淺談美術(shù)師范生的繪畫技能

張娟

摘要：繪畫是中小學(xué)美術(shù)教師必須具備的專業(yè)技能。高等師范院校的美術(shù)教育應(yīng)該針對師范生將來的職業(yè)特點，根據(jù)本專業(yè)教學(xué)的特殊性，有目的地對師范生進行細致而系統(tǒng)地培養(yǎng)，使他們形成扎實的繪畫功夫。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；師范生；繪畫

在九年制義務(wù)教育中，美術(shù)課是對學(xué)生進行藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的必修課程，因此中小學(xué)美術(shù)教師也必須具有全面的專業(yè)素養(yǎng)。這就要求教師在美術(shù)課堂上，對于繪畫、手工、藝術(shù)設(shè)計等美術(shù)技法都能有所展示。從當前的中小學(xué)美術(shù)教材上來看，這種全面性的教學(xué)目標也得到了實質(zhì)上的貫徹。但這種全面并非一概而論，不同的美術(shù)門類在教材中所占的比重并不等同，尤其是繪畫教學(xué)，在美術(shù)課堂上所占的位置遠遠超過其他美術(shù)種類。

從美術(shù)教學(xué)方法上來說，繪畫是一門與職業(yè)密切相關(guān)的技術(shù)活，它體現(xiàn)了教師個人所具備的專業(yè)能力與水平。它在美術(shù)教學(xué)中具有明顯的優(yōu)點，既方便隨意又簡單快捷，完全不需要花費太多的美術(shù)器材。然而正是因為外在裝備不多，所以對于內(nèi)在技能的要求則更高，因而只有花費大量的時間與精力才能領(lǐng)會并掌握各種技能。

一、專業(yè)繪畫技能

專業(yè)的繪畫學(xué)習是目前所有美術(shù)院校所制定并執(zhí)行的正規(guī)課程，一般的專業(yè)繪畫包括素描、色彩、速寫等基礎(chǔ)課程。師范學(xué)校的美術(shù)專業(yè)所安排的課程，都是這些繪畫類別的細化和延伸。素描與色彩主要是培養(yǎng)學(xué)生在造型與色彩方面基本技能；速寫一般沒有專門的課堂學(xué)習，但它會設(shè)置成線描等課程，或穿插在其它繪畫課程中。速寫由于講求速度，恰好是學(xué)生們最應(yīng)該加強練習的畫種，它對于手繪能力的提高起著關(guān)鍵的作用。

師范院校對美術(shù)教育專業(yè)的繪畫課程的設(shè)定，基本集中在大學(xué)的第一到第五學(xué)期，所以師范生們大都有過兩年以上的專業(yè)繪畫學(xué)習的時間。這種長時間在專業(yè)繪畫上的訓(xùn)練與提高，足以勝任中小學(xué)教師在專業(yè)技術(shù)上的要求。因此，在應(yīng)對將來的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)上，至少在專業(yè)的繪畫這個方面，每個師范生基本可以熟練操作教材的相關(guān)內(nèi)容。

二、簡單手繪技能

簡單繪畫主要是相對于專業(yè)性繪畫而言，它在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用最為普遍。它具有極大的實用性與簡便性的特點，所以美術(shù)課堂能起到豐富教學(xué)內(nèi)容的作用。簡便手繪的內(nèi)容很廣泛，通常包括教師們普遍使用的簡筆畫，少年兒童所喜愛的漫畫，以及圖案畫等具有裝飾意味的手繪形式。

簡筆畫的特點是概括性強，因而顯得簡單易學(xué)，并易于傳達意思。它所使用的繪畫手法很初級，只要能抓住物象的基本特征進行大致的表現(xiàn)即可。但它又從認識上對人的觀察和概括事物的能力提出了要求，因而對于已經(jīng)掌握一定專業(yè)繪畫技法的師范生而言，簡筆畫更注重的是對思維定勢的培養(yǎng)。這就要求他們逐漸養(yǎng)成目識心記的繪畫習慣，它是獲得簡筆畫經(jīng)驗積累的有效途徑。

漫畫屬于一種流行繪畫，在中小學(xué)生群體中被廣為接納。它的劃分很靈活，從內(nèi)容到形式都有不同的類別。有具有批判性的諷刺漫畫，有夸張變形的肖像漫畫，還有主要講述情節(jié)的故事漫畫等等。由于漫畫具有的通俗性與趣味性的特點，往往會通過大眾媒體進行傳播，因而中小學(xué)生也十分熟悉并喜愛。從表現(xiàn)手法上來看，漫畫也屬于一種廣義的簡筆畫，它對于繪畫的技法要求不高，更注重的是思想內(nèi)涵的表達。

此外，一些簡單的圖案繪制以及富有裝飾意味的手繪，也能讓美術(shù)師范生繪畫課程的內(nèi)容變得更加豐富。由于圖案及裝飾畫的具有抽象與概括的特點，因而讓學(xué)生的思維能力也得到了相應(yīng)的煅煉。更重要的是，這些圖案或者裝飾畫的學(xué)習與練習，會讓今后的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更具實用價值。

三、電腦繪畫技能

在這個信息化的時代，對計算機的熟悉運用是大學(xué)生所必備的一項技能。而就讀于美術(shù)教育專業(yè)的師范生，利用對于電腦軟件的掌握，并結(jié)合自身在美術(shù)方面的專業(yè)知識，更能體現(xiàn)出現(xiàn)代化教學(xué)的創(chuàng)新特點。

適合電腦繪畫的軟件大致有兩類，一種是描繪出接近于專業(yè)手繪的軟件，如Adobe公司開發(fā)的Painter系列，它能模仿現(xiàn)實中各類畫種的表現(xiàn)手法，效果逼真而生動。還有一類更傾向于制作方向，往往是已經(jīng)設(shè)定好的矢量圖形，更講求設(shè)計思維的運作，比如CorelDRAW軟件。這些繪圖軟件對于美術(shù)專業(yè)的師范生來說，都是必須掌握的計算機基本技能。從另一方面來說，軟件也只是相當于畫筆之類的繪畫工具，當熟悉了它的基本性能后，美術(shù)的特色便能得以展現(xiàn)。

電腦繪畫還有一個讓傳統(tǒng)手繪無法與之難以匹敵的功能，它具有無以倫比的豐富性與表現(xiàn)性。它能制作出運動的圖像，也可以與音樂電影等綜合媒休相結(jié)合，充分體現(xiàn)出現(xiàn)代化聲光色相結(jié)合的教學(xué)特點。學(xué)生們只有運用已有的繪畫經(jīng)驗與現(xiàn)代化設(shè)備相結(jié)合，才可能創(chuàng)造出新型的教學(xué)形式并獲得良好的教學(xué)效果。

總之，師范院校的美術(shù)課程必須與專業(yè)美術(shù)院校的有所區(qū)別，繪畫學(xué)習也必須結(jié)合教育教學(xué)。而作為師范生本人，也應(yīng)該要考慮到自己以后所面臨的對象在身心上的特點，以及對于美術(shù)教育的可接受范圍。在并熟悉并研究美術(shù)教學(xué)的目標性質(zhì)之后，再進行針對性的煅煉與學(xué)習，提高自己在專業(yè)與職業(yè)上的技能與水平。