高中化學教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

劉任煒

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，而少年強則國強，因此要使我們的國家越來越強大就要從學生抓起。高中的化學教學也同樣應該注重對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，本文主要歸納和整理高中化學教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先從概念出發(fā)進行闡述，再重點分析學生創(chuàng)新能力在化學高中教學課堂的特點和原則，并以此論證歸納出在高中化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的必要性。

一、創(chuàng)新高中化學課堂教學的策略

1.樹立創(chuàng)新的教學理念。要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要從教師抓起。教學要樹立創(chuàng)新的教學理念，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，這樣對學生潛移默化，久而久之學生就會受到教師的感染慢慢地擁有創(chuàng)新意識。教師在傳授知識的同時要使自己全身心地投入到教學活動中，這其中也包括教師自身的情感，教師在授課時與學生做好相應的互動，盡量照顧到每個學生的想法，給每個學生同樣的機會，讓學生感受到老師的關心，從而使學生增強自信心，讓學生的學習由被動轉為積極、主動，只有對學習充滿了熱情才是對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提。

2.開放多變、生動活潑的課堂。課堂是學生學習的主要陣地，學生是學習的主體，是不容忽視的，因此教師的教學方式應以學生為先，以適應學生的學習方式為前提，因此在注重創(chuàng)新精神的課堂上教師應多注重與學生之間的互動，學生應積極地參與到課堂活動中，在課堂上學生要積極主動發(fā)言，對于老師提出的任何問題學生都應積極思考，學生也可以大膽地提出與眾不同的想法，尤其是在化學實驗課上更是考驗學生手腦并用的好時機，在實驗課上學生可以充分地把自己學到的理論知識運用到實踐活動中。傳統(tǒng)的教學模式都是老師在上面講學生在下面聽，許多知識點也多以死記硬背的形式記下來，這樣做就會有許多的弊端，就算學生背下來了也未必能夠完全理解并運用到實際問題中，教師要帶領學生克服死記硬背的弊端，讓學生真正做到活學活用，把自己學到的東西運用到日常生活中。教師還要多多鼓勵學生大膽思考、大膽質(zhì)疑，對于不同的看法都可以勇敢地說出來，這就需要教師與學生之間建立良好的信任關系。

3.精心創(chuàng)設教學情境。只有學生對化學產(chǎn)生濃厚的興趣才是學好化學的前提。例如在講解問題時教師都盡可能地把問題與實際生活結合起來，讓學生感受到化學就在我們身邊，學好了化學，日常生活中的許多問題就迎刃而解了，這樣會大大激發(fā)學生學習化學的熱情，這樣一個充滿活力的課堂是需要學生帶著好奇心以及探索知識奧妙的心來進行的，因此教師在講課時可以創(chuàng)設一些較為神秘的情境，吸引著學生迫切地想知道其中的奧秘。教師也可以給學生多一些空間，使學生的自學與教師的指導完美結合，在一個愉悅、融洽的氛圍中把知識一點一點滲透，學生的自學能力強了的同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，再加上教師適時進行指導，學生的創(chuàng)新能力會大大增強。

二、創(chuàng)新學習課堂教學的原則

1.問題原則。問題是創(chuàng)新學習的關鍵。首先，教師要善于提問題，教師在課堂上設計的總是一定要注意新穎性與多面性，讓學生通過問題激活，或者讓學生動腦思考，或者讓學生相互討論，或者讓學生辯論，教師對學生的不一定非要按標準答案來要求學生，鼓勵學生的求異思維。其次，教師要善于啟發(fā)學生提問題，課堂一定要設計提問的環(huán)境，使學生想問、課堂一定要設計提問的環(huán)境，使學生想問、敢問和善問。

2.實踐原則。在實踐活動中運用知識，不僅是學習知識，而且是創(chuàng)新的必要途徑。陶行知先生說：“行動生困難；困難生疑問；疑問生假設；假設生試念；試念生斷語；斷語生行動，以此演化無窮。”因此，在實驗中，實驗教師總是讓學生動手操作，在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣，遇到棘手的問題，學會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，使學生的創(chuàng)新能力得到提升。

3.高效原則。創(chuàng)新學習的課堂教學模式，必須充分重視課堂教學的效益問題。因為課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，是其他渠道（如課外活動、社會實踐等）不能替代的。創(chuàng)新學習課堂要求教師要努力提高課堂教學效率，減少課堂教學與之相應的作業(yè)、復習等對學生時間的過多占用，改進課堂結構和教學方法，以便留出有效的時間，讓其他渠道也能發(fā)揮其獨特作用。通過對高中化學教學中的創(chuàng)新學習，以達到培養(yǎng)學生高中化學創(chuàng)新能力的目的。

在高中化學教學中，教師需要把教學理論和學習的實際情況相結合，能夠在教學過程中不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而促進學生取得全面進步。（作者單位：江西省于都縣梓山中學）