體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的研究

何展強(qiáng)

【摘 要】關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，是《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）的基本理念之一，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著獨(dú)特的作用。如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性生動(dòng)、活潑地發(fā)展是當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)改革的重要課題。在體育教學(xué)中，營(yíng)造民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，認(rèn)同、鼓勵(lì)和支持不同個(gè)性存在，改革教材內(nèi)容，探索創(chuàng)新教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生在自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)中充分展示自我、展露個(gè)性，讓體育課堂教學(xué)成為展示學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康和諧地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；個(gè)性發(fā)展；體質(zhì)健康

【基金項(xiàng)目】本文系廣州市增城區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃第三批（專項(xiàng)）立項(xiàng)課題“體育有效教學(xué)促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展的研究”（編號(hào)：ZC1336）、廣州市名教師工作室資金項(xiàng)目“校園體育的德育因素融合研究”（編號(hào)：201512179876）的成果。

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）06-0007-04

一、問(wèn)題的提出背景

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，是《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）課程標(biāo)準(zhǔn)新修訂的基本理念之一，也是當(dāng)前學(xué)校體育教育改革的重要方面。個(gè)性是由生物因素、心理，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人性傾向等結(jié)構(gòu)組成，是全面影響人的心理和行為的一種因素，是一個(gè)人比較穩(wěn)定的生理、心理素質(zhì)和社會(huì)行為特征的總和，對(duì)人的發(fā)展起著決定性的作用，沒(méi)有高低優(yōu)劣之分，只有成熟、完整、自由等程度上的差別。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為“研究個(gè)性不能離開(kāi)活動(dòng)”，人的“個(gè)性在任何方面都不是先于人的活動(dòng)而存在的，個(gè)性也和人的意識(shí)一樣，產(chǎn)生于活動(dòng)”。體育運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性方面起著獨(dú)特的作用。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)這一個(gè)廣闊的課堂領(lǐng)域中盡情游戲、運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽，在感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和嘗試成功的喜悅的同時(shí)，使他們的性格意志、情感等心理特征和觀察判斷、思維等智力充分地顯示出來(lái)，讓其個(gè)性在活動(dòng)中得到充分的調(diào)整和發(fā)展。在體育教學(xué)中，探究體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展的研究，旨在讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)這一舞臺(tái)上充分展示個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康和諧地發(fā)展。

二、研究對(duì)象與方法

1. 研究對(duì)象

以廣東省廣州市增城區(qū)派潭中學(xué)2016屆高二年級(jí)（1）-（4）班213名學(xué)生（其中男生108人，女生105人）為研究對(duì)象，在體育教學(xué)中促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。

2. 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。參閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，并對(duì)其進(jìn)行分類整理與分析，為本研究提供數(shù)據(jù)和理論依據(jù)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)研究目的，從學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣、學(xué)習(xí)情況等方面設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并經(jīng)過(guò)信度和效度檢驗(yàn)。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷213份，回收210份，有效率98.6%。

（3）單組實(shí)驗(yàn)法。以探索體育教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和提高體質(zhì)健康水平的作用為目的。

實(shí)驗(yàn)測(cè)試指標(biāo)：根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)分方法，測(cè)試項(xiàng)目為身體形態(tài)類：身高、體重；機(jī)能類：肺活量、肺活量指數(shù)；身體素質(zhì)類：50米、1000（男）/800（女）米、體前屈、立定跳遠(yuǎn)。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。采用Excel2003、SPSS17.0等統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析及檢驗(yàn)。計(jì)量資料以平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差表示，實(shí)驗(yàn)前后檢測(cè)指標(biāo)結(jié)果的顯著性差異用t檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果以P<0.05為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

三、個(gè)性的內(nèi)涵及其發(fā)展與體育運(yùn)動(dòng)的邏輯關(guān)系

1. 個(gè)性的內(nèi)涵

個(gè)性是由生物因素、心理，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人性傾向等結(jié)構(gòu)組成，是全面影響人的心理和行為的一種因素，是一個(gè)人比較穩(wěn)定的生理、心理素質(zhì)和社會(huì)行為特征的總和，對(duì)人的發(fā)展起著決定性的作用；人的個(gè)性具有獨(dú)特性和差異性，每個(gè)人的個(gè)性有所不同，性格有活潑好動(dòng)與沉靜之分，氣質(zhì)有外露與內(nèi)向之別，情感有奔放與細(xì)膩之異，待人接物有豪爽熱情、有幽默含蓄，這些都很難分出優(yōu)劣，所以個(gè)性沒(méi)有高低優(yōu)劣之分，只有成熟、完整、自由等程度上的差別。

2. 個(gè)性發(fā)展與體育運(yùn)動(dòng)的邏輯關(guān)系

社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，研究個(gè)性不能離開(kāi)活動(dòng)，人的個(gè)性在任何方面都不是先于人的活動(dòng)而存在的，個(gè)性也和人的意識(shí)一樣，產(chǎn)生于活動(dòng)。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)這一個(gè)廣闊的課堂領(lǐng)域中盡情游戲、運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽，在感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和嘗試成功的喜悅的同時(shí)，他們的性格意志、情感等心理特征和觀察判斷、思維等智力得以充分地顯示，個(gè)性也在活動(dòng)中得到充分調(diào)整和發(fā)展。因此，體育運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性方面起著獨(dú)特的作用。

四、體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教學(xué)實(shí)踐

1. 打破傳統(tǒng)思維，營(yíng)造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂教學(xué)氛圍

一切為了學(xué)生的健康，一切為了學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，建立民主平等的師生關(guān)系，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)和支持不同個(gè)性，改進(jìn)組織形式，改革教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的差異，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，充分體現(xiàn)體育教學(xué)的健身性、娛樂(lè)性、開(kāi)放性，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造民主、和諧、適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)展，讓體育保課堂成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的搖籃。

2. 開(kāi)發(fā)校本教材，選擇適應(yīng)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是人們?yōu)榍蠓e極和優(yōu)先從事活動(dòng)的心理傾向，是和參與體育活動(dòng)的需要相互聯(lián)系的意向活動(dòng)，是個(gè)性的最直接體現(xiàn)。興趣來(lái)自生活體驗(yàn)，興趣來(lái)自情感活力。學(xué)生很容易把生活體驗(yàn)帶到學(xué)習(xí)中，以多樣化的表現(xiàn)來(lái)呈現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性。例如，好動(dòng)的學(xué)生對(duì)任何體育活動(dòng)都非常感興趣，內(nèi)向的學(xué)生參與集體活動(dòng)的意識(shí)較弱；任性的學(xué)生只憑個(gè)人興趣有選擇地進(jìn)行活動(dòng)。教師應(yīng)拋開(kāi)傳統(tǒng)教育的束縛，以健康第一為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，改變統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容為不同層次的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本教材，更多地選擇具有能滿足學(xué)生興趣的教材內(nèi)容，鼓勵(lì)和支持不同興趣和愛(ài)好的個(gè)性存在，開(kāi)設(shè)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并把每個(gè)項(xiàng)目每一課的教學(xué)目標(biāo)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)各自的運(yùn)動(dòng)能力、興趣愛(ài)好自主選擇，以小組形式進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性的良好空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愉悅心情，讓學(xué)生在自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中積極練習(xí)，積極學(xué)練，充分展示自己的能力，充分展露個(gè)性。教師通過(guò)觀察，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情緒；通過(guò)引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生選擇合適的練習(xí)方法；通過(guò)組織展示、對(duì)比，強(qiáng)化動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮自我，完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

3. 創(chuàng)新探索教法，激勵(lì)學(xué)生充分展示自我

體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，從促進(jìn)學(xué)生健康這一目標(biāo)出發(fā)，體育教學(xué)具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教法選擇，都要最大限度地適應(yīng)學(xué)生的需要。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要認(rèn)真分析教材特點(diǎn)，探索教法，因材施教，充分地展露學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在毽球的練習(xí)課中，課前布置學(xué)生設(shè)計(jì)毽球練習(xí)方式，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，群策群力，最后單就多人毽球這一練習(xí)方式，就創(chuàng)設(shè)出同心協(xié)力共渡難關(guān)、烏龍接力、男女交叉等多種不同花樣的練習(xí)方式，收到了很好的教學(xué)效果。

五、結(jié)果與分析

1. 學(xué)生對(duì)上體育課的態(tài)度與興趣方面的比較（見(jiàn)表1）

2. 學(xué)生對(duì)參加課余體育運(yùn)動(dòng)興趣方面的比較（見(jiàn)表2）

3. 學(xué)生對(duì)參與學(xué)校的體育競(jìng)賽活動(dòng)方面的比較 （見(jiàn)表3）

從表1、表2、表3結(jié)果可以看到：實(shí)驗(yàn)前喜歡上體育課的，男生是40人，女生是24人，實(shí)驗(yàn)后喜歡上體育課的男生是96人，女生是87人，男生提高51.9%，女生提高60%；實(shí)驗(yàn)前喜歡參加課余體育運(yùn)動(dòng)的，男生是43人，女生是20人，實(shí)驗(yàn)后喜歡參加課余體育運(yùn)動(dòng)的，男生是100人，女生是91人，男生提高52.8%，女生提高67.6%；實(shí)驗(yàn)前喜歡參與學(xué)校的體育競(jìng)賽活動(dòng)的，男生是42人，女生是16人，實(shí)驗(yàn)后喜歡參與學(xué)校的體育競(jìng)賽活動(dòng)的，男生是96人，女生是73人，男生提高50%，女生提高55.2%；無(wú)論從對(duì)上體育課的態(tài)度與興趣方面，還是參與學(xué)校的課余體育運(yùn)動(dòng)或體育競(jìng)賽活動(dòng)方面，在實(shí)驗(yàn)后都有明顯提高。

4. 學(xué)生在體質(zhì)健康方面的比較（見(jiàn)表4，P10）

從表4實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)后的學(xué)生無(wú)論是在身體形態(tài)還是在身體機(jī)能、身體素質(zhì)方面，都大幅度提高，對(duì)實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果t檢驗(yàn)，均有非常顯著差異（P<0.01）?？梢?jiàn)，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí)對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平同樣有很好的作用。

六、結(jié)論與建議

1. 結(jié)論

體育課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性有獨(dú)特的作用。人的“個(gè)性在任何方面都不是先于人的活動(dòng)而存在的，個(gè)性也和人的意識(shí)一樣，產(chǎn)生于活動(dòng)”。體育課不僅是通過(guò)身體練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更重要的是通過(guò)教學(xué)改善學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。因此，教師要認(rèn)同每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)和支持不同個(gè)性的存在，對(duì)不同的個(gè)性要采用適宜的方式加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。讓體育課給學(xué)生提供更多的交往活動(dòng)和人際關(guān)系，讓他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中嘗試成功的喜悅，充分展露個(gè)性，把體育課堂變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的陣地。同時(shí)，在體育課堂教學(xué)中注重對(duì)不同個(gè)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生更積極、更自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)，收到更好的鍛煉效果。

2. 建議

（1）注重運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好本身就是個(gè)性化的東西，運(yùn)動(dòng)興趣與愛(ài)好是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的重要因素。要把激發(fā)和保持全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和能力、學(xué)會(huì)自我鍛煉為教學(xué)重點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都受到同等的尊重和關(guān)注。因此，制定教學(xué)目標(biāo)不能搞一刀切，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，教學(xué)的手段和方法要多樣化，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，要讓絕大多數(shù)的學(xué)生通過(guò)努力都能達(dá)到自己的目標(biāo)，都能體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生在充分體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，增強(qiáng)自尊心和自信心，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

（2）研究、探索、實(shí)踐，構(gòu)建展示學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。教學(xué)要面向全體學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生客觀存在的個(gè)體差異和不同需求。體育課堂教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，是一個(gè)值得深入研究的課題，有待不斷努力研究、探索、實(shí)踐，才能讓體育課成為展示學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)，才能讓每個(gè)學(xué)生都擁有完善的個(gè)性和人格，才能讓體育課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。

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（編輯：易繼斌）