(guān)鍵問題，深入理解體育與健康課程的本質(zhì)理念。體育與健康是以身體練習(xí)為主要途徑，以體育健康知識、技能、方法為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)目的在于提升學(xué)生的身體健康，體育教師需要深入理解課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程評價方法等等，為實施體育與健康教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在體育教學(xué)中，要將“健康第一”作為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的意識與體魄，改革教育教學(xué)的方法，增強課程教學(xué)的時代性，在體育與健康教學(xué)中要強調(diào)學(xué)生作為發(fā)展的中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，注重結(jié)合學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好與特長，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與體育奠定基礎(chǔ)。因此，在體育與健康課程的教學(xué)中，需要改變體育課堂教學(xué)的理念，從體育與健康課程的性質(zhì)出發(fā)，以學(xué)生的實際發(fā)展需要為準，樹立正確的體育教學(xué)觀念。

二、提高教師的專業(yè)素質(zhì)

一個教師需要經(jīng)歷大概10年的成長，教師走的路是比較漫長而艱辛的，體育教師需要在教學(xué)中尋找符合自己的教育途徑與方法，主要解決教學(xué)中的問題。教師需要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，什么是專業(yè)素質(zhì)，筆者認為，專業(yè)素質(zhì)就是教師在教學(xué)實踐中根據(jù)職業(yè)特點而自身帶有的能動的力量，教師作為教學(xué)過程中的一種重要的力量，其發(fā)展與變革影響著教育教學(xué)的質(zhì)量。教師的發(fā)展與教育教學(xué)活動是相輔相成、相互影響，教師的發(fā)展內(nèi)涵是不斷更新的。教師自身能力的發(fā)展在社會需要與實踐中不斷發(fā)展與完善，體育教師需要根據(jù)自身的專業(yè)能力完成體育工作的相應(yīng)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生必備的心理素質(zhì)、特點等等，在掌握知識與技能的同時，發(fā)展教師的核心素質(zhì)，筆者認為，在體育與健康教學(xué)中，教師需要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，為實施教學(xué)內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、科學(xué)合理的選擇教學(xué)內(nèi)容

在中職體育與健康的教學(xué)中，需要有效的選擇教學(xué)內(nèi)容。教師需要了解教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容并不是相同的。教學(xué)內(nèi)容理解的是教什么的問題，是體育課程的核心內(nèi)容，教材是圍繞教學(xué)內(nèi)容進行思考的。教學(xué)內(nèi)容是教什么，教材內(nèi)容是怎么教?；谶@些特點，筆者認為在教學(xué)過程中要將教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容分開，教學(xué)內(nèi)容需要考慮到知識的系統(tǒng)性、連續(xù)性、針對性，從教學(xué)實際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展需要為依據(jù)，有效的選擇教學(xué)內(nèi)容，進行有效的選擇與處理。

四、堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，突出職業(yè)教育的特色

學(xué)校體育教學(xué)與職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是相互聯(lián)系的，中職學(xué)校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)滿足社會發(fā)展的技能型人才。在體育與健康教學(xué)中，要結(jié)合職業(yè)院校的特色，堅持以學(xué)生的職業(yè)能力為導(dǎo)向，加強體育健康教育。因此，中職體育與健康教學(xué)的內(nèi)容要突出職業(yè)院校的特色與特點，同時要注意到，不同專業(yè)的學(xué)生需要掌握不同的技能，要結(jié)合專業(yè)特點進行有針對性的訓(xùn)練。例如幼兒教師、文秘、營銷、空乘專業(yè)需要重視學(xué)生的形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的耐心；汽修、數(shù)控、電工專業(yè)需要重視學(xué)生的體能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生堅定的心理品質(zhì)。因此，體育與健康教育需要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點進行教學(xué)內(nèi)容的選擇。同時，注重結(jié)合體育教學(xué)基礎(chǔ)與職業(yè)性的特點，職業(yè)學(xué)校體育課程教學(xué)內(nèi)容要選擇掌握健康運用、體育保健的方法，讓學(xué)生的身體素質(zhì)都得到發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)需要，有針對性的 教學(xué)內(nèi)容讓課程內(nèi)容更加的生活化、社會化、實用化，讓學(xué)生在畢業(yè)后能勝任自己的工作。

五、加強體育與心理健康之間的聯(lián)系

在體育與健康的教學(xué)中，要注重加強體育教學(xué)對心理健康的促進作用，提升學(xué)生的心理健康水平，促進學(xué)生社會適應(yīng)能力的發(fā)展。在教學(xué)中，要進行多種形式的健康教育專題講座，不僅僅要學(xué)生明白健康的生活方式、加強安全教育，還要加強學(xué)生的心理健康教育。體育教學(xué)與發(fā)展學(xué)生的心理健康教育具有十分重要的作用，教師在教學(xué)的時候需要采取激勵、肯定的方式，保持學(xué)生的運動興趣，樹立學(xué)生的信心與自我意識，發(fā)展學(xué)生積極向上的良好態(tài)度，感受學(xué)生的心理感受與情緒上的變化，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力等，讓學(xué)生形成良好的觀念與品質(zhì)，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)與生活中都保持積極良好的心態(tài)。

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