大學(xué)輔導(dǎo)員如何給予學(xué)生身心保護(hù)

陳芳芳

摘要：大學(xué)是青少年學(xué)習(xí)成長的重要階段，大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)祖國、發(fā)展社會的重要責(zé)任，在大學(xué)期間，大學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識、提高專業(yè)涵養(yǎng)、培養(yǎng)必備的社會生存技能之外，還需要通過各方面的監(jiān)管與學(xué)習(xí)塑造正確的世界觀、價(jià)值觀，讓身心健康地發(fā)展。而大學(xué)輔導(dǎo)員擔(dān)任了學(xué)生日常生活管理、思想道德教育等多重角色，對學(xué)生給予合理的身心保護(hù)是大學(xué)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容之一。本文以一項(xiàng)具體的貧困學(xué)生詐騙為案例，從大學(xué)輔導(dǎo)員給予學(xué)生身心保護(hù)的必要性出發(fā)，分析大學(xué)輔導(dǎo)員給予學(xué)生身心的具體措施，給予當(dāng)代大學(xué)輔導(dǎo)員工作方面的思考與借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 大學(xué)輔導(dǎo)員 身心保護(hù) 教育

近些年來，由于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，以大學(xué)生為目標(biāo)群體的詐騙案件開始增多，不少大學(xué)生因?yàn)樵p騙丟失錢財(cái)，造成了身體心理的雙重傷害。這給大學(xué)輔導(dǎo)員的工作敲響了警鐘。大學(xué)生還沒有真正踏入社會，世界觀、價(jià)值觀還有待塑造，判斷能力也還需提高。因此，如何正確給以學(xué)生身心保護(hù)，避免更多學(xué)生遭受欺騙，是大學(xué)輔導(dǎo)員需要思考的工作內(nèi)容之一。本文將引入一個案例，來分析大學(xué)輔導(dǎo)員如何給予學(xué)生身心保護(hù)。

一、案件回顧

本文想要引入的案例是今年引起社會廣泛熱議的山東“徐玉玉”詐騙案。徐玉玉是2016年的高考生，以568分的成績被南京郵電大學(xué)錄取，卻最終因?yàn)楸或_進(jìn)了醫(yī)院，搶救無效而死亡。徐玉玉的家境貧窮，父母好不容易湊齊了9000元學(xué)費(fèi)，徐玉玉卻在接到騙子的電話后，將錢款匯給了騙子，最終因?yàn)闊o法承受這個打擊離開了人世。

騙子固然可惡，但是這起事件卻反映出幾個現(xiàn)實(shí)問題：

首先徐玉玉的死亡并不完全因?yàn)榇驌?，而是自身無法承受壓力，無法承受來自家庭貧窮而自己卻將學(xué)費(fèi)弄沒的巨大壓力，騙子是一個導(dǎo)火索，貧窮才是最大的壓迫。其次徐玉玉的死亡折射出了一部分即將踏入大學(xué)的青少年的情緒管理能力十分薄弱，這是學(xué)校與家長雙方面造成的，學(xué)校與家長在孩子的成長過程中對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)身心問題的時(shí)候，無法良好地管控自己。

因此本文想從徐玉玉的個人案件出發(fā)，來從高校的層面來說，大學(xué)輔導(dǎo)員如何給予學(xué)生身心保護(hù)。

二、大學(xué)輔導(dǎo)員給予學(xué)生身心保護(hù)的必要性

大學(xué)對于青少年來說，是一個全新的學(xué)習(xí)階段，不同于初高中的純知識學(xué)習(xí)，大學(xué)生活的自由度大大提高，許多青少年也正式脫離了父母的管制。因此大學(xué)輔導(dǎo)員在大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中扮演了重要的角色，筆者想從以下三個方面簡要概括大學(xué)輔導(dǎo)員給予學(xué)生身心保護(hù)的必要性：

首先是大學(xué)生自身心理較為脆弱，情緒管控能力薄弱，從徐玉玉的事件中我們可以看到，大學(xué)生的情緒管理與思想培養(yǎng)都需要有人監(jiān)督。因此大學(xué)輔導(dǎo)員十分有必要對學(xué)生給予身心保護(hù)，提高學(xué)生的心理承受能力，建立成熟心理防御體制。

再者給予學(xué)生身心保護(hù)是大學(xué)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容之一，思想品德教育是大學(xué)輔導(dǎo)員的教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)輔導(dǎo)員是與學(xué)生關(guān)系最為密切之人，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身心健康與心理情況等輔導(dǎo)員都要及時(shí)掌控。因此給予學(xué)生身心保護(hù)是輔導(dǎo)員做好本職工作，提高思想品德教育教學(xué)效果的必然選擇。

最后現(xiàn)在社會問題較為突出，不少犯罪分子都將魔爪伸向了大學(xué)生群體，像本文中徐玉玉，校園中發(fā)生的詐騙案不在少數(shù)，，除了詐騙案，像校園違法貸款等現(xiàn)象也屢禁不止。所以給予學(xué)生身心保護(hù)也是學(xué)生遠(yuǎn)離不法分子、健康發(fā)展的必然措施。

三、大學(xué)輔導(dǎo)員給予學(xué)生身心保護(hù)的具體措施

（一）開展多種形式的心理健康教育活動，提高學(xué)生的心理素質(zhì)

對于大學(xué)輔導(dǎo)員來說，一方面要全面地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，另一方面要根據(jù)實(shí)際情況制定工作內(nèi)容和計(jì)劃，就需要切實(shí)開展工作深入到學(xué)生中去，摸清和監(jiān)察學(xué)生的實(shí)時(shí)心理發(fā)展?？梢酝ㄟ^開展多種形式的心理健康活動形式，如心理健康講座、心理健康知識比賽、心理健康主題日主題月活動、心理健康調(diào)查問卷，確保大學(xué)輔導(dǎo)員能夠及時(shí)了解學(xué)生的心理情況，針對不同的情況作出相應(yīng)的解決措施，避免一些學(xué)生出現(xiàn)心理問題無法排解，影響學(xué)習(xí)和生活。

（二）構(gòu)建平等開放的關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通工作

部分學(xué)生存在心理等方面的問題時(shí)，不愿主動與朋友家長溝通，也不輕易尋求輔導(dǎo)員的幫助，這就勢必導(dǎo)致了學(xué)生的無法及時(shí)解決自身的問題。而學(xué)生不愿意求助輔導(dǎo)員，是在學(xué)生的固有思維里，認(rèn)為輔導(dǎo)員也是高高在上的教師，不能夠以平等的姿態(tài)去溝通。所以輔導(dǎo)員要通過自身的態(tài)度與行為樹立一個親和和藹的輔導(dǎo)員形象，與學(xué)生構(gòu)建一種平等開放的工作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，輔導(dǎo)員要定期對學(xué)生展開實(shí)時(shí)溝通的工作，進(jìn)行一對一、一對多的交流，以真誠的心打開學(xué)生的心，真正從身體與心理兩方面都給予學(xué)生身心保護(hù)。

（三）做好關(guān)聯(lián)工作，家庭與學(xué)校共同做好學(xué)生的身心保護(hù)工作

大學(xué)輔導(dǎo)員給予學(xué)生身心保護(hù)不是輔導(dǎo)員一個人的單方面角色的工作，而應(yīng)該是一個與多方關(guān)聯(lián)的具有聯(lián)動性的工作。對于部分存在特殊情況的學(xué)生，如家庭極度貧困或者學(xué)生極度自卑，輔導(dǎo)員可以通過家訪的形式更加深入了解學(xué)生的身心健康發(fā)展。輔導(dǎo)員要與家庭建立密切的聯(lián)系，通過電話、短信、郵箱等多種形式與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，將家長納入到教育的環(huán)節(jié)中來讓家長了解自己的孩子，讓孩子的成長伴隨著家庭的呵護(hù)，家庭與學(xué)校兩方面的工作都要做好，真正為學(xué)生營造一個良好舒適的成長環(huán)境。

總之，大學(xué)輔導(dǎo)員給予學(xué)生身心保護(hù)是十分必要的，提高學(xué)生的心理建設(shè)能力，塑造大學(xué)生積極向上、活潑開朗的人格，這對學(xué)生的成長是十分關(guān)鍵的。因此輔導(dǎo)員要切好做好該方面的工作，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為國家輸送高質(zhì)量的精英。

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（作者單位：廣東醫(yī)科大學(xué)）