悶葫蘆同桌

待到成為記憶，一切都是美好

升入初中，我想有一個(gè)活潑開(kāi)朗的同桌，沒(méi)想到我的同桌恰恰相反。

我的同桌，長(zhǎng)得蠻普通的，他的臉?lè)史实?，看久了就像一個(gè)葫蘆，他的性子也是悶葫蘆一個(gè)。每次坐在他旁邊，我都感覺(jué)不到身邊有人。他一句話也不說(shuō)，即使到了下課也一句話不說(shuō)，有作業(yè)就寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)作業(yè)就看著黑板發(fā)呆。我和同學(xué)們聊得很開(kāi)心的時(shí)候，他也一聲不吭。哦，對(duì)了，他也是有話和我說(shuō)的，“哦”“讓一下”，這是他唯一和我說(shuō)的話。他的聲音很輕很輕，我每次都會(huì)想：“我有這么可怕嗎？”

雖然他不說(shuō)話，看起來(lái)十分高冷，但我還是鼓起勇氣嘗試了一下，我緊張地張開(kāi)嘴說(shuō)：“蔣濤，你作業(yè)好沒(méi)？”說(shuō)完后，我瞟了瞟他的臉，什么嘛，他沒(méi)理我，我尷尬地打開(kāi)鉛筆盒。這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)頭，用很輕的聲音說(shuō)了聲：“沒(méi)有?！边€好我的耳朵靈。我快速地轉(zhuǎn)過(guò)頭欣喜地說(shuō)：“哇塞，你終于和我說(shuō)了一句話！”接著，我馬上意識(shí)到我這話說(shuō)的和傻子一樣，他盯了我?guī)酌?，又低下了頭。

聽(tīng)見(jiàn)了他說(shuō)話后，我又聽(tīng)到了他笑的聲音，一如既往，還是很悶。下課時(shí)，我們正在討論一件很有趣的事情，我們都笑得快瘋掉了，唯有他一人還坐在座位上。突然，我看見(jiàn)他笑了！我靜下來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)了聽(tīng)他的笑聲。咦，哪家水壺開(kāi)了？他的笑聲算是我聽(tīng)過(guò)最搞笑，最獨(dú)一無(wú)二的了。“哼哼，嗞嗞嗞?！蓖郏@個(gè)笑聲，真的太魔性，太奇葩了吧！逗得我都要笑出腹肌了！

如果你遇到傷心的事情，會(huì)怎樣做呢？我的話一定會(huì)找朋友傾訴，把憋在心里的話通通講出來(lái)，而我的同桌和我真的是截然不同。

“蔣濤作業(yè)完成不好！”老師在講臺(tái)上大聲地說(shuō)。蔣濤本來(lái)紅潤(rùn)的臉一下子變得蒼白，他如千斤重一般地坐了下去，兩眼望著桌子放空。到了下課，我主動(dòng)對(duì)他說(shuō)：“被老師說(shuō)很難受吧！”他沒(méi)理我，皺著眉頭，低著頭補(bǔ)作業(yè)。悶葫蘆呀悶葫蘆，你咋就這么愛(ài)憋呢？說(shuō)出來(lái)心里不是會(huì)舒坦些嗎？

哎，其他同學(xué)的同桌如此活潑開(kāi)朗，我的同桌卻是一枚悶葫蘆，這真讓我哭笑不得啊。不過(guò)，如果蔣濤同學(xué)堅(jiān)持要做悶葫蘆的話，我祝他悶到極限，成為世界上第一個(gè)超級(jí)悶葫蘆！

點(diǎn)評(píng)：文章緊緊扣住“悶葫蘆”來(lái)寫(xiě)，人物形象非常鮮明。描寫(xiě)悶葫蘆同桌的笑聲更是別具一格：“哼哼，嗞嗞嗞?！边@個(gè)擬聲詞簡(jiǎn)直把“悶”字寫(xiě)活了。連笑都能這么收斂和小心翼翼，那該有多悶呀。王童同學(xué)的語(yǔ)言率真有趣，讀來(lái)讓人忍俊不禁。結(jié)尾祝愿同桌悶到極限，成為世界上第一個(gè)超級(jí)悶葫蘆，有童心，有趣味。

指導(dǎo)教師 王秋珍

（編輯/楊逸）