初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生合作能力的訓(xùn)練

張潔

音樂(lè)課程可以修養(yǎng)學(xué)生的身心，陶冶情操，還能逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美情趣。教育改革對(duì)初中音樂(lè)課程做出了針對(duì)性的要求，即不斷活躍音樂(lè)課堂的課堂氣氛，讓學(xué)生可以不斷追求音樂(lè)的高境界。當(dāng)前，音樂(lè)教程中出現(xiàn)了一些弊端，學(xué)生的積極性不高，課堂效率非常低。合作學(xué)習(xí)可以有效促進(jìn)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，增進(jìn)學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

一、改編歌舞，別樣演繹

合作學(xué)習(xí)可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力，但是一味地合作學(xué)習(xí)也可能造成學(xué)生的厭倦心理，所以合作學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)掌握一定的方法、技巧。比如在初中音樂(lè)課堂上教師可以將學(xué)生分為幾組，然后讓他們對(duì)同一首歌曲進(jìn)行改編，演繹出自己小組的風(fēng)格，最后教師給出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過(guò)這種方法學(xué)生既可以共同研究歌曲的改編工作，還可以激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在課堂上充分表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己。經(jīng)過(guò)每個(gè)成員的共同參與，既能完成歌曲的改編工作，又能演繹出自己小組的風(fēng)格。這種方法可以使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、就地取材，練習(xí)節(jié)奏

在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，掌握音樂(lè)的節(jié)奏是十分重要的。教師要根據(jù)不同學(xué)生的不同風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)，掌握每個(gè)學(xué)生不同的聲音特色，找到最適合他們的音樂(lè)類(lèi)型。通過(guò)合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在交流中碰撞出智慧的火花，創(chuàng)作出好音樂(lè)。同時(shí)教師要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，在練習(xí)節(jié)奏時(shí)，學(xué)生可以就地取材，選擇自己熟悉的事物來(lái)進(jìn)行練習(xí)。比如在學(xué)習(xí)歌曲《黃河大合唱》的時(shí)候，為了能讓學(xué)生練習(xí)節(jié)奏，可以讓學(xué)生根據(jù)不同的樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，有效提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力，促使學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲的速度和節(jié)奏變化，在自己演唱時(shí)更容易找到感覺(jué)。在練習(xí)節(jié)奏時(shí)，教師還可以讓學(xué)生采用就地取材的方法敲打出節(jié)奏，比如自己身邊的笛子或是三腳架，這種方法可以讓學(xué)生更容易掌握住節(jié)奏感。就地取材、練習(xí)節(jié)奏的方法能讓學(xué)生更好地感受音樂(lè)的魅力，在嘗試節(jié)奏演繹的過(guò)程中，他們的自信心也得到了滿足。教師可以和學(xué)生進(jìn)行充分互動(dòng)，以觀眾的身份欣賞學(xué)生的表演，增進(jìn)師生情感。

三、自評(píng)互評(píng)，相互交流

在合作學(xué)習(xí)中，自評(píng)和互評(píng)是非常重要的環(huán)節(jié)。合作學(xué)習(xí)中，通過(guò)合作學(xué)習(xí)后的自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生找到自身的問(wèn)題，然后加以改正，這有利于學(xué)生自身音樂(lè)水平和能力的提升。比如在學(xué)習(xí)一首歌曲后，學(xué)生之間可以通過(guò)相互交流，交換彼此之間的意見(jiàn)，進(jìn)而碰撞出智慧的火花。

四、多元展示，提升素質(zhì)

新課程指出要充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的重要性，但僅通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式是不夠的，在合作學(xué)習(xí)之后要將合作的成果展示出來(lái)，共同促進(jìn)、相互提高。多元化的展示方式可以豐富課堂，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能體現(xiàn)出音樂(lè)的魅力。通過(guò)多元化的展示方式，學(xué)生可以展現(xiàn)出自己對(duì)音樂(lè)的理解和感悟，更好地促進(jìn)彼此之間合作學(xué)習(xí)的展開(kāi)。多元化的展示方式也可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于初中音樂(lè)課程的全面開(kāi)展。

在初中音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，合作學(xué)習(xí)不僅可以提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，還能促使他們更好地去理解和感悟音樂(lè)的真正的魅力。初中音樂(lè)課程對(duì)健全初中生的人格魅力有非常大的作用，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生才能夠真正走進(jìn)音樂(lè)，愛(ài)上音樂(lè)，享受音樂(lè)。 （作者單位：江西省興國(guó)縣江背中學(xué)）