淺談如何提高中職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的適從性

江榕霞

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平和科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我國開始逐步提升教育領(lǐng)域事業(yè)的重視程度，從而培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的人才隊(duì)伍。李克強(qiáng)總理曾指出必須以改革的思路辦好職業(yè)教育，確保現(xiàn)代化教育的穩(wěn)定發(fā)展，并帶動(dòng)我國各個(gè)領(lǐng)域協(xié)調(diào)進(jìn)步，為適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展進(jìn)程提供條件。隨著我國對職業(yè)教育的重視程度不斷深化，促進(jìn)職業(yè)教育改革已成為當(dāng)今我國發(fā)展的關(guān)鍵任務(wù)，在人們需求不斷增加的同時(shí)，職業(yè)教育得到了更為廣闊的發(fā)展空間。該文旨在分析中職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的適從性，進(jìn)而為我國職業(yè)教育的良好發(fā)展創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫專業(yè)；中職；實(shí)習(xí)；學(xué)生

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）35-0126-02

動(dòng)漫專業(yè)是中職學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，是應(yīng)對我國巨大動(dòng)漫市場的重要組成部分，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的動(dòng)漫專業(yè)人才是當(dāng)今社會(huì)十分重視的問題。外國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的滲透，使得國內(nèi)動(dòng)漫市場受到威脅，為提高我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的競爭實(shí)力，提高動(dòng)漫專業(yè)的質(zhì)量和水平已經(jīng)刻不容緩。通過本文對中職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)適從性問題的研究和分析，從而提出有效的對策和建議，以便促進(jìn)我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展。

1 當(dāng)今我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)和中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的發(fā)展情況

1）當(dāng)今我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況

所謂動(dòng)漫，是指動(dòng)畫和漫畫的結(jié)合，綜合了文字、繪畫、圖像、聲音等多種信息要素，并且借助于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)+的傳播手段，加入了更多的藝術(shù)創(chuàng)作色彩。我國動(dòng)漫起源較早，早期的動(dòng)漫形式多種多樣，曾以連環(huán)畫的形式創(chuàng)造出風(fēng)靡一時(shí)的動(dòng)漫作品，并由此產(chǎn)生了一些至今仍讓人們記憶深刻的經(jīng)典作品形式，比如剪紙動(dòng)畫--《豬八戒吃西瓜》、水墨動(dòng)畫--《小蝌蚪找媽媽》以及折紙動(dòng)畫--《一棵大白菜》等等，都采用了國畫、泥塑、剪紙等具有中國傳統(tǒng)特色的形式，形成了中國獨(dú)具一格的動(dòng)畫形態(tài)。

我國動(dòng)漫市場在遭受了外國動(dòng)漫的壓制和影響下，出現(xiàn)了很長一段時(shí)間的發(fā)展滯后，直到近幾年在政府大力扶持下動(dòng)漫行業(yè)漸漸復(fù)蘇，作為文化市場中備受矚目的朝陽產(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫市場實(shí)現(xiàn)了快速增長，2015年我國動(dòng)漫市場的市場規(guī)模約為1，200億元人民幣，預(yù)計(jì)到2020年將超過2，000億元人民幣，市場發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

2）當(dāng)今我國中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的發(fā)展情況

國內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對人才需求的急劇增長，給學(xué)校動(dòng)漫人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)帶來了千載難逢的機(jī)會(huì)，中職學(xué)校設(shè)置動(dòng)漫專業(yè)，是結(jié)合社會(huì)的發(fā)展趨勢，具有一定的前瞻性，但動(dòng)漫行業(yè)是一個(gè)瞬息萬變的高科技行業(yè)，對于從業(yè)人員的要求也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的變化，這就要求學(xué)校在硬件、師資、教材、教學(xué)體系、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等方面要跟上行業(yè)腳步，而往往很多學(xué)校在硬件條件上可以達(dá)到企業(yè)要求，但在軟性建設(shè)方面卻跟不上行業(yè)腳步。這就造成了動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)較難適應(yīng)對口崗位。

2 目前中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)存在的問題

1）國家方面——對中職動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)、就業(yè)的扶持力度不夠

雖然每年國家對中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)都有專項(xiàng)資金扶持，但因?yàn)閯?dòng)漫行業(yè)對硬件要求高，學(xué)校的大部分資金都用于硬性條件的建設(shè)，僅有少量用于動(dòng)漫專業(yè)的軟性建設(shè)。同時(shí)，各方政府在對動(dòng)漫行業(yè)的扶持政策中，對企業(yè)新招應(yīng)屆畢業(yè)生或新引進(jìn)外地人才從事專業(yè)技術(shù)工作的人才補(bǔ)助，僅針對高學(xué)歷人員。這就使得企業(yè)在招收同等技術(shù)的實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生時(shí)，更偏向招收學(xué)歷等級更高的學(xué)生，無形中就為中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)設(shè)置了一道門檻。

2）學(xué)校方面

① 動(dòng)漫專業(yè)的師資力量相對薄弱，缺乏人才的積極引導(dǎo)

我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)高學(xué)歷院校開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的時(shí)間不長，所需的師資短缺，很多動(dòng)漫專業(yè)的教師直接“跨行”，或短期培訓(xùn)后“跨行”。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在動(dòng)漫專業(yè)教師梯隊(duì)中，青年教師占了絕大多數(shù)，而青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，在專業(yè)技能、教學(xué)技能方面急需提高。

② 缺乏與外部環(huán)境的長效溝通，缺少有效的校企合作項(xiàng)目

中職學(xué)校以培養(yǎng)初中級的應(yīng)用型和技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，動(dòng)漫專業(yè)是一門有深度的學(xué)科內(nèi)容，學(xué)生不僅需要通過自身的認(rèn)知水平施展個(gè)人的才能，還需要具備高度的創(chuàng)新意識，才能得到專業(yè)水平的提高。動(dòng)漫行業(yè)的高速發(fā)展使得中職院校動(dòng)漫專業(yè)應(yīng)與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行密切聯(lián)系，隨時(shí)跟上新技能的變化。然而我國中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的校企合作經(jīng)常是停留在硬件設(shè)備采購或參觀研習(xí)等階段，學(xué)生較難直接參與企業(yè)項(xiàng)目制作，這就造成中職動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)無法快速達(dá)到企業(yè)的要求。

3）學(xué)生方面--缺乏對未來就業(yè)目標(biāo)的合理認(rèn)識

由于中職學(xué)生年齡小，大部分學(xué)生沒有客觀分析自身專業(yè)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)狀況等各方面因素，忽視自身的個(gè)體特異性與自我創(chuàng)造性，對于未來自己的就業(yè)目標(biāo)很不清晰，往往是“人云亦云”，大多數(shù)人選擇哪里自己就選擇哪里。

3 提高中職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)適從性的有效意見

有效的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有利于學(xué)生提前了解動(dòng)漫專業(yè)的實(shí)際情況，加深學(xué)生對動(dòng)漫的認(rèn)識程度，從而為從事動(dòng)漫工作做好準(zhǔn)備。

1）提高國家對中職動(dòng)漫專業(yè)的重視程度

目前中職學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)正處在最初的發(fā)展階段，依然需要國家的鼓勵(lì)和支持，才能加快整體的發(fā)展進(jìn)程。面對中職學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)，國家應(yīng)制定有效的管理政策，提出合理的計(jì)劃方案，支持中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的良好發(fā)展。另外，國家應(yīng)當(dāng)適當(dāng)為動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，充沛動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境中深化對動(dòng)漫行業(yè)的認(rèn)知和理解，提升動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的動(dòng)漫人才。

2）增強(qiáng)中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的師資力量，促進(jìn)實(shí)際與理論的有機(jī)結(jié)合

專業(yè)化的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的重要依托力量，必須通過良好的校企合作機(jī)制，讓動(dòng)漫專業(yè)老師與企業(yè)技術(shù)人員密切溝通，及時(shí)更新技術(shù)知識并盡可能參與企業(yè)項(xiàng)目制作，從而提高老師的動(dòng)漫專業(yè)能力，為學(xué)生的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)條件。老師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，為符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展軌跡，老師應(yīng)當(dāng)基于具體的實(shí)際情況予以學(xué)生正確的指導(dǎo)，并及時(shí)為學(xué)生尋找有效的校外實(shí)踐，增加學(xué)生體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的創(chuàng)新意識提供源源不斷的動(dòng)力，讓學(xué)生在不斷汲取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)生活始終保持密切的聯(lián)系。

3）加強(qiáng)學(xué)校與外界的溝通和交流，推進(jìn)校企合作項(xiàng)目的發(fā)展

因?yàn)閯?dòng)漫行業(yè)高速更新?lián)Q代的特殊性，中職學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)更應(yīng)該與企業(yè)緊密聯(lián)系，從二維動(dòng)漫企業(yè)、三維動(dòng)漫企業(yè)、游戲企業(yè)、新媒體企業(yè)等多角度為學(xué)生安排認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓學(xué)生了解未來所能從事崗位的任職需求，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的見識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校應(yīng)基于實(shí)際情況，不斷加強(qiáng)與高質(zhì)量企業(yè)之間的合作，從師資、教材、教學(xué)體系、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等方面跟上行業(yè)腳步。為學(xué)生創(chuàng)造更為有利的實(shí)習(xí)崗位，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，感受動(dòng)漫專業(yè)所要完成的實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生盡快融入其中，為未來的良好發(fā)展提供幫助。

4 結(jié)束語

綜上所述，中職學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)在當(dāng)今社會(huì)仍舊處在起步階段，為保證其正常發(fā)展，必須以動(dòng)漫行業(yè)用人需求為基礎(chǔ)，制定合理的對策，不斷完善中職院校動(dòng)漫專業(yè)的培養(yǎng)模式，確保動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生做到對口實(shí)習(xí)。另外，動(dòng)漫專業(yè)屬于應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，提高中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的適從性不僅能提高學(xué)生的對口就業(yè)率，還能改善動(dòng)漫專業(yè)課程設(shè)置中不足之處，促進(jìn)學(xué)校尋求一條利于動(dòng)漫專業(yè)的良性發(fā)展之路。

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