實(shí)施雅行教育服務(wù)終身發(fā)展

胡劍均

【摘 要】文章簡(jiǎn)要介紹了“雅行教育”的實(shí)施依據(jù)、實(shí)施途徑、實(shí)施成效，符合基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì)。實(shí)踐證明，文雅的學(xué)生、儒雅的教師和優(yōu)雅的校園形成了學(xué)校育人工作強(qiáng)大的合力。

【關(guān)鍵詞】雅行教育；依據(jù)；途徑；成效

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）06-0135-02

一、實(shí)施雅行教育的依據(jù)

筆者通過(guò)調(diào)研，歸納出實(shí)施雅行教育的如下依據(jù)：①如今教育對(duì)象多為獨(dú)生子女，近年我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶來(lái)了優(yōu)越的物質(zhì)生活，與此同時(shí)，少子導(dǎo)致祖、親對(duì)其無(wú)原則的寵溺與遷就，極易使其養(yǎng)成以自我為中心的極端自私自利的品性，愛(ài)心與社會(huì)責(zé)任感嚴(yán)重缺失，近年來(lái)不斷出現(xiàn)的極端案件充分說(shuō)明這一點(diǎn)；②打工經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校80%以上的教育對(duì)象為留守學(xué)生，家庭教育的畸形與嚴(yán)重缺位需要學(xué)校有力、有效的德育予以彌補(bǔ)；③當(dāng)前日漸盛行的不良生活方式或多或少會(huì)對(duì)少年兒童產(chǎn)生影響，教育的功利性導(dǎo)致學(xué)校教育走進(jìn)了重學(xué)業(yè)成績(jī)輕德育的誤區(qū)，學(xué)生近年來(lái)行為習(xí)慣明顯滑坡，各種問(wèn)題少年的出現(xiàn)更令人擔(dān)憂；④武漢市黃陂區(qū)王家河街長(zhǎng)堰小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱我校）推行的雅行教育，既是解決上述不良傾向與問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)需要，又是本市的全國(guó)文明城市創(chuàng)建及當(dāng)下全國(guó)正在普及、踐行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)校工作中的具體體現(xiàn)。筆者認(rèn)為，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育勢(shì)在必行，我校實(shí)施雅行教育正是順勢(shì)而為。

二、實(shí)施雅行教育的途徑

1. 編纂校本教材立雅標(biāo)，使雅行教育有本可依

為了使雅行教育的實(shí)施有一個(gè)好的抓手，我校投入大量人力、物力開(kāi)發(fā)出了校本教材《雅行三字歌》。為了適應(yīng)學(xué)生不同年齡與認(rèn)知能力，該教材分高段、中段和低段3個(gè)版本，每個(gè)版本又分學(xué)校篇、家庭篇、社會(huì)篇3個(gè)板塊，內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)、文明禮儀、安全、尊長(zhǎng)孝親、誠(chéng)信、友善、環(huán)保等方方面面。教材課文以三字歌為主要呈現(xiàn)形式，圖文并茂并輔以作業(yè)或補(bǔ)充讀物，版面簡(jiǎn)潔美觀，內(nèi)容通俗易懂，操作實(shí)用性強(qiáng)。該教材投入使用就引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)各界的關(guān)注與肯定，學(xué)生家長(zhǎng)更是贊不絕口。

2. 創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境與氛圍，使雅行教育潤(rùn)物無(wú)聲

育人環(huán)境與氛圍是校園文化的顯性部分，整個(gè)校園無(wú)所不在，是師生學(xué)校生活受益無(wú)窮的寶藏，它塑造的是人的氣質(zhì)和靈魂，它對(duì)人的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的甚至終生的。為充分發(fā)揮顯性校園文化的育人功能，并使其更好地服務(wù)于雅行教育，在校園環(huán)境的打造中無(wú)不極力凸顯一個(gè)“雅”字。除了教室、功能室及其他宣傳主陣地外，對(duì)學(xué)校的每個(gè)角落的打造都力求“雅”，如學(xué)校進(jìn)門(mén)的主干道命名為雅安路，教學(xué)樓命名為松風(fēng)樓，綜合樓命名為竹韻樓，食堂命名品味苑，學(xué)生宿舍命名雛鷹巢，教師周轉(zhuǎn)房命名園丁苑，教學(xué)樓、綜合樓3個(gè)樓道分別命名雅言廊、雅行廊、雅趣廊，小花園命名雅園，文化墻旁邊的讀書(shū)角命名雅學(xué)苑。這些命名或應(yīng)景，或因用途，或飽含對(duì)師生的美好祝愿，雅而且實(shí)，起到潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶作用。此外，學(xué)校在升旗儀式上，在做課間操前，誦讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀，誦讀《雅行三字歌》，使優(yōu)秀的文化內(nèi)化為師生高尚的品質(zhì)。

3. 將雅行教育貫穿于一日常規(guī)，使雅行教育通過(guò)時(shí)間的打磨讓學(xué)生習(xí)慣成自然

一個(gè)人日常生活中的點(diǎn)滴小事與細(xì)節(jié)，單個(gè)看起來(lái)都微不足道，但綜合在一起卻可以體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)與品質(zhì)。為此，我校樹(shù)立雅行教育無(wú)小事的觀念，除了認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生一日常規(guī)的具體要求外，還設(shè)置雅行使者崗，倡導(dǎo)雅行教育我先行，對(duì)文明進(jìn)校園，文明行走，文明集會(huì)，文明上學(xué)、放學(xué)等細(xì)節(jié)進(jìn)行督查，對(duì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)課間休息、學(xué)會(huì)保潔、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公物等進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生言之有素，行之有范，眼中有事，心中有人，為學(xué)生形成高雅的氣質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)校以班級(jí)管理為突破口，創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主參與學(xué)校管理，如改進(jìn)升旗儀式、值周和學(xué)校宣傳等工作中的習(xí)慣做法，一改以往由學(xué)校包攬組織的方式，將活動(dòng)的組織權(quán)下放到班級(jí)，給學(xué)生更多展示、感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在組織與參與學(xué)?；顒?dòng)的過(guò)程中自我教育、自我管理。

4. 將雅行教育滲透到學(xué)科課堂教學(xué)，使雅行教育立足育人主陣地

課堂既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地，又是學(xué)生體驗(yàn)與人交往，體會(huì)尊重、建立自信、構(gòu)建道德與價(jià)值取向的主渠道。教學(xué)活動(dòng)、學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)方法、師生互動(dòng)等無(wú)不蘊(yùn)含著豐富的雅行教育內(nèi)容，教師的人格魅力，語(yǔ)言藝術(shù)及課堂氛圍的營(yíng)造，無(wú)一不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我校在確定雅行教育作為學(xué)校特色創(chuàng)建內(nèi)容之初，就提出“師生同雅行”的口號(hào)，除了利用《品德與生活》《品德與社會(huì)》《雅行三字歌》校本課程大力開(kāi)展雅行教育，還積極引導(dǎo)各學(xué)科教師重塑“雅師”形象，打造高效課堂。因?yàn)橹挥腥逖诺慕處煵拍芤陨硎痉丁⒀詡魃斫滩⒅?，只有能駕輕就熟的高效課堂，教師才能游刃有余地將雅行教育的理念滲透于課堂教學(xué)的全過(guò)程。

5. 開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，使雅行教育內(nèi)化于心

開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，讓學(xué)生踐行雅行教育，既可以讓每個(gè)鮮活的個(gè)體在健康與快樂(lè)中展現(xiàn)自我，彰顯個(gè)性，又可以使我校倡導(dǎo)的雅行教育內(nèi)化于心，助其受益終生，這是簡(jiǎn)單的說(shuō)教之雅、書(shū)面之雅、墻壁之雅所不能替代的。為此，學(xué)校召開(kāi)專題會(huì)，制訂了雅行教育主題活動(dòng)方案，建立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，以“雅行教育我先行”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)。

圍繞“雅行教育我先行——在校做個(gè)好學(xué)生”主題活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展了“雅行教育我先行”活動(dòng)啟動(dòng)儀式和簽名活動(dòng)，開(kāi)展了一系列“星評(píng)”活動(dòng)，如評(píng)選“文明禮儀之星”“衛(wèi)生之星”“勞動(dòng)之星”“學(xué)習(xí)之星”“進(jìn)步之星”“愛(ài)心之星”“環(huán)保之星”等。同時(shí)，學(xué)校還引導(dǎo)各班將雅行教育的內(nèi)容巧妙地穿插到“六一”“國(guó)慶”等大型文藝會(huì)演活動(dòng)中。值得一提的是，每年助殘日到來(lái)之前，我校都要舉行一次捐贈(zèng)活動(dòng)，捐贈(zèng)口號(hào)是“不在乎你捐贈(zèng)有多少，在乎你心有多牽掛”。每次活動(dòng)的效果都出人意料的好，學(xué)生的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感既得到培養(yǎng)，又得以彰顯。

圍繞“雅行教育我先行——在家做個(gè)好孩子”主題活動(dòng)，學(xué)校分年級(jí)以及一系列自理、孝親之類的活動(dòng)。低段主要開(kāi)展自理主題活動(dòng)，如自己洗臉洗腳、洗褲洗襪，自己整理書(shū)包等；中段主要開(kāi)展孝親主題活動(dòng)，如“我給媽媽洗洗腳”“我給爸爸捶捶背”，家人病了“倒倒水，遞遞藥”等；高段除了孝親的活動(dòng)之外，還開(kāi)展如“我給家人做頓飯”幫助家人干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活之類的活動(dòng)。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，既培養(yǎng)了學(xué)生的孝心與動(dòng)手能力，又活躍了學(xué)生的家庭氣氛，同時(shí)學(xué)校也贏得了社會(huì)對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)的理解、支持與稱贊。

圍繞“雅行教育我先行——在社會(huì)做個(gè)好公民”主題活動(dòng)，我校組織中年級(jí)學(xué)生到校園周邊撿垃圾，組織高年級(jí)學(xué)生到社區(qū)參加義務(wù)掃除，讓他們體驗(yàn)清潔工的勞動(dòng)之艱辛，助其摒棄隨手亂扔的劣習(xí)；開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，讓學(xué)生用雅行的標(biāo)準(zhǔn)去影響他們的家人及近鄰；此外，我校還組織學(xué)生觀看有關(guān)視頻、圖片，如有關(guān)中、日小學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)中，兩國(guó)學(xué)生自理能力與衛(wèi)生習(xí)慣的對(duì)比；大型體育賽事或其他公共場(chǎng)所中，中、外公民語(yǔ)言、行為舉止的對(duì)比，等等，讓學(xué)生明辨是非，從我做起，從現(xiàn)在做起，摒棄一切不良行為習(xí)慣，爭(zhēng)做合格小公民。

三、實(shí)施雅行教育的成效

1. 培養(yǎng)了文雅的學(xué)生

推行雅行教育兩年多以來(lái)，學(xué)生整體行為文雅，待人禮貌，懂得尊師孝親，與同學(xué)相處團(tuán)結(jié)友善互助，知道愛(ài)護(hù)公物，能自覺(jué)保持環(huán)境整潔衛(wèi)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比以往有了很大改觀。例如，2015屆畢業(yè)生曾同學(xué)由于跟爺爺奶奶生活，祖輩的溺愛(ài)導(dǎo)致其形成“混世魔王”的秉性，在家目無(wú)尊長(zhǎng)，與爺爺奶奶拌嘴斗氣是常事，經(jīng)常光顧游戲機(jī)室，在校欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，背后給老師取綽號(hào)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極差。兩年多的雅行教育，令他簡(jiǎn)直換了個(gè)人（他爺爺?shù)脑挘?，在家孝順并逐漸學(xué)會(huì)自理，經(jīng)常給爺爺奶奶端飯遞水，再也沒(méi)有到過(guò)游戲機(jī)室，在校尊敬老師，與同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯改觀。

2. 塑造了儒雅的教師

推行雅行教育兩年多以來(lái)，教師更加重視言傳身教，關(guān)注細(xì)節(jié)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視自身“雅師”形象的塑造，整體師德素養(yǎng)和專業(yè)水平與能力得以明顯提升。例如，王老師所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)多次位居全區(qū)前三名；羅老師第一次帶畢業(yè)年級(jí)英語(yǔ)，就取得全區(qū)第一名的好成績(jī)；吳老師、胡老師等語(yǔ)文教師在全街乃至全區(qū)都小有名氣。

3. 打造了優(yōu)雅的校園

近幾年，學(xué)校借教育均衡發(fā)展建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、素質(zhì)教育特色校創(chuàng)建等契機(jī)，投入大量財(cái)力人力對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改進(jìn)、完善校園設(shè)備設(shè)施。目前，校園環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備設(shè)施齊全，功能區(qū)域分明，布局合理。

文雅的學(xué)生、儒雅的教師和優(yōu)雅的校園形成了學(xué)校育人工作強(qiáng)大的合力，達(dá)到一流的辦學(xué)水平。近幾年，學(xué)校各項(xiàng)工作平穩(wěn)上升，學(xué)校關(guān)系順，人氣旺，辦學(xué)效益高，連續(xù)多年出色完成區(qū)教育局下達(dá)的教育教學(xué)績(jī)效管理目標(biāo)，發(fā)展勢(shì)頭良好。

（編輯：易繼斌）