新課標背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建探討

曾晶晶

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，構(gòu)建初中語文高效課堂顯得尤為重要。初中語文的高效課堂實際上就是在有限的課堂時間內(nèi)，利用科學的教學方式，實現(xiàn)課堂教學效率的最大化。教育改革對教師能力水平提出了更高的要求。教師不僅要傳授書本上的知識，還要激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習能力。

關(guān)鍵詞：新課標；初中語文；高效課堂

一、明確構(gòu)建初中語文高效課堂的重要性

中學語文教學的目的是使學生樹立正確的人生觀、價值觀，形成良好的審美意識和審美能力，提高學生鑒別欣賞能力。但長期以來語文課堂較為單調(diào)，紙上談兵，脫離社會生活。為了改變這一現(xiàn)狀，教師應改變傳統(tǒng)教育方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，從而構(gòu)建高效的初中語文課堂。

二、明確傳統(tǒng)語文課堂教學的優(yōu)點與缺點

傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)點是初中語文教材及課堂教學通過長期的更新與完善，形成了較為明確的教學系統(tǒng)。教師在課堂教學中能夠正確把握教學方向，準確了解學生的學習心理及學習難點。但傳統(tǒng)教學方式也存在明顯的缺點，由于傳統(tǒng)的語文課堂教學受到應試教育的影響，學生處于被動學習的狀態(tài)，教師和學生過于注重課本知識的學習，導致學生缺乏自主學習能力，失去了學習的興趣與動力。

三、對教學內(nèi)容進行合理設(shè)計與編排，提高課堂效率

教師在充分備課的基礎(chǔ)上，對教學內(nèi)容進行科學合理的設(shè)計與編排。首先，教師要注重學生的課前預習情況，了解學生在自主學習時存在的主要問題，在教學過程中進行主要講解與指導，從而提高課堂的教學效率。教師要明確教學內(nèi)容的切入點，注重高頻考點及難點，在教學過程中不僅有側(cè)重點，還能提高課堂效率。

四、教學方式要根據(jù)學生的學習情況進行大膽創(chuàng)新

1.師生的角色關(guān)系互換，將學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W主體

教師應從學生的角度去考慮教學方式，找準學生的興趣點，激發(fā)學生學習的熱情與積極性。當學生對語文產(chǎn)生一定興趣時，就會主動學習語文知識，課堂的效率有所提升，學生的語文成績也會穩(wěn)步提高。

2.課本知識的學習避免單一化

在講解白居易的《錢塘湖春行》前，首先，教師可以播放一首《寂靜山林》，有鳥的叫聲，有風吹樹葉的沙沙聲，讓人有身臨其境之感；再介紹本詩相關(guān)的背景知識或者作者所處環(huán)境；最后，教師帶領(lǐng)學生欣賞錢塘湖春天的圖片，幫助學生理解詩歌的內(nèi)容以及詩人的內(nèi)心獨白，豐富課外知識。文字、聲音、色彩對學生產(chǎn)生的沖擊效果能讓學生全面地理解文章所要表達的情感，同時也給學生留下了更加深刻的印象。

3.合理利用課余時間

課堂時間是有限的，只有科學合理地利用課余時間，才能收獲更多的知識。教師可以在適當?shù)臅r間讓學生學會觀察一些事物，閱讀一本好書，看幾部勵志電影，從而幫助學生更好地理解課本知識。

五、課堂內(nèi)容豐富化

語文的課堂教學相對單調(diào)枯燥。為了調(diào)動學生的積極性，語文課堂內(nèi)容要更加豐富。教師可以在課堂教學中增設(shè)游戲互動環(huán)節(jié)，將一些學習任務編排在游戲中，讓學生在玩中學，提高課堂效率。在游戲與比賽的過程中，鼓勵大家積極參與，相互競爭，相互學習。

初中語文教學內(nèi)容能夠為學生打下良好的文學素養(yǎng)基礎(chǔ)。為了讓學生有動力去學習初中語文知識，教師可以把課本上的教學內(nèi)容進行整理，總結(jié)重難點知識，以搶答或試卷的形式進行測驗。此外，可以進行小組成果匯報環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應該充分相信學生的能力，將課堂的主動權(quán)交給學生。讓學生在小組討論中分別飾演不同的角色，感知不同角色所要表達的情感。

六、教師對教學效果進行比較、評估與總結(jié)

教師應根據(jù)各階段學生的學習情況進行比較、評估與總結(jié)，將教育方式轉(zhuǎn)變前后的學生學習語文積極性進行比較：在課堂中，學生參與課堂互動的積極性，對語文的學習興趣是否有所提高。將教育方式轉(zhuǎn)變前后的學生學習成績進行比較：定期進行課堂測試，檢驗學生對課堂知識的掌握情況，及時了解學生的疑點、難點。將教育方式轉(zhuǎn)變前后的學生學習能力進行比較：在學生的課堂表現(xiàn)中仔細觀察，觀察學生對文章理解能力是否有所加強，以此進行總結(jié)。

由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在新課標背景下構(gòu)建初中語文的高效課堂是一個長期而又復雜的過程，不僅需要教師付出更多的時間進行研究，還要不斷豐富自身的文學知識儲備，確保學生對初中語文課堂教學有更深刻的理解，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。教師不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，還要制訂具有針對性的教學目標，正確引導學生，從而構(gòu)建高效的初中語文課堂。

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