寶寶不“聽話”？方法出了錯！

孫志文

“你怎么就不聽媽媽的話呢？”

“寶貝兒，你能不能按照我說的做？”

“我是為你好，你再不聽話，就不許出去玩兒！“

在日常生活中，很多爸爸媽媽對寶寶就是這樣說的。從這些話語中，看到的不僅僅是父母對于寶寶們熾烈而焦急的愛，更多的是父母對于如何培養(yǎng)寶寶的困惑。

怎樣才能讓我們的寶貝好好“聽話”，開心愉快地形成對他們今后人生有益的習(xí)慣呢？我來告訴大家這其中的奧秘。

情景回放1：

貝貝今年3歲了，總是不吃青菜，卻特別愛吃巧克力。剛開始的時候，奶奶總是會夾著青菜哄著貝貝吃，有的時候甚至?xí)吩谪愗惿砗螅琅f不愛吃青菜。

貝貝媽在一次吃飯的時候爆發(fā)了：“貝貝，如果你今天不吃青菜，就什么都不許吃?！?/p>

奶奶實在是心疼貝貝，就說：“貝貝媽，也不用這么嚇唬寶寶呀，不吃就不吃吧。”貝貝媽好不容易下定決心要懲罰貝貝，結(jié)果奶奶的這番話讓貝貝頓時有了后援，貝貝的臉上寫著“奶奶都說了我可以不吃”。

貝貝媽一下子就發(fā)起火來，說：“媽，您能不能不要添亂？”

奶奶說：“寶寶這么小，干嗎總要求這么多，她不想吃你就不要逼她吃嘛，這怎么是我添亂呢？你這么說我就不愛聽了?！?/p>

飯桌上的氛圍頓時尷尬起來，貝貝媽繼續(xù)說：“貝貝，我說話你聽見了沒有，今天你不吃青菜，就不要吃飯，什么都不許吃。”貝貝聽到這兒就大哭起來，奶奶見狀趕忙抱起貝貝回房間去了。

貝貝媽沖貝貝爸爸說：“你看看你媽，根本就是在搗亂，寶寶這樣下去，什么好習(xí)慣都養(yǎng)成不了，你剛才也不說句話。”貝貝爸也委屈的很，放下筷子回屋了。

奶奶為了哄貝貝，又給她吃了巧克力。貝貝媽更生氣了?？墒撬灿X得很委屈：自己明明是為了寶寶好，怎么就里外不是人了呢？

分析：

誰的做法更需要糾正？

1.大多數(shù)父母都深有體會，如果家里面有爺爺奶奶或姥姥姥爺，就特別容易慣著寶寶，或是舍不得寶寶受苦。這很容易導(dǎo)致寶寶養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。但是很多時候，我們要理解老一輩對于孫輩的感情，多數(shù)情況，是由于沒有和他們及時溝通有關(guān)。我們并不能改變他們對于孫輩的疼愛甚至是溺愛，但是我們可以跟他們商量好一個共同的方案。另外，如果采用正確的提醒方式，相信大多數(shù)老人會理解并同意幫助寶寶形成一個良好的習(xí)慣的。

2.場景中的貝貝媽選擇了在家庭成員都在的時候發(fā)脾氣，這一舉動非常不利于家庭溫馨和睦氣氛的建立，而溫馨和睦的氣氛是寶寶健康成長的重要保障。另外，這種做法會在寶寶的心目中留下“媽媽遇到不滿意的事情就要發(fā)脾氣”這一負(fù)面形象；與此同時，還很有可能會影響貝貝的行為模式，也就是說，貝貝也可能在遇到自己不滿意的事情時選擇“隨便發(fā)脾氣”這種處理方法哦！

3.貝貝媽想幫寶寶建立一個良好的行為習(xí)慣，卻采用了我們最不倡導(dǎo)的“懲罰”的方式。

·首先，寶寶不吃青菜就不讓寶寶吃飯，這樣對寶寶的身體不好。

·其次，寶寶今后一想到青菜，就和“媽媽不讓我吃飯”這樣不愉快的記憶相“聯(lián)結(jié)”，會加重她對于青菜的不喜愛，會適得其反。

·最后，懲罰會導(dǎo)致奶奶負(fù)面情緒的產(chǎn)生，形成家庭成員方面的阻力。

讓寶寶開心地“聽話”

怎樣才能讓寶貝兒們更愛吃青菜，或是開心地養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣呢？

Method 1：正強化與負(fù)強化結(jié)合

從心理學(xué)角度來講，我們建議貝貝媽采取“正強化與負(fù)強化結(jié)合”的方式來幫助寶寶建立愛吃蔬菜的習(xí)慣。

正強化：貝貝媽可以告訴貝貝，如果每天吃掉足夠的青菜，就獎勵貝貝可以放學(xué)以后多玩半個小時或者當(dāng)天吃一顆她最愛吃的巧克力。

負(fù)強化：與此同時，如果哪天沒有吃足夠的青菜，就取消多玩半個小時的權(quán)利，或是取消今天的一塊巧克力定額。

Method 2：尋求家庭成員的支持

我們還要建議貝貝的媽媽，在實施改善計劃前，可以召開一個家庭會議，和貝貝爸爸、貝貝的爺爺奶奶達成統(tǒng)一意見。告訴貝貝的爺爺奶奶，理解他們愛寶寶的心情，但是也請他們尊重做父母的苦心，大家都是為了貝貝好。達成一致意見，就確保了家庭教育的統(tǒng)一性，也不會出現(xiàn)不和睦的氛圍。

Method 3：父母自我修煉，增強情緒控制能力

貝貝媽媽可以適當(dāng)?shù)剡M行一些心理輔導(dǎo)或心理訓(xùn)練，主要針對她控制情緒的能力進行鍛煉。因為情緒的控制能力對于一個人今后的學(xué)習(xí)、工作與生活都起著至關(guān)重要的作用。父母的情緒控制能力不好，寶寶的情緒控制能力就會受到極大的限制，在糾正其他生活習(xí)慣的過程中，寶寶會更加容易哭鬧、不配合、發(fā)脾氣，給父母增加教育難度。

情景回放2：

龍龍是家中的大寶貝兒，小姨在他五歲生日時送給他一個iPad，龍龍別提多高興了?，F(xiàn)在，龍龍每天抱著iPad不撒手，跟他講道理說玩時間太長對眼睛和身體都不好，可是根本沒有用。

后來，龍龍總是趁著爸爸媽媽還沒有下班的空檔偷偷玩iPad，有一次被提前下班回家的爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸直接沒收了iPad。龍龍因此在家里又是哭鬧又是打滾，爸爸還是堅持不給他玩。后來，爸爸和龍龍商定好了，每天最多玩一個小時的iPad，結(jié)果每次龍龍都央求好說話的媽媽多玩一會兒，而且每到游戲時間結(jié)束的時候，就是龍龍鬧脾氣的時候。龍龍的爸媽很苦惱，究竟怎么樣才能讓寶寶聽話地、有限制地玩iPad呢？

分析：

現(xiàn)在寶寶對于手機和平板電腦有著非常強烈的依賴，很多父母因為在一開始沒有和寶寶定好規(guī)矩，導(dǎo)致后期對于寶寶使用手機和平板電腦難以控制。

用現(xiàn)實游戲代替電子游戲

我們應(yīng)該讓寶寶體會到現(xiàn)實生活中游戲的魅力，并通過與寶寶一同做游戲、分享父母的成長經(jīng)歷，與寶寶一起度過愉快的相處時光。

1.寶寶們對于電子產(chǎn)品的依賴，主要來源于他們對于游戲、互動的渴望?，F(xiàn)在小區(qū)內(nèi)寶寶的聯(lián)系較少，而父母工作比較忙，沒有人陪伴他們玩耍，手機和平板電腦中豐富有趣的游戲正好滿足了他們的心愿。兒童都有做游戲的需要，而“一個人玩?！钡挠螒蛐问奖旧泶嬖谌鄙俜答?、需要自己設(shè)置挑戰(zhàn)或設(shè)計游戲環(huán)節(jié)等麻煩；當(dāng)寶寶玩著玩著，感覺到信息反饋太少、自己設(shè)置的環(huán)節(jié)不夠有趣時，自然就會被更加有趣、信息反饋及時的電子游戲所吸引。

2.爸爸媽媽們可以在寶寶沉迷于iPad游戲的時候，在旁邊玩“游戲”，只不過這些游戲是對寶寶的身體與智力都有積極作用的，例如跳棋、丟沙包、拼樂高等等。爸爸媽媽可以表現(xiàn)出游戲有多么好玩兒來吸引寶寶的注意力，并且通過爸媽之間的語言互動將寶寶吸引過來，最后演變?yōu)橐患胰说挠螒驎r光。

3.在第一次吸引成功之后，和寶寶約定好，每天固定時間或每周固定時間是家庭游戲時間。這樣既幫祝寶寶擺脫對平板電腦或手機的依賴，又能夠促進與寶寶的良好交流，建立愉快的家庭氛圍。

情景回放3：

快4歲的佳佳是個漂亮文靜的小女孩，她最喜歡的玩具就是芭比娃娃。這一天，佳佳的媽媽帶著她去商場逛街，佳佳一進商場就看到了賣芭比娃娃的柜臺，并且拿著新款的芭比娃娃愛不釋手。

媽媽說：“佳佳，家里已經(jīng)有好幾個芭比娃娃了，而且這個芭比娃娃價格很貴，不能再買給你了，聽話哈，寶貝兒?！?/p>

佳佳一聽媽媽不能買給她，眼淚馬上就充滿了眼眶，吧嗒吧嗒地往下掉。媽媽見狀就和她講：“佳佳，媽媽已經(jīng)和你說了，芭比娃娃很貴的，你已經(jīng)有好幾個了，家里也沒有那么多錢用來買玩具。乖，我們?nèi)ネ鎰e的。”

這時，佳佳開始放聲哭了起來，媽媽一看佳佳鬧脾氣，就發(fā)起火來：“你不聽話是不是，我和你說了多少遍，不能買不能買，你別在這兒無理取鬧??！”佳佳看媽媽當(dāng)著這么多人的面訓(xùn)斥自己，哭得更厲害了。

顯然，佳佳媽媽的提醒和教育對佳佳并沒有效。那么，佳佳媽媽到底應(yīng)該怎么做呢？

分析：

有些小朋友會抓住父母不愿意在公共場合訓(xùn)斥自己這個弱點，借機提出一些無理要求。但是，當(dāng)著太多人的面訓(xùn)斥寶寶，對于自尊心比較強的寶寶來說，確實是非常不好的做法，不僅損傷寶寶的自尊心，次數(shù)多了還有可能在小朋友心中留下陰影。

提前立規(guī)矩

建議爸爸媽媽們還是要在寶寶小的時候，就提前“立規(guī)矩”，例如：如果你在外面哭鬧，本來可以得到的東西，反而得不到了，每個月只能買一個玩具。每次出門前，也要和寶寶講清楚，我們今天出去玩的目的是什么，如果遇到賣玩具的，媽媽也不會給買。

但是，如果寶寶抓住父母“不想在公共場合訓(xùn)斥自己”的內(nèi)心弱點，提出無理要求，又該怎么解決呢？在這里給大家推薦“故事暗示法”和“親身體驗法”。

故事暗示法

父母可以通過講故事的方法構(gòu)建榜樣，讓寶寶體會到如果他們不隨便要東西、不在商場哭鬧會有一個什么樣的好結(jié)果，或是隨便索要東西、隨意哭鬧會產(chǎn)生什么樣的不好的效果。

在每次講故事之后，要詢問寶寶聽完故事的心理感受，并將父母自己的感受分享給寶寶，引導(dǎo)寶寶明白其中的道理，同時也形成與寶寶良好的溝通。

親身體驗法

哭鬧和索要玩具是基于寶寶對金錢價值和勞動價值的不了解。場景中的佳佳快4歲了，已經(jīng)可以力所能及地干一些家務(wù)活了，因此我們可以規(guī)定佳佳每洗一次碗或每天把自己的被子疊好，可以得到5塊錢。“如果你想要芭比娃娃，就要完成與芭比娃娃等價的勞動”。讓她親身體驗到金錢的來之不易與勞動的辛苦。

寶寶通過故事中的人物以及親身體驗，能真正意識到隨意要東西是不好的，在外面哭鬧也是非常不禮貌、不得體的行為，最重要的是金錢來之不易、勞動很辛苦。

情景回放4：

6歲的博文已經(jīng)快要上小學(xué)了，博文的爸媽像其他父母一樣，積極配合學(xué)前班老師的學(xué)習(xí)計劃，每天按時檢查博文的作業(yè)。不過最近讓博文爸媽頭疼的是，博文總是不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。爸爸問他原因，博文低著頭也不吭聲，博文爸爸一看他不說話，就生氣地說：“我問你話呢，你聽見了嗎？為什么學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成？！”博文非常小聲地說：“因為學(xué)習(xí)太沒意思了，還不如看動畫片、跟小朋友玩兒。”

博文爸爸徹底被激怒了：“學(xué)習(xí)沒有意思，什么有意思？動畫片有意思，看動畫片將來能考上大學(xué)么，以后你要是再不按時完成老師布置的作業(yè)，罰你晚上不許睡覺，把老師的作業(yè)抄寫一遍。第一次發(fā)現(xiàn)抄一遍，第二次發(fā)現(xiàn)抄兩遍。現(xiàn)在開始抄。聽見沒？！”

分析：

博文本來就表示了他覺得學(xué)習(xí)沒有意思，而看動畫片、和小伙伴玩兒更有意思。現(xiàn)在爸爸讓他抄作業(yè)，會加深他對于“學(xué)習(xí)很枯燥”這一印象，導(dǎo)致寶寶更加不愛學(xué)習(xí)。既然博文愛看動畫片，喜歡和小伙伴們玩兒，那么我們?yōu)槭裁床焕眠@兩個特點來改變博文的拖拉習(xí)慣、幫助他愛上學(xué)習(xí)呢？我要介紹的最后一種方法就是——觀察學(xué)習(xí)法。

觀察學(xué)習(xí)法

觀察學(xué)習(xí)是著名心理學(xué)家班杜拉提出的，它是指人們可以通過觀察他人的行為及行為的后果，從而間接地產(chǎn)生學(xué)習(xí)。具體應(yīng)用在博文身上，父母可以選擇有意思、有教育意義的動畫片。例如：

·英文的動畫片——幫助寶寶建立對英語學(xué)習(xí)的興趣。

·增長科學(xué)知識的動畫片——讓寶寶體驗到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

·包含有“小朋友按時完成老師布置的任務(wù)之后再去玩耍，得到了老師的表揚和其他小朋友的贊美”內(nèi)容的動畫片。

博文通過看動畫片自然會領(lǐng)悟到：按時完成與父母、老師商量好的任務(wù)，會得到獎勵（有形的或是無形的）；完成任務(wù)也會帶給自己一種快樂——成就感與滿足感。

另外，父母還可以與博文的小伙伴的父母們聯(lián)絡(luò)，特別是那些能夠提前完成作業(yè)的小朋友、沒有拖沓習(xí)慣的小朋友，讓博文多和他們接觸。然后在游戲后交流玩耍情況，詢問“這些小朋友是完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后出去玩兒的嗎”之類的問題，暗示博文：其實你如果提前把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，爸爸媽媽非常支持你出去玩。這樣，通過小伙伴們的榜樣作用和激勵作用，以及爸媽的態(tài)度暗示，寶寶一定會領(lǐng)悟到，原來只要我先把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，爸媽會很開心地讓我出去玩，也不會因為玩耍而訓(xùn)我。

提示：在幫助寶寶建立良好生活習(xí)慣的時候，爸爸媽媽們首先要發(fā)自內(nèi)心地改變對寶寶的態(tài)度，真誠地相信寶寶會進步。否則，以寶寶們的敏銳，父母無意間表露出的一個懷疑的眼神、一個將信將疑的表情，都會讓寶寶感覺到父母對自己的不放心，從而讓寶寶陷入“爸爸媽媽不信任我”的失落中，各種方法的效果都會大打折扣。發(fā)自內(nèi)心地相信寶寶會改變+正確的方法，相信寶寶的成長會越來越順利。