小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的創(chuàng)新與思考

黃文鍇

【摘要】語(yǔ)文作為小學(xué)教學(xué)的重要學(xué)科，其專業(yè)性要求學(xué)生具有扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)功底，又要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)老師還要提倡實(shí)踐取向、育人為本和終生學(xué)習(xí)的觀念，注重教學(xué)的方式和方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提倡并使用大膽創(chuàng)新的教學(xué)方法，并且把“教、學(xué)、做、研”結(jié)合在一起，使實(shí)踐教學(xué)成為一種主流趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 改革與創(chuàng)新 特色 措施

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0056-01

社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷創(chuàng)新與發(fā)展，國(guó)家教育事業(yè)也在不斷的變化與改革，我國(guó)中小學(xué)教育也在不斷改革與探索，小學(xué)階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是思維的拓展與創(chuàng)造能力共同培養(yǎng)的階段，在新課程的背景下，老師需要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，使他們很靈活的在實(shí)踐中運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，從而有效促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展。

一、實(shí)踐性教學(xué)特點(diǎn)

（一）海量知識(shí)的拓展

計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字化信息時(shí)代，使很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源能及時(shí)準(zhǔn)確的傳遞與接收，使大量的資源能為小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，從而打破教學(xué)的限制，我國(guó)建立課程與教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)以來(lái)，各個(gè)學(xué)科形成了教材、素材、視頻、案例和考題等一系列的信息庫(kù)，但是在小學(xué)語(yǔ)文中，信息庫(kù)還需要加強(qiáng)，應(yīng)該用模擬仿真技術(shù)來(lái)交流、作業(yè)、模擬考試等系統(tǒng)，信息庫(kù)中集中存放了許多優(yōu)秀教師的科研成果，為小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐教學(xué)提供了開(kāi)放式的平臺(tái)，還能不斷的分析與討論問(wèn)題，積極有效的進(jìn)行實(shí)踐。

（二）實(shí)踐技能有效提升

實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更加完善，課堂教學(xué)方式可以靈活運(yùn)用，并且由于多媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出完善和豐富的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)了學(xué)生的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣以及參與感，在語(yǔ)文教育專業(yè)實(shí)踐方面和教學(xué)體系開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)，讓同學(xué)可以真實(shí)的去校園里進(jìn)行實(shí)景、模擬演練教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力和實(shí)踐技能，并讓學(xué)生學(xué)以致用，還可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論的效果。

二、小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)策略

（一）確定課題

實(shí)踐性教學(xué)是以問(wèn)題為基點(diǎn)，并通過(guò)學(xué)生自己解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，可以將學(xué)生置于指導(dǎo)地位，老師應(yīng)該將自己布置的課題公布，并提出研究任務(wù)，把時(shí)間交給同學(xué)，讓他們通過(guò)各個(gè)途徑去解決問(wèn)題，老師也可給予指導(dǎo)。教學(xué)方法是在長(zhǎng)期積累與實(shí)踐中形成的一種教學(xué)方式，教學(xué)方式直接影響到老師的對(duì)學(xué)生授課內(nèi)容與方式，在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課上，都是老師講，學(xué)生聽(tīng)的模式，氣氛特別壓抑，這種形式多對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)新非常不利。語(yǔ)文課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)，要讓學(xué)生接觸更多的語(yǔ)文材料，不但使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中掌握知識(shí)，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力并產(chǎn)生興趣，所以，要改進(jìn)與完善語(yǔ)文學(xué)習(xí)理念，并開(kāi)闊學(xué)生視野，這樣才能達(dá)到既讓學(xué)生在課堂上學(xué)到了知識(shí)。

（二）課題探討

老師有目的的對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在探討過(guò)程中深化學(xué)習(xí)能力、鞏固專業(yè)知識(shí)有很大幫助，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文課蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容，有效培養(yǎng)了思想道德修為，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生們綜合素質(zhì)起到有效的作用；學(xué)生教學(xué)能力的形成不是一錘子買賣，應(yīng)該獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)并反復(fù)多次的進(jìn)行訓(xùn)練，在課堂上，老師應(yīng)該把一部分時(shí)間交給學(xué)生自己利用，進(jìn)行小組合作、小組共同研究討論等，通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題；創(chuàng)造新型的課堂模式，同時(shí)創(chuàng)造教學(xué)新思路，使用創(chuàng)新型教學(xué)，老師以生動(dòng)形象與優(yōu)美的肢體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣與熱情會(huì)有效的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，效果會(huì)全然不同，同時(shí)，老師還可以帶學(xué)生走出課堂，去接觸大自然，使學(xué)生的心靈得到最美的培養(yǎng)，學(xué)生會(huì)全身心的體驗(yàn)課本里的大自然畫(huà)面，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，喚起他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與愛(ài)好。

三、特色與優(yōu)點(diǎn)

老師應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)老師需要導(dǎo)入新課程、靈活處理教學(xué)方法、做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等教學(xué)，并為學(xué)生下發(fā)任務(wù)，積極做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，老師應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)、作業(yè)練習(xí)、專題探討中起到不可替代的作用；課上還要運(yùn)用師生結(jié)合的方式，老師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，從而有效提升實(shí)際教學(xué)的理念。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)中獲得經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，通過(guò)有效的教學(xué)方法與理念，來(lái)提升學(xué)生的教學(xué)能力是非常有必要的，讓學(xué)生從老師的教學(xué)中收獲知識(shí)與靈感，并在學(xué)習(xí)中改變方式和手法，把實(shí)踐與理論相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以，應(yīng)該大膽嘗試創(chuàng)新，不斷探索，并讓實(shí)踐性教學(xué)成為小學(xué)生不斷創(chuàng)新思維與能力的領(lǐng)導(dǎo)者。