小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)策略

蔡潔舲

隨著新課改的不斷影響，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也開始受到了人們的廣泛關(guān)注，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的要求也在不斷提高。因此，在實(shí)際教學(xué)中就要認(rèn)識(shí)到開展課外閱讀的重要性，吸引學(xué)生的目光，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還要堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際情況入手，確保課外閱讀指導(dǎo)的有效性。

一、現(xiàn)階段中語(yǔ)文課外閱讀中存在的問(wèn)題

（一）隨意性。這一階段的小學(xué)生來(lái)對(duì)課外閱讀存在著一定的興趣，但是也出現(xiàn)了盲目性與隨意性的現(xiàn)象，且學(xué)生進(jìn)行閱讀的主要目的就是覺得好玩或是看熱鬧，這降低了學(xué)生的閱讀效果。

（二）教師的指導(dǎo)不足。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中需要教師進(jìn)行相關(guān)的背景介紹。學(xué)生的課外閱讀并沒(méi)有得到充分重視，自身也沒(méi)有投入相應(yīng)的精力，加之家長(zhǎng)與教師等方面在認(rèn)識(shí)上存在不足，降低了學(xué)生的閱讀效果。

二、對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)的原則

（一）要堅(jiān)持目標(biāo)的原則。在進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中要認(rèn)識(shí)到閱讀的目的，這樣才能更好地進(jìn)行閱讀。所以教師在對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中，就要選擇好內(nèi)容與方向，做好科學(xué)合理的安排，這樣才能滿足閱讀的需求。其次，教師要做好閱讀內(nèi)容的分析與挖掘工作，吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生的閱讀效果，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標(biāo)。

（二）堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。想要保證閱讀的效果，就要按照一定的計(jì)劃進(jìn)行閱讀，這樣才能更好地開展閱讀工作。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就要制定出完整的閱讀計(jì)劃，幫助學(xué)生明確閱讀次序，同時(shí)還要不斷地研究與分析好閱讀的內(nèi)容，這樣才能提高學(xué)生的閱讀效果。此外，教師還要幫助學(xué)生建立完善的知識(shí)體系，通過(guò)從淺入深、從粗到細(xì)等來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行閱讀。

（三）要堅(jiān)持興趣的原則。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)興趣的影響下，才能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要先掌握好學(xué)生的閱讀興趣，做好調(diào)查與分析工作，確保閱讀的內(nèi)容可以滿足不同層次學(xué)生的閱讀需求，從而促進(jìn)學(xué)生向著健康的方向發(fā)展，滿足學(xué)生的閱讀需求。

三、對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)的措施

（一）學(xué)校方面。要做好校園文化的建設(shè)工作，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，同時(shí)還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以此來(lái)提高學(xué)生的閱讀效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師要做好學(xué)期工作計(jì)劃，增強(qiáng)相關(guān)認(rèn)識(shí)，完善對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)效果。同時(shí)也可以組織教師定期開展閱讀工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提高閱讀的效果。通過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，學(xué)校方面也可以從不同的階段出發(fā)選擇一些我國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)制定出完整的培養(yǎng)方案，提升學(xué)生的思想道德意識(shí)。

（二）班級(jí)方面?？梢栽诿總€(gè)班級(jí)中建立圖書角，在建設(shè)圖書角的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生搜集相應(yīng)的資源，實(shí)現(xiàn)有效的資源共享。其次，是要對(duì)圖書角采取恰當(dāng)?shù)难b飾，如懸掛名人名言等，以此來(lái)營(yíng)造良好的閱讀氛圍。針對(duì)圖書角的管理工作，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行，通過(guò)定期對(duì)圖書角中的圖書進(jìn)行擴(kuò)充，來(lái)豐富好圖書的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作與集體意識(shí)。如教師可以組織學(xué)生成立興趣小組，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感可以有效提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行閱讀讓學(xué)生感受作者的創(chuàng)作意圖。

（三）教師方面。在實(shí)際教學(xué)中教師要先幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法。讓學(xué)生明確瀏覽、略讀以及精讀，這樣才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。此外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生制定出詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀，從而提高學(xué)生的閱讀量。

在語(yǔ)文教學(xué)中，做好課外閱讀教學(xué)工作極為重要。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，同時(shí)還要積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以此來(lái)提高學(xué)生的閱讀效果。（作者單位：江西省上饒市第一小學(xué)）