試論如何實現更高質量的職業(yè)指導

王崢

摘要：隨著高校教育改革的不斷深化，國家、社會和學校越來越重視高校的就業(yè)問題。大學生職業(yè)指導教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃也越來越凸顯出它的重要性。因此，通過深化高校對就業(yè)指導的認識，完善職業(yè)指導機構的建設，提高師資水平，探索豐富多樣的指導形式等，建立全方位的職業(yè)指導體系。從而建立起以高校畢業(yè)生的需求為趨向的高質量就業(yè)指導工作體系，實現高校畢業(yè)生的順利就業(yè)。

關鍵詞：高質量 職業(yè)指導

隨著社會的不斷進步，我國高等學校的教育改革深入發(fā)展，高等教育已經由精英教育走向了大眾教育階段。依據教育部統(tǒng)計的數據，我國高校畢業(yè)生人數已由2001年的114萬人增長到2016年的700多萬人。由于高校不斷擴招，畢業(yè)生人數不斷增加，大學生已經成為我國增長較快的勞動力群體，而畢業(yè)生人數又遠遠高于人力市場的需求人數。因此，高校畢業(yè)生人數與就業(yè)市場供大于求的矛盾也日益突出。雖然大學生通過四年的學習生活，在專業(yè)上有了一定的了解，具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，但由于對社會的認知不足，缺乏一定的社會實踐，學生很難對自己的現狀有準確的定位，這就要求高校更應在學生的學習生活中合理地安排職業(yè)指導，同時，以學生特點為依據，使其根據自身實際情況選擇最適合自己的有關職業(yè)。

一、職業(yè)指導的內涵

對職業(yè)指導進行分析可知，其是社會生產力和各類產業(yè)發(fā)展到一定階段的產物，其內涵體現在，為社會求職人員擇業(yè)、就業(yè)以及用人單位的人才招聘提供一系列咨詢和指導服務的一類社會實踐活動。一般情況下，職業(yè)指導的任務為，為求職人員和招聘企業(yè)提供職業(yè)咨詢，包括某一職業(yè)的市場需求、企業(yè)提供的崗位和發(fā)展前景等，在激發(fā)求職人員潛力的同時，引導職業(yè)供求雙方樹立正確的就業(yè)價值觀與科學的用人理念，以此來幫助求職人員和用人單位滿足各自對于某一具體職位應聘和招聘的需求。職業(yè)指導是解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的關鍵。它可以根據勞動力市場需求和用人單位特點，在對求職人員的基本情況和特點予以分析的基礎上，幫助其選擇與自身特點和實際需求相符的職業(yè)與崗位，并通過開展定向培訓，輔助用人單位選擇與其崗位需求相符的求職者，從而實現社會個體（人）與職業(yè)的有機結合。

對于高校的職業(yè)指導而言，其實際上是對學生的一個教育過程，可歸類與思想政治教育范疇當中，通過開展職業(yè)指導工作，使學生在對自身能力和特點予以清楚認識的基礎上，學會設計和選擇，從而實現自身與相關職業(yè)的高度契合。相應地，職業(yè)指導的內容則主要體現在對學生的職業(yè)意識、職業(yè)理想與職業(yè)道進行教育，以此來使學獲得更為全面的求職信息，為其提供就業(yè)咨詢與指導方面的服務。

二、提高高校職業(yè)指導工作質量的對策

（一）加大職業(yè)指導機構建設力度，提高師資水平

相較于國外教育發(fā)達國家，我國大學生過的職業(yè)指導工作起步較晚，故在工作理念、工作內容和工作方法及人員構成上需要不斷的提高。高校就業(yè)指導工作需要為大學生提供各方面的職業(yè)指導與服務。首先，應加強對就業(yè)指導機構的建設和完善力度，通過構建大學生就業(yè)信息平臺，使其成為學生、學校和招聘企業(yè)間信息有效溝通的“橋梁”。同時，高校還應不斷提高其職業(yè)指導的工作水平，通過組件專業(yè)的職業(yè)指導團隊，形成對職業(yè)指導工作的全面把控，為確保職業(yè)指導工作的高水平、高效率進行奠定良好基礎。

加強職業(yè)機構完善的同時，應加強教師隊伍的建設，從而為提高大學生就業(yè)率和學生綜合素質提供可靠保障。這就要求高校職業(yè)指導工作者，應進一步加大對就業(yè)指導理論的研究力度，并充分借鑒國外就業(yè)和教育水平較為發(fā)達的國家的成功案例，結合學生的實際情況，在實踐中總結經驗，從而使確保其職業(yè)指導工作的科學、順利開展。對于就業(yè)指導教師而言，其一方面應對社會對各個職業(yè)的需求予以深入了解，另一方面，還應熟悉學生工作的基礎上，充分利用心理學和教育學相關方面的知識為學生提供切實的幫助。通過對就業(yè)指導的隊伍結構進行優(yōu)化，使指導教師不僅能適應社會發(fā)展對人才的需求，而且也能夠在就業(yè)指導的實踐中提升自身的綜合能力，從而確保其就業(yè)指導方向和方法的適用性。此外，高校職業(yè)指導教師還應具備良好的敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識，能夠對學生的就業(yè)指導工作提出新穎且滿足企業(yè)與個人要求的計劃和目標，通過創(chuàng)新職業(yè)指導工作，提高服務水平，并在此過程中培養(yǎng)自身的敬業(yè)精神?；诖危咝＿€應進一步加強對職業(yè)指導人員的培訓，通過提高其在職業(yè)指導方面的理論水平與個人的專業(yè)素養(yǎng)，并加大對其考取國家職業(yè)指導教師的資格證書的鼓勵力度，使專業(yè)教育工作這做到持證上崗的同時，在實踐中不斷提升自身專業(yè)素與服務水平，為學生就業(yè)提供更高質量的服務。

（二）深化高校對就業(yè)指導的認識，探索豐富多樣的指導形式

高校職業(yè)指導教師需要結合當前各專業(yè)發(fā)展的實際情況，指導學生對當前專業(yè)的就業(yè)形勢予以正確把握，并在了解國家、省市和地區(qū)關于大學生就業(yè)政策的基礎上制定出具體可行的職業(yè)指導方案。加大投入力度，為學生的職業(yè)指導提供精細化服務，為學生和用人單位做更周密、細化和貼心的人性化服務。高校領導應在充分認識職業(yè)指導工作重要性的基礎上，從大一開始便開展學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，通過安排職業(yè)生涯規(guī)劃課程對學生進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，引導學生對自身能力和水平具備一定認識的基礎上，幫助其進行初步的職業(yè)生涯的規(guī)劃，分幾段制定目標，將職業(yè)指導貫穿于整個高校教育過程當中。與此同時，開展豐富多彩的職業(yè)指導活動，如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、簡歷大賽、職場亮劍、模擬面試大賽等增強學生的參與積極性和熱情，從而推動職業(yè)指導工作的科學、有效進行。

三、結語

在當前高校教育改革不斷深化和社會競爭日益激烈的背景下，國家、社會和學校越來越重視高校的就業(yè)問題。大學生職業(yè)指導教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃也越來越凸顯出它的重要性。高校職業(yè)指導教育開展的有效性直接關系著學生的擇業(yè)、就業(yè)情況和高校人才的分配情況。因此，通過深化高校對就業(yè)指導的認識，完善職業(yè)指導機構的建設，提高師資水平，探索豐富多樣的指導形式等，建立全方位的職業(yè)指導體系。從而建立起以高校畢業(yè)生的需求為趨向的高質量就業(yè)指導工作體系，實現高校畢業(yè)生的順利就業(yè)。

參考文獻：

[1]謝斌劍.試論如何實現更高質量的職業(yè)指導[J].教科文匯，2015，（04）.

（作者單位：唐山學院）